Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit2第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级英语上册Unit2第1课时SectionA(1a-2d)的内容。本节课主要围绕一般过去时进行学习。学生将学习如何使用一般过去时来描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式，以及如何运用一般过去时进行日常交流。

具体教学内容如下：

1.1a-1c：学生通过听力练习，掌握一般过去时的基本结构，并能够听懂并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.2a-2d：学生通过课本对话学习，进一步理解一般过去时的运用，并能够运用一般过去时进行日常交流。

3.课后练习：学生完成课本练习题，巩固对本节课一般过去时的理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时，并能运用该时态描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过学习一般过去时，学生能够了解西方文化中描述过去时间的表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生通过分析、归纳和综合，掌握一般过去时的结构和用法，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，通过探究、实践和反思，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的用法，对英语语法体系有了初步的了解。他们能够运用现在时态描述正在发生的事情。然而，对于一般过去时的理解和运用还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但需要在一般过去时的运用上进一步巩固。在学习风格上，学生们喜欢互动交流，合作学习，希望能够通过讨论和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一般过去时可能会遇到时态转换和动词过去式的构成等困难。他们可能对如何正确运用一般过去时描述过去发生的事情感到困惑。此外，学生可能对英语中描述过去时间的表达方式不够熟悉，需要通过大量的练习和实际应用来提高运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版八年级英语上册教材，以及相关的练习册和辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用一般过去时。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般过去时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般过去时的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时在实际语境中的运用。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语动画电影：《灰姑娘》、《狮子王》等，这些电影中的对话和情节涉及一般过去时，可以帮助学生更好地理解一般过去时的用法。

(2)英语绘本：选择一些关于一般过去时的英语绘本，如《TheDayoftheDuck》、《TheCatandtheMouse》等，通过生动的故事情节，引导学生理解和运用一般过去时。

(3)在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括一般过去时的语法讲解、练习和案例分析等。

(4)英语歌曲：如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，这些歌曲中的一般过去时歌词可以帮助学生熟悉和巩固一般过去时的用法。

2.拓展建议：

(1)组织学生观看一部英语动画电影，如《灰姑娘》，要求学生在观影过程中注意电影中角色使用一般过去时的场景，并在课后进行讨论和总结。

(2)让学生阅读一本关于一般过去时的英语绘本，如《TheDayoftheDuck》，要求学生概括故事情节，并运用一般过去时描述故事中的事件。

(3)引导学生利用在线英语学习平台进行一般过去时的学习，如完成BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish上的一篇关于一般过去时的语法练习。

(4)让学生学习一首英语歌曲，如《Yesterday》，要求学生模仿歌曲中的一般过去时歌词，并进行表演。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评价学生对一般过去时的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维等。重点关注学生对一般过去时的实际应用和描述过去事件的能力。

3.随堂测试：设计一份关于一般过去时的随堂测试，包括选择题、填空题和句子填入题等题型。通过测试评估学生对一般过去时的理解和运用水平。

4.课后作业：收集学生提交的一般过去时短文或报告，评价学生的写作能力、语法正确性和创新性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议，以促进学生对一般过去时的进一步学习和提高。典型例题讲解1.题型一：完成句子

题目：请用一般过去时完成以下句子。

例句：Yesterday,mymother______(cook)adeliciousmealforus.

答案：cooked

讲解：此题考查学生对一般过去时的掌握。学生需要根据句子中的时间状语“yesterday”判断动词应使用过去式。在此题中，学生需要将动词“cook”变为过去式“cooked”。

2.题型二：填空题

题目：请根据语境，用一般过去时填空。

例句：Tom______(go)tothelibraryyesterdaymorning.

答案：went

讲解：此题同样考查学生对一般过去时的掌握。学生需要根据句子中的时间状语“yesterdaymorning”判断动词应使用过去式。在此题中，学生需要将动词“go”变为过去式“went”。

3.题型三：选择题

题目：请从A、B、C三个选项中选择正确的一般过去时形式。

例句：A:They______(eat)dinnerat7o'clocklastnight.

B:They______(areeating)dinnerat7o'clocklastnight.

C:They______(willeat)dinnerat7o'clocklastnight.

答案：A

讲解：此题考查学生对一般过去时的理解和运用。学生需要根据句子中的时间状语“lastnight”判断动词应使用过去式。在此题中，正确选项A中的动词形式“ate”符合一般过去时的要求。

4.题型四：改写句子

题目：请将以下句子改写为一般过去时。

例句：Shelikeswatchingmoviesonweekends.

答案：Shelikedwatchingmoviesonweekends.

讲解：此题考查学生对一般过去时的掌握。学生需要将句子中的动词“likes”变为过去式“liked”，以表示过去的习惯或行为。

5.题型五：案例分析

题目：请根据以下案例，用一般过去时回答问题。

案例：Lastweek,myfriendandIwenttothebeach.Webuiltasandcastleandplayedinthewater.Itwasagreatday.

问题：Whatdidtheydolastweek?

答案：Theywenttothebeach,builtasandcastle,andplayedinthewater.

讲解：此题考查学生对一般过去时的实际应用。学生需要根据案例中的信息，用一般过去时回答问题。在此题中，学生需要将动词“go”、“built”和“played”变为过去式“went”、“built”和“played”。板书设计1.重点知识点：一般过去时的基本结构（主语+动词过去式）。

板书设计：

-主语

-动词过去式

-例句：Yesterday,I(went)tothepark.

2.词：一般过去时的动词过去式，如：went,saw,ate等。

板书设计：

-动词过去式列表：went,saw,ate,played,read,watched,etc.

3.句：一般过去时的典型句型，如：did,haddone,was/weredoing等。

板书设计：

-典型句型列表：did,haddone,was/weredoing,etc.

4.例句：一般过去时的实际应用，如：描述过去的事件、表达过去的习惯或行为等。

板书设计：

-例句：Yesterday,I(ate)breakfastat7o'clock.

-例句：Lastweek,he(visited)hi