Starter Unit2 Keep Tidy Section B 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2KeepTidySectionB教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容本节课为人教版英语七年级上册的StarterUnit2KeepTidySectionB。本节课主要内容为学习如何保持教室的整洁，以及如何表达教室中不同物品的位置。通过本节课的学习，学生能够掌握单词和短语如“clean”,“dirty”,“rubbish”,“desk”,“chair”等，并能够运用所学生物品位置的句子描述教室的布局。同时，学生能够通过听力活动，提高理解和运用英语的能力，培养良好的生活习惯和保护环境意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述教室的整洁情况和物品位置，提高英语语言表达能力。同时，学生能够了解西方文化中关于保持环境整洁的观念，增强文化意识。通过听力活动，学生将提高理解能力和信息处理能力，培养良好的学习习惯和思维品质。此外，学生将能够自主参与课堂活动，合作完成任务，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力，培养保护环境的意识。学情分析本课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们已经初步掌握了英语的基础发音和一些基本词汇。在知识方面，大部分学生已经掌握了26个字母的发音和书写，同时他们对简单的日常用语有一定的理解能力。然而，对于一些复杂一点的句子和词汇，他们可能还未能完全理解。在能力方面，大部分学生能够进行简单的英语口语交流，但是他们的听力和阅读能力还有待提高。此外，学生在写作和翻译方面也存在一定的问题。在素质方面，学生的学习积极性较高，但是他们的自主学习能力和团队协作能力还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，但是他们的课堂参与度不高，很少主动提出问题和观点。此外，部分学生在完成作业时不够认真，对学习抱有应付心态。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。对于本节课的内容，学生可能存在对环保意识和习惯的缺乏，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的环保意识和习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学目标是帮助学生掌握描述教室整洁情况和物品位置的词汇和句子，提高他们的英语语言表达能力。同时，通过听力活动，提高他们的理解能力和信息处理能力，培养他们的自主学习和合作学习的能力。此外，通过本节课的学习，使他们能够了解西方文化中关于保持环境整洁的观念，增强他们的文化意识，培养他们的环保意识和习惯。教学方法与策略本节课将采用多种教学方法和策略，以适应学生的学习需求和提高他们的英语能力。

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，如描述教室整洁情况和物品位置，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。这种教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作活动，如共同完成教室整洁的描述任务。通过合作学习，学生能够提高团队协作能力，互相学习和交流。

3.交际式教学法：通过角色扮演、模拟对话等交际活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

4.媒体辅助教学：利用PPT、视频等媒体资源，为学生提供直观、生动的学习材料，增强他们的学习兴趣和理解能力。通过展示西方教室的图片和视频，学生能够更好地理解课程内容，并增强文化意识。

5.个性化教学：针对不同学生的学习水平和能力，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

6.激励性评价：注重学生的积极性和进步，给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。同时，通过合理的评价方式，如小组评分、课堂表现评价等，激发学生的竞争意识，提高学习效果。

在教学过程中，我将根据学生的实际情况灵活运用这些方法和策略，以达到最佳的教学效果。通过任务型教学法、合作学习、交际式教学法、媒体辅助教学、个性化教学和激励性评价等方法和策略的综合运用，能够有效地促进学生的参与和互动，提高他们的英语语言能力和综合素质。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《StarterUnit2KeepTidySectionB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里是否遇到过需要保持教室整洁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保持教室整洁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解保持环境整洁的基本概念。保持环境整洁是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何保持教室整洁的实际操作，以及它如何帮助我们创造一个更好的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何描述教室的整洁情况和物品位置这两个重点。对于描述不同物品位置的句子，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保持教室整洁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确处理垃圾的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场所保持整洁”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保持环境整洁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何保持教室整洁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保主题活动：组织学生参加学校或社区举办的环保主题活动，如垃圾分类、环保知识竞赛等，让学生在实践中提高环保意识和习惯。

(2)教室整洁标语设计：让学生分组设计一些关于保持教室整洁的标语，如“爱卫生，从我做起”、“保持整洁，共创美好校园”等。将这些标语张贴在教室显眼位置，提醒同学们时刻保持教室整洁。

(3)环保动画片欣赏：观看一些关于环保的动画片，如《地球超人》、《森林小卫士》等，让学生在轻松愉快的氛围中增强环保意识。

(4)环保文章阅读：布置学生阅读一些关于环保的文章，如《我们的地球》、《环保行动》等，让学生了解环保的重要性，提高他们的环保素养。

2.拓展建议：

(1)开展环保主题活动：组织学生参加学校或社区举办的环保主题活动，如垃圾分类、环保知识竞赛等，让学生在实践中提高环保意识和习惯。

(2)设计教室整洁标语：让学生分组设计一些关于保持教室整洁的标语，如“爱卫生，从我做起”、“保持整洁，共创美好校园”等。将这些标语张贴在教室显眼位置，提醒同学们时刻保持教室整洁。

(3)观看环保动画片：观看一些关于环保的动画片，如《地球超人》、《森林小卫士》等，让学生在轻松愉快的氛围中增强环保意识。

(4)阅读环保文章：布置学生阅读一些关于环保的文章，如《我们的地球》、《环保行动》等，让学生了解环保的重要性，提高他们的环保素养。

(5)进行环保实践活动：组织学生进行环保实践活动，如校园环保志愿者、社区环保宣传等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

(6)开展环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和动力。

(7)制作环保手抄报：让学生制作关于环保的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，提高他们的信息处理能力和审美素养。

(8)参观环保设施：组织学生参观环保设施，如垃圾处理厂、水资源利用设施等，让学生了解环保设施的工作原理和重要性，提高他们的环保意识。内容逻辑关系①教学内容逻辑关系

-导入新课时，通过提问方式引导学生思考教室整洁的重要性，为新课学习做好铺垫。

-新课讲授环节，先介绍保持环境整洁的概念和重要性，让学生理解为什么要保持环境整洁。

-接着通过案例分析，展示教室整洁的实际应用，让学生了解如何保持教室整洁。

-实践活动环节，分组讨论和实验操作，让学生在实际操作中学会描述教室整洁情况和物品位置。

-学生小组讨论环节，围绕保持教室整洁的实际应用展开讨论，培养学生的问题解决能力和合作精神。

-总结回顾环节，通过回顾本节课的学习内容，强调保持环境整洁的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

②教学知识点逻辑关系

-重点词汇：clean,dirty,rubbish,desk,chair等，这些词汇是描述教室整洁情况和物品位置的基础。

-重点句子：如何描述教室整洁情况和物品位置的句子，如"Thedeskisclean."和"Thechairisnexttothedesk."等。

-听力活动：通过听力材料，让学生提高理解能力和信息处理能力，培养良好的学习习惯和思维品质。

-口语表达：通过角色扮演和模拟对话等交际活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

-文化意识：通过展示西方教室的图片和视频，让学生更好地理解课程内容，并增强文化意识。

③教学媒体和资源使用逻辑关系

-PPT：使用PPT展示教室整洁情况和物品位置的图片和文字，让学生更直观地了解和学习。

-视频：播放相关环保动画片或环保设施参观视频，让学生在轻松愉快的氛围中增强环保意识。

-在线工具：如有需要，可以使用在线工具进行教学活动，如在线听力练习、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

1.导入新课：思考教室整洁的重要性

2.新课讲授：保持环境整洁的概念和重要性

3.实践活动：分组讨论和实验操作

4.学生小组讨论：保持教室整洁的实际应用

5.总结回顾：强调保持环境整洁的重要性课后作业1.根据本节课所学内容，用英语描述你所在教室的整洁情况。要求语句通顺，描述清晰。

2.设计一个关于保持教室整洁的海报，并用英语写出海报上的宣传语。

3.采访