Unit 10 He has two feet. Period 2 （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit10Hehastwofeet.Period2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自湘少版英语四年级下册Unit10"Hehastwofeet."的第二课时。本节课主要围绕动物的特征进行教学，通过学习学生能够掌握描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。具体内容包括：

1.学习动物的名称和特征词汇，如"panda","tiger","monkey","elephant","has","two","big","small"等。

2.学习并运用句型"Doesithave...?Yes,itdoes.No,itdoesn't."进行动物特征的询问和回答。

3.通过听力练习，提高学生对动物特征的理解和应用能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语交流能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确地发音、理解和运用新词汇和句型，提高他们的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述不同动物的特征，学生能够了解和欣赏不同文化中关于动物的认知和描述方式，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析和表达动物的特征，提高他们的思维品质和问题解决能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，来帮助他们更好地理解和记忆新知识，提高他们的自主学习和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述动物特征的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

难点：

1.正确发音和运用新词汇。

2.理解和运用句型"Doesithave...?Yes,itdoes.No,itdoesn't."

解决办法：

1.通过重复练习和听力活动，帮助学生巩固新词汇和句型。

2.分组活动，让学生在实际情境中练习和应用所学知识。

3.提供例句和示范，引导学生正确发音和运用句型。

4.鼓励学生积极参与，给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学教材和配套练习册。

3.信息化资源：英语教学软件和在线学习平台，如英语动画视频、听力练习材料等。

4.教学手段：分组活动、角色扮演、听力练习、口语交流等。

5.教具：动物图片、卡片、玩具等，用于辅助教学和引起学生兴趣。

6.参考资料：相关的英语教学指导书籍和网络资源，用于教师备课和设计教学活动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10"Hehastwofeet."的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物特征的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物名称和特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述动物特征的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际情境中练习和应用所学知识，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对动物特征的词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物特征词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物特征的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物特征词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物特征词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关动物特征的科普文章、动物保护的相关文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源查找其他动物的特征描述，观察身边的动物并记录它们的特征等。

3.引导学生思考动物特征在实际生活中的应用，如在购买宠物用品时如何根据动物的特征进行选择等。

4.鼓励学生参与有关动物特征的实践活动，如参观动物园、自然保护区等，亲身体验和观察不同动物的特征。

5.引导学生进行有关动物特征的创意表达，如绘画、写作、制作手工艺品等，培养学生的艺术素养和创新能力。

6.鼓励学生进行有关动物特征的科学研究，如设计简单的调查问卷，收集同学们对不同动物特征的了解程度，并进行数据分析等。

7.引导学生思考动物特征与人类生活的关系，如不同动物的特征如何影响人类的生活和行为等。

8.鼓励学生分享自己在本节课中学到的知识和心得体会，与同学们进行交流和讨论，共同提高。

9.提醒学生注意课后作业的要求和时间安排，确保作业质量。

10.鼓励学生在课后继续关注动物特征的相关知识，如阅读有关动物的书籍、参加有关动物的展览等，不断提高自己的学科素养。七、教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理方面还有改进的空间。首先，我在课堂导入部分运用了图片和视频等多媒体资源，激发了学生的兴趣，但在提问和引发学生好奇心的环节，我发现自己还可以更加深入地引导学生思考，让他们更加主动地参与到课堂中来。其次，在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了动物特征的词汇和句型，并通过实例帮助学生理解，但我也意识到在互动探究环节，我可以更加积极地引导学生提出观点和疑问，鼓励他们展开深入的思考和讨论。此外，在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况，但在错题订正环节，我发现自己可以更加针对性地帮助学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们学会了描述动物特征的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。在课堂互动环节，学生积极参与，展示了自己的观点和疑问，他们的合作意识和口语交流能力也得到了提高。通过实践活动，学生能够在实际情境中练习和应用所学知识，提高了实践能力。然而，我也发现有些学生在听力练习和口语表达方面还存在一些困难，需要进一步的指导和练习。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂导入环节，我将继续寻找更多激发学生兴趣和好奇心的方法，如通过故事、游戏等，让学生更加主动地参与到课堂中来。其次，在互动探究环节，我将鼓励学生积极提出观点和疑问，引导他们展开深入的思考和讨论，提高他们的思维品质和问题解决能力。此外，在巩固练习环节，我将更加针对性地帮助学生分析错误原因，提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。最后，我将不断学习和探索新的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。八、典型例题讲解1.题目：用所学的词汇和句型描述以下动物的特征：熊猫、老虎、猴子、大象。

答案：

-熊猫（Panda）：它有大眼睛和黑白色的毛。它有短尾巴和长爪子。

-老虎（Tiger）：它有橙色的皮和黑色的条纹。它有长尾巴和锋利的爪子。

-猴子（Monkey）：它有长尾巴和灵活的手臂。它有黑色的眼睛和毛茸茸的身体。

-大象（Elephant）：它有长鼻子和厚皮肤。它有长耳朵和粗腿。

2.题目：用所学的词汇和句型描述以下动物的特征：猫、狗、鸟、鱼。

答案：

-猫（Cat）：它有柔软的毛和锋利的爪子。它有尖耳朵和灵活的身体。

-狗（Dog）：它有长尾巴和忠诚的性格。它有敏锐的嗅觉和友好的态度。

-鸟（Bird）：它有翅膀和羽毛。它有尖锐的喙和多样的颜色。

-鱼（Fish）：它在水中游动。它有鳞片和鳃。

3.题目：用所学的词汇和句型描述以下动物的特征：狮子、马、羊、猪。

答案：

-狮子（Lion）：它有长鬃毛和威猛的外观。它有锋利的爪子和强大的力量。

-马（Horse）：它有强壮的身体和敏捷的动作。它有长尾巴和有力的腿。

-羊（Sheep）：它有柔软的毛和温顺的性格。它有弯曲的角和可爱的面孔。

-猪（Pig）：它有圆润的身体和短尾巴。它有灵敏的嗅觉和活泼的态度。

4.题目：用所学的词汇和句型描述以下动物的特征：熊、兔子、松鼠、蝙蝠。

答案：

-熊（Bear）：它有强壮的身体和有力的爪子。它有厚厚的毛皮和敏锐的感官。

-兔子（Rabbit）：它有长长的耳朵和柔软的毛。它有快速的行动和温顺的性格。

-松鼠（Squirrel）：它有蓬松的尾巴和灵活的手臂。它有锐利的牙齿和好奇的性格。

-蝙蝠（Bat）：它在夜间飞行。它有翅膀和敏锐的感官。

5.题目：用所学的词汇和句型描述以下动物的特征：犀牛、河马、长颈鹿、斑马。

答案：

-犀牛（Rhino）：它有坚硬的角和厚厚的皮肤。它有缓慢的行动和敏锐的感官。

-河马（Hippo）：它生活在水中。它有庞大的身体和有力的牙齿。

-长颈鹿（Giraffe）：它有长长的脖子和灵活的长腿。它有敏锐的视觉和好奇的性格。

-斑马（Zebra）：它有黑白相间的条纹和强壮的身体。它有敏捷的行动和群居的习性。板书设计①本节课的核心词汇和句型

1.动物名称：panda,tiger,monkey,elephant

2.特征描述词汇：big,small,has,two

3.句型：Doesithave...?Yes,itdoes.No,itdoesn't.

②动物特征的分类