Module2 Unit1 What did you buy（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module2Unit1Whatdidyoubuy（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module2Unit1Whatdidyoubuy》是人教版（三起）英语五年级上册的一课。本节课主要围绕购物主题展开，通过介绍不同商品和询问购买物品的对话，让学生掌握一般过去时的疑问句及回答。本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生能够运用一般过去时进行简单的交流，提高英语语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物主题的对话，学生能够运用一般过去时进行交流，提高英语语言运用能力。在教学过程中，教师引导学生关注不同商品的名称和价格，培养学生的文化意识，使其了解西方购物文化。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养良好的思维品质和学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本课面向的是人教版（三起）英语五年级上册的学生。在这个年龄段，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们对于日常生活中的物品和场景已经有了一定的认识，这为本课的主题——购物提供了良好的现实基础。

从知识层面来看，学生们已经学习过一般现在时，对于时态的概念和运用已经有了一定的理解。在此基础上，本课将引入一般过去时，学生们需要掌握其疑问句及回答。虽然一般过去时与学生们的生活实际有一定距离，但通过购物场景的引入，能够激发他们的学习兴趣，降低学习难度。

在能力方面，学生们在课堂中需要听懂对话、模仿发音，能够正确地使用一般过去时进行问答。他们的阅读和写作能力也在不断提高，可以开始尝试阅读和编写小故事。因此，在教学过程中，教师需要设计丰富的活动，激发学生的参与热情，提高他们的语言运用能力。

从素质角度来看，学生们具有较强的的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满好奇。他们具备一定的团队协作能力，喜欢与同伴一起完成任务。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生们的这些特点，设计小组活动、互动交流等环节，培养他们的团队精神和合作能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能对英语学习有一定的抵触情绪，认为英语学习枯燥无味；有的可能在学习过程中容易分心，无法长时间集中注意力。这些因素都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，采取有效的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学挂图和卡片

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统）

信息化资源：

-教学课件和教案

-相关的在线学习资源（如教育网站、学习应用程序等）

-英语听力材料和视频资源

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-任务型学习和项目型学习

-互动式教学和参与式学习教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit1教学目标和Module2Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为购物主题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module2Unit1重点，强调Module2Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module2Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习购物主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2Unit1内容，强调Module2Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物场景模拟：组织学生参加学校或社区的模拟购物活动，让学生在实际购物过程中运用所学英语知识，提高语言实际运用能力。

（2）相关阅读材料：推荐学生阅读与购物主题相关的英语文章、故事或书籍，如《购物狂》、《时尚杂志》等，提高学生的阅读理解能力。

（3）在线学习平台：引导学生利用学校提供的在线学习平台，观看与购物主题相关的英语视频、讲座，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，丰富学习资源，提高学习效果。

（4）英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生或英语爱好者交流购物主题的英语对话，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）开展小组合作活动：让学生分组进行购物主题的研究，鼓励他们自主寻找相关资源，进行讨论和总结，提高合作能力和研究能力。

（2）布置拓展作业：布置与购物主题相关的英语写作、翻译或其他实践性作业，让学生在课后进行深入学习，巩固所学知识。

（3）举办英语演讲比赛：组织学生参加购物主题的英语演讲比赛，鼓励他们运用所学英语知识，提高表达能力和自信心的同时，培养对英语学习的兴趣。

（4）进行家庭调查：让学生调查家庭成员或亲朋好友的购物经历，采访他们购买某件商品的原因和感受，以此锻炼学生的采访和交流能力，提高英语实际运用水平。

（5）推荐英语学习APP：向学生推荐一些实用的英语学习APP，如Duolingo、Memrise等，让他们利用课余时间进行英语学习，提高学习效果。

（6）开展英语电影欣赏活动：组织学生观看与购物主题相关的英语电影，如《购物狂》、《时尚先锋》等，提高学生的英语听力水平，同时培养对英语学习的兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的反应。重点关注学生对购物主题的兴趣和参与度，以及他们在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和交流效果。关注他们对购物主题的理解程度，以及能否运用所学英语知识进行有效的讨论和表达。

3.随堂测试：通过随堂练习题和测试，评估学生对Module2Unit1知识的掌握情况。关注学生的答题准确性和解题思路，了解他们对购物主题的熟悉程度。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，评估他们对Module2Unit1知识的理解和应用能力。关注学生的作业书写规范和答案的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，给予积极的评价和具体的反馈。鼓励学生继续保持好的方面，并提出改进的建议，帮助他们在学习上取得更好的进步。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于购物主题表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和互动。在课堂导入环节，通过展示购物场景的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习欲望。在知识讲解和互动探究环节，学生们能够主动提出问题，分享自己的观点，展现出了良好的思维能力和合作精神。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，在课堂节奏的把控上，我发现自己在讲解知识点时有些过于详细，导致课堂进度有所拖延。在今后的教学中，我需要更加注重课堂节奏的把握，确保教学内容的完整性同时，也要注意不要过度拓展，以免影响课程的进度。

其次，在学生回答问题时，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答过于简单。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生思维能力的培养，通过设计更有深度的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的思维品质。

此外，在作业布置方面，我意识到部分学生的作业完成质量并不高，这可能是因为他们对知识点的理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在课后加强对学生的个别辅导，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是一般过去时的疑问句及回答。通过购物场景的引入，学生需要掌握如何询问和回答关于购买物品的问题。

②词句：本节课涉及的词汇包括各种商品名称（如clothes、shoes、books等）和价格描述（如20yuan、50dollars等）。学生需要能够正确地使用这