2023六年级英语下册 Module 4 Unit 1 The balloons are flying away教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module4Unit1Theballoonsareflyingaway教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023六年级英语下册Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"，外研版（三起）。教学内容主要包括以下部分：1.新词汇：balloons,flying,away,dog,catch,children,ground等；2.重点句型：Theballoonsareflyingaway.，Help!，Quick!Catchtheballoons!等；3.故事理解：理解并掌握故事情节，学会描述气球飞走的场景；4.语法点：现在进行时态的运用。本节课通过生动有趣的故事，帮助学生掌握现在进行时态，并学会在实际场景中运用所学词汇和句型。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"，学生将能够：1.提高语言能力，熟练掌握目标词汇和句型，运用现在进行时态进行情景描述；2.培养思维品质，通过分析故事情节，锻炼观察、推理、归纳等思维能力；3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下人们的行为习惯；4.提升学习能力，通过小组合作、互动交流等方式，培养自主学习与合作探究的能力。本节课旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，为今后的英语学习和跨文化交流打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已具备知识：六年级学生已具备一定的英语基础，掌握了简单的词汇和句型，熟悉一般现在时态，了解现在进行时态的基本构成，能够运用所学进行简单的交流。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对生动有趣的故事情节具有浓厚兴趣，善于通过观察、模仿和实践来学习英语。他们具备一定的合作和探究学习能力，喜欢在互动交流中提升自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习现在进行时态的运用时遇到困难，如动词变化、结构掌握等方面。此外，对一些新词汇的发音和拼写也可能成为他们学习的挑战。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、气球模型；

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、教学视频、音频播放器；

3.课程平台：学校英语学习平台、课堂互动软件；

4.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、英语听力练习APP；

5.教学手段：故事导入、小组合作、角色扮演、情景模拟、即时反馈系统。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校英语学习平台，发布包含词汇预习、故事概要和相关问题的预习资料。

设计预习问题：围绕"Theballoonsareflyingaway"课题，设计问题如“Canyoudescribewhatishappeninginthestoryusingthepresentcontinuoustense?”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生熟悉课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，预习新词汇和故事内容。

思考预习问题：尝试用现在进行时态描述故事场景，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立预习和思考的能力。

信息技术手段：利用平台进行预习资源的发布和收集。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放故事视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合故事中的例子。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的场景。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲时关注时态用法，积极思考问题。

参与课堂活动：在角色扮演中运用现在进行时态，体验语言实践。

提问与讨论：针对难点提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中应用所学。

合作学习法：小组合作加强学生之间的互动和沟通。

-作用与目的：

通过互动和实践，深化学生对现在进行时态的理解和应用。

培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置包含词汇练习、时态句子创作等作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语故事书和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，增加阅读量，提高语言感受力。

反思总结：反思学习过程，总结学习方法和技巧。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自我检测学习效果。

反思总结法：通过反思，学生形成自我评价和改进策略。

-作用与目的：

巩固本节课的词汇和语法点，提高学生的实际应用能力。

激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

培养学生的自我评价和自我提升能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway"主题相关的拓展阅读材料，如关于节日庆祝、公园活动等场景的英语小故事，让学生在阅读中巩固现在进行时态的应用。

-推荐英语绘本或分级读物，如《MagicTreeHouse》系列中涉及类似时态运用的篇章，帮助学生拓展词汇量和提高阅读兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和描述生活中的场景，用现在进行时态记录下来，如描述家庭成员正在做的活动、街头的行人等。

-布置小组作业，要求学生合作编写一个小故事，故事中需要至少使用10个本节课学到的词汇和5个现在进行时的句子。

-让学生收集不同场合下使用现在进行时的例句，并进行分类整理，如家庭、学校、商场等，以加深对时态用法的理解。

-引导学生通过在线英语学习平台，参与现在进行时态的互动练习，巩固语法知识。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：要求学生用新学的词汇造句，每个词汇至少三个句子，以加深对词汇意义的理解和记忆。

-时态练习：设计现在进行时态的填空、改错练习，让学生在句子层面巩固时态的运用。

-创作练习：布置一篇小作文，要求学生描述一个公园里的活动场景，至少包含5个现在进行时的句子。

-观察任务：鼓励学生观察并记录家庭成员在周末的活动，用现在进行时态进行描述。

-小组活动：小组合作编写一个对话，围绕一个公共场合（如超市、图书馆）的活动，要求使用本节课所学词汇和时态。

2.作业反馈：

-及时批改：在收到作业后的48小时内，教师应及时批改作业，并对每个学生的作业给出个性化的反馈。

-指出问题：针对学生在作业中出现的错误，如词汇用法错误、时态错误等，进行具体指出和解释。

-提供建议：给出改进的建议，指导学生如何改正错误，提高英语表达能力。

-优秀作业展示：挑选一些完成得较好的作业，进行班级展示，以激励学生的学习积极性。

-进步奖励：对那些在作业中表现出明显进步的学生，给予口头表扬或小奖品，以增强他们的学习信心。八、典型例题讲解1.例题一：根据所给情景，用现在进行时态完成句子。

-情景：Tom正在客厅里画画。

-答案：Tomisdrawingapictureinthelivingroom.

2.例题二：将下列句子改写为现在进行时态。

-原句：Thechildrenareplayingwiththeirtoys.

-答案：Thechildrenareplayingwiththeirtoys.

3.例题三：选择正确的动词形式填空。

-句子：She_______(watch)amoviewithherfriendsnow.

-答案：iswatching

4.例题四：根据图片，用现在进行时态描述正在发生的事情。

-图片描述：一位男孩正在踢足球。

-答案：Theboyisplayingfootball.

5.例题五：结合本节课词汇，用现在进行时态描述下列场景。

-场景：几个孩子在公园里放风筝。

-答案：Thechildrenareflyingkitesinthepark.

补充说明：

-在完成例题一时，学生需要