2023六年级数学上册 七 扇形统计图第1课时 扇形统计图教案 冀教版VIP

2023六年级数学上册七扇形统计图第1课时扇形统计图教案冀教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于冀教版六年级数学上册第七章“扇形统计图”的第1课时。主要内容包括：

1.扇形统计图的概念：让学生了解扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表，能够直观地展示各部分数量与总数量之间的比例关系。

2.扇形统计图的绘制方法：学生通过实例学习如何绘制扇形统计图，掌握绘制扇形统计图的基本步骤，包括确定各部分数量、计算各部分所占的角度、画出扇形图等。

3.扇形统计图的应用：通过实例让学生学会如何根据扇形统计图获取信息，分析各部分数量之间的关系，提高学生的数据分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数据分析：通过学习扇形统计图，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使他们能够从扇形统计图中获取信息，了解各部分数量之间的关系。

2.图形识读：培养学生认识和理解扇形统计图的特点，掌握阅读和解释扇形统计图的方法，提高他们的图形识读能力。

3.逻辑推理：通过绘制扇形统计图，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，使他们能够通过扇形统计图发现并解释数量之间的关系。

4.数学建模：培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力，使他们能够将数学知识应用于生活情境中，提高他们的数学建模能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，了解它们的特点和应用；能够进行基本的数学运算，如加减乘除等；具备一定程度的逻辑思维能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们通常对直观、生动的图形比较感兴趣，因此，通过扇形统计图的实例教学，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备理解和掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法的能力。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲理解，教师应根据学生的不同学习风格，采用多种教学手段和方法，以满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习扇形统计图的绘制方法时，学生可能对如何计算各部分所占的角度感到困惑；在应用扇形统计图解决实际问题时，学生可能对如何从图中获取信息、分析数量之间的关系遇到挑战。此外，部分学生可能对数学公式和概念的理解不够深入，需要教师耐心引导和讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授扇形统计图的基本概念和绘制方法；讨论法用于让学生交流对扇形统计图的理解和应用；案例研究法用于分析实际问题中的扇形统计图；项目导向学习法用于让学生通过实际操作绘制扇形统计图。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示一个生活中的扇形统计图实例，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。学生可以分组讨论，猜测扇形统计图中的各部分数量。

b.讲授环节：在讲解扇形统计图的基本概念和绘制方法时，我会结合PPT展示，让学生更直观地理解。同时，鼓励学生提问和参与讨论，以加深对知识点的理解。

c.实践环节：让学生分组进行项目导向学习，每组选择一个主题，收集数据，绘制扇形统计图。学生可以通过实际操作，巩固所学知识，并培养解决问题的能力。

d.总结环节：让学生分享自己在项目中的收获和体会，通过讨论交流，提高对扇形统计图的理解。

3.教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用PPT展示扇形统计图的实例和绘制步骤；利用视频展示生活中的扇形统计图，让学生更直观地了解其应用；还可以引入在线工具，如数学软件或教育平台，让学生在课堂上进行实时绘制和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“扇形统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扇形统计图的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扇形统计图课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出扇形统计图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的绘制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握扇形统计图的绘制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验扇形统计图的绘制过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解扇形统计图的知识点，掌握绘制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据扇形统计图课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与扇形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的扇形统计图知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.扇形统计图的概念：扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表，它由一个圆形和若干个扇形组成，每个扇形的大小表示该部分占总数量的百分比。

2.扇形统计图的绘制方法：

a.确定各部分数量：根据实际数据，确定每个部分的数量。

b.计算各部分所占的角度：将每个部分的数量转化为角度，角度的大小与数量成正比。

c.画出扇形图：根据计算出的角度，在圆形上画出相应的扇形，每个扇形的颜色可以不同，以区分不同的部分。

3.扇形统计图的应用：

a.获取信息：通过观察扇形统计图，可以直观地了解各部分数量与总数量之间的比例关系。

b.分析数量之间的关系：通过扇形统计图，可以发现各部分数量之间的相对大小，进一步分析数量之间的关系。

4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图的比较：

a.条形统计图：条形统计图通过长条的长度来表示数量的大小，适合展示不同类别之间的数量对比。

b.折线统计图：折线统计图通过连续的线条来表示数量的变化趋势，适合展示数据随时间的变化情况。

c.扇形统计图：扇形统计图通过扇形的大小来表示数量的比例关系，适合展示各部分与整体的关系。

5.实际问题中的扇形统计图：通过实例分析，让学生了解扇形统计图在实际问题中的应用，如在商业领域、科学研究、社会调查等方面。

6.扇形统计图的绘制技巧：

a.选择合适的比例尺：根据数据的范围，选择合适的比例尺，使扇形图不会过于拥挤或空旷。

b.合理布局：在绘制扇形图时，要注意扇形的布局，避免相互重叠或混淆。

c.添加标签和说明：在扇形图上添加必要的标签和说明，如各部分的数量和百分比，以便观察者更好地理解图表。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用项目导向学习法，让学生通过实际操作绘制扇形统计图，提高了学生的参与度和兴趣。

2.利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了资源的共享和监控，方便了学生的自主学习。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在讲授扇形统计图的绘制方法时，部分学生对如何计算各部分所占的角度感到困惑，需要进一步简化讲解和示例。

2.学生在项目导向学习中，对实际问题的分析和解决能力有待提高，需要加强对学生的指导。

3.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要设计更多有趣和吸引人的活动，提高学生的参与热情。

（三）改进措施

1.在讲解扇形统计图的绘制方法时，增加更多的实例和步骤图，让学生更直观地理解计算过程。

2.在项目导向学习中，提供更多的实际问题案例，并引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际操作能力。

3.设计更多有趣和互动的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.加强对学生的个别指导，帮助他们在项目中遇到问题时提供及时的解答和帮助。

5.鼓励学生提问和参与讨论，营造积极的学习氛围，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-扇形统计图的概念和特点

-扇形统计图的绘制方法

-扇形统计图的应用

②关键词：

-扇形统计图

-圆形

-扇形

-角度

-百分比

-信息获取

-数据分析

③重要句：

-扇形统计图是一种反映部分与整体关系的图表。

-扇形的大小表示该部分占总数量的百分比。

-通过扇形统计图，可以直观地了解各部分数量与总数量之间的比例关系。

-扇形统计图适用于展示各部分与整体的关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与扇形统计图相关的文章或书籍，如《统计图的魅力》、《数据可视化的艺术》等，帮助学生更深入地了解扇形统计图的原理和应用。

-视频资源：观看与扇形统计图相关的教学视频，如“扇形统计图的绘制方法和应用”、“数据可视化的技巧”等，通过视频学习更直观地掌握扇形统计图的绘制和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对扇形统计图的理解和应用。

-完成作业：完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识，提高对扇形统计图的实际应用能力。

-小组讨论：与同学组成小组，共同探讨扇形统计图的应用案例，通过交流和讨论，提高对扇形统计图的理解和应用。

-制作扇形统计图：鼓励学生尝试制作扇形统计图，将课堂所学知识应用于实际问题中，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和注意力，了解他们对扇形统计图概念和绘制方法的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与并有效沟通。

-观察学生在实践活动中的表现，了解他们是否能够正确绘制扇形统计图并分析数据。

2.小组讨论成果展示：

-组织小组讨论成果展示，让学生展示他们制作的扇形统计图和分析结果。

-评估学生的讨论成果，了解他们对扇形统计图的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，测试学生对扇形统计图概念和绘制方法的理解程度。

-分析测试结果，了解学生的学习效果和存在的问题。

4.作业完成情况：

-观察学生完成课后作业的情况，了解他们对扇形统计图