2024年高中语文 第5课 杜甫诗三首教案5 新人教版必修3

2024年高中语文第5课杜甫诗三首教案5新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年高中语文第5课杜甫诗三首教案5新人教版必修3》是对杜甫诗作的一次深入解读。本课教材内容主要包括了《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》三首杜甫诗的经典篇目。这些诗作不仅展现了杜甫深沉的爱国情怀和对民生的深切关注，同时也体现了他高超的艺术造诣。通过学习这些诗作，学生可以加深对唐代社会现实的认知，提升对古诗文的理解能力和审美情趣。此阶段的学生已经具备一定文言文阅读基础，但仍需在文本细读、情感把握和文学鉴赏等方面进一步引导和提升。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用四个方面。通过深入解读杜甫诗作，使学生能够欣赏并理解古诗文的aestheticvalue，提升他们的文学鉴赏能力。同时，通过分析杜甫的生平及其时代背景，使学生对唐代社会现实有更深入的了解，培养他们的文化自信。此外，通过解读杜甫诗中的深刻思想，锻炼学生的思维品质，培养他们的批判性思维和创造性思维。最后，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的语言运用能力，使他们能够运用杜甫诗中的元素进行创作。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的古文阅读能力，对唐代的历史背景和文化环境有一定的了解。他们已经学习过一些杜甫的诗作，对杜甫的生平和他对社会现实的关注有所认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在文学作品的情感表达和审美体验上，他们对于古诗文中的意境和情感有一定的感知能力。学生的学习能力较强，善于通过阅读和讨论来理解和分析文本。他们的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括对杜甫诗作中的深刻思想和复杂情感的理解，对唐代社会现实的深入认知，以及对古诗文的语言特点和修辞手法的把握。此外，学生可能对古诗文的阅读和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.本课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授杜甫诗作的基本知识和背景，讨论法用于激发学生对诗作的理解和思考，案例研究法则用于深入分析杜甫诗作中的具体实例。

2.具体的教学活动包括分组讨论，让学生相互交流对杜甫诗作的理解和感受；角色扮演，让学生扮演杜甫的角色，体验其生活和创作背景；诗歌创作比赛，让学生模仿杜甫的诗风创作诗歌，以增强对诗作的理解和鉴赏能力。

3.教学媒体的使用将包括多媒体课件，展示杜甫诗作的原文和注释，提供直观的学习材料；视频资料，播放有关杜甫的纪录片或诗歌朗诵，增强学生的视听感受；网络资源，引导学生查阅相关的研究资料，拓宽视野。通过多样化的教学媒体，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习杜甫的三首诗作，《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》。杜甫是唐代著名的诗人，他的诗作具有很高的艺术价值和思想深度。通过学习这些诗作，我们将深入了解杜甫的生平及其对时代现实的关注，同时提升我们的文学鉴赏能力。

2.文本细读与分析（30分钟）

首先，我们来学习《春望》。请大家打开课本，阅读诗歌，并尝试理解诗句的意义。之后，我们来讨论诗句中的意象和情感。请大家分成小组，共同探讨。

（1）小组讨论（10分钟）

同学们，请大家以小组为单位，阅读《春望》，并讨论诗句的意义和给你们留下的印象。可以关注诗句中的意象、情感和修辞手法等方面。

（2）全班交流（10分钟）

现在，请各小组代表分享你们小组的讨论成果。我们可以一起探讨诗句的意义、意象的描绘和情感的表达等方面。

（3）教师讲解（10分钟）

3.文本比较与鉴赏（30分钟）

（1）小组讨论（10分钟）

同学们，请大家以小组为单位，阅读《登高》，并比较与《春望》的异同。可以关注诗歌的主题、意象、情感和修辞手法等方面。

（2）全班交流（10分钟）

现在，请各小组代表分享你们小组的讨论成果。我们可以一起探讨两首诗作的相同点和不同点，以及各自的特点和价值。

4.诗歌创作与展示（20分钟）

（1）创作时间（10分钟）

同学们，请大家利用这段时间，进行诗歌创作。可以参考杜甫的诗风，表达自己的情感和观点。

（2）诗歌展示与评价（10分钟）

现在，请同学们展示自己的创作成果，并互相评价。我们可以关注诗歌的意象、情感和修辞手法等方面，进行深入的交流和探讨。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了杜甫的三首诗作，《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》。通过学习，我们深入了解了杜甫的生平及其对时代现实的关注，同时提升了我们的文学鉴赏能力。希望大家能够在今后的学习中，继续运用今天学到的方法和技巧，深入阅读和理解古诗文，不断提高自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生们对杜甫的诗作有了更深入的理解和欣赏能力。他们能够把握住杜甫诗作中的主题和情感，理解他对社会现实的关注和对民生的深切关怀。学生们通过分组讨论和全班交流，提高了他们的合作能力和表达能力，能够更好地理解和分析文本，并能够运用杜甫诗中的元素进行创作。他们的语文核心素养得到了提升，对唐代的历史背景和文化环境有了更深入的了解，增强了他们的文化自信和思维品质。此外，学生们通过诗歌创作和展示，锻炼了自己的创造力和语言运用能力，能够运用杜甫诗中的元素进行创作，并能够表达自己的情感和观点。课后拓展1.拓展内容：

为了进一步深化学生们对杜甫诗作的理解和欣赏能力，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。阅读材料包括其他杜甫的诗作，如《月夜忆舍弟》、《北征》等，以及相关的研究论文和评论文章。视频资源包括有关杜甫的纪录片和诗歌朗诵表演。

2.拓展要求：

请大家利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入的拓展学习。在阅读和研究的过程中，大家可以关注杜甫诗作的艺术特色、思想内涵以及对社会现实的反映等方面。如果大家在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会提供必要的指导和帮助。

同时，我也鼓励大家进行诗歌创作练习，尝试模仿杜甫的诗风，表达自己的情感和观点。可以通过写作来进一步理解和运用杜甫诗中的元素，提升自己的文学素养和创作能力。

希望大家能够充分利用课后时间，进行深入的拓展学习，不断提高自己的文学鉴赏能力和诗歌创作能力。如果有任何问题或需要帮助，请随时与我联系。祝大家学习愉快！板书设计1.本文重点知识点：

-杜甫的生平及其对时代现实的关注

-杜甫诗作的艺术特色和思想内涵

-杜甫诗作中的意象、情感和修辞手法

2.重点词、句：

-“国破山河在，城春草木深”（《春望》）

-“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（《登高》）

-“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）

3.艺术性和趣味性：

-使用简洁明了