2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册让2.10幻灯片动起来（教学设计）教材分析《2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册》第二章的“2.10幻灯片动起来”，内容涉及PowerPoint基本动画功能的探索与应用。本节课程设计旨在引导学生掌握为幻灯片添加简单动画效果的方法，通过动手实践，激发学生创造力与信息技术兴趣。教材内容贴合四年级学生的认知水平，强调实践操作，以增强学生实际应用能力，符合我国教育部门对小学信息技术课程的教学要求。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，如新建幻灯片、插入文本和图片等，并对幻灯片的布局与设计有了初步的认识。

2.四年级学生对信息技术课程兴趣浓厚，具有较强的好奇心和探索欲，具备一定的审美能力和创新意识。他们在学习过程中喜欢动手实践，合作交流，善于从操作中学习和总结。

3.学生在添加动画效果时可能遇到的困难和挑战包括：选择合适的动画效果、调整动画顺序和时间，以及如何让动画与演讲内容相匹配。此外，对于动画效果的过度使用可能导致幻灯片显得杂乱无章，这也是学生需要克服的问题。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：通过设置任务，引导学生自主探索幻灯片动画的添加与调整，激发学生自主学习能力。

-演示法：教师现场演示动画效果的制作过程，帮助学生直观理解操作步骤。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示PPT动画效果，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用互动式教学软件，如互动白板，让学生在操作中学习，提高参与度。

-在线资源：提供在线教学平台，供学生课后复习和拓展学习，实现个性化学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于幻灯片动画制作的预习资料，包括基础知识视频和简单操作指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“幻灯片动画的原理和应用”，设计问题，如“动画有哪些类型？它们分别在什么情况下使用？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时解答学生在预习过程中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读操作指南，了解动画的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话记录答案。

提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触动画制作，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的动画幻灯片案例，引发学生对动画效果的探究兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画效果的添加、编辑和调整方法，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计“动画制作小能手”活动，让学生分组制作幻灯片动画，比拼创意和技巧。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答操作中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成一个具有创意的动画幻灯片。

提问与讨论：对于操作中的难点，学生积极提问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握动画制作技巧。

实践活动法：通过小组合作实践，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

让学生深入理解幻灯片动画的制作方法，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的创新意识和实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置制作一个主题动画幻灯片的作业。

提供拓展资源：推荐一些专业动画制作教程和创意动画案例，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成动画幻灯片制作作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，学习更多动画制作技巧，拓宽视野。

反思总结：通过反思作业过程，总结学习收获，提出自我提升的方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自主学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，激发学生的深入学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-理解幻灯片动画的基本概念和类型，掌握为幻灯片添加动画效果的方法。

-学会调整动画的顺序、时间和效果，使动画与演讲内容相匹配。

-能够独立制作具有创意的动画幻灯片，展示个人审美和创新能力。

-掌握通过合作学习解决问题的方法，提高团队协作能力。

2.过程与方法：

-通过自主探索、实践操作和合作交流，增强对信息技术课程的学习兴趣。

-学会使用在线平台和教学软件等现代化教学手段，提高学习效率和效果。

-在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养自主学习、独立思考和反思总结的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对信息技术的热爱和好奇心，激发继续学习的动力。

-提高对美的鉴赏能力，培养创新意识和审美情趣。

-通过团队合作，学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

4.教材知识点掌握情况：

-掌握教材中关于幻灯片动画的基本操作和技巧。

-能够运用教材中提到的动画效果，为个人或小组的演示文稿增色添彩。

-结合教材案例，学会在实际应用中合理使用动画效果，提高演示文稿的吸引力。

5.实际应用能力：

-在日常学习和生活中，能够运用所学知识为演示文稿、报告等添加合适的动画效果，提高表达效果。

-遇到实际问题时，能够运用所学技能解决问题，提高自主学习和解决问题的能力。

-在与他人合作的过程中，能够发挥团队协作精神，共同完成任务。教学反思与改进在上完这节“让幻灯片动起来”的课程后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对幻灯片动画的兴趣非常浓厚，他们在课堂上的参与度很高，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在实践操作环节，部分学生对动画效果的运用还不够熟练，需要我在今后的教学中进一步关注。

在设计反思活动时，我打算采取以下措施：一是让学生在课后提交一份关于课堂所学动画技巧的应用心得，以此了解他们对知识点的掌握程度；二是组织一次课堂讨论，让学生分享在制作动画过程中遇到的困难和解决方法，以便我发现教学中需要改进的地方。

针对反思活动中发现的问题，我制定了以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生对基础操作技能的掌握，通过增加课堂示范和操作练习的时间，帮助学生熟练掌握动画效果的添加、编辑和调整。

2.为了提高学生的创新意识和审美能力，我会引入更多富有创意的案例，让学生在欣赏和分析的过程中，学会如何将动画效果与演讲内容有机结合。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。同时，我会关注学生的个体差异，针对性地给予指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.课后作业和拓展学习方面，我会精选一些具有挑战性的任务，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

5.针对学生在合作学习中存在的问题，我会加强对团队协作的指导，教会他们如何有效沟通、分工合作，提高团队效率。

在未来的教学中，我会将这些改进措施付诸实践，努力提高教学质量，让每一位学生都能在信息技术课程中收获知识和技能。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更好的学习体验。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《幻灯片动画设计技巧与应用》

-了解更多关于幻灯片动画设计的技巧和原则，包括动画效果的搭配、颜色选择和排版布局等。

-分析优秀动画案例，从专业角度解读其设计理念和制作方法。

2.视频资源：《动画制作大师课》

-观看专业动画制作师的讲解和示范，学习如何创作出富有吸引力的动画效果。

-掌握高级动画技巧，如动画路径的设置、自定义动画效果等。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间阅读推荐的《幻灯片动画设计技巧与应用》材料，深入理解动画设计的基本原则和技巧。

2.观看《动画制作大师课》视频，学习专业动画制作师的制作方法，并尝试将所学应用于自己的动画制作实践中。

3.学生可以结合课堂所学，尝试创作一个个人动画作品，展示自己的设计才能和创意。

4.教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生进行动画创作。

-进一步深化对幻灯片动画知识的理解和应用。

-拓宽视野，了解动画设计的行业动态和专业技巧。

-培养自主学习能力，提高信息技术素养。

-通过创作实践，提升创新意识和实际操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何为幻灯片添加动画效果，让演示文稿更加生动有趣。通过实践操作，学生们掌握了以下知识点：

1.幻灯片动画的基本概念和类型。

2.如何在PowerPoint中添加、编辑和调整动画效果。

3.动画效果的合理运用，使动画与演讲内容相匹配。

4.小组合作完成动画幻灯片的制作，培养团队协作能力。

当堂检测：

为了检验学生们对课堂所学知识点的掌握程度，我设计了一份当堂检测题，包括以下内容：

1.选择题：考查学生对动画类型及其适用场景的理解。

2.操作题：要求学生现场为一张幻灯片添加动画效果，检验学生的实际操作能力。

3.创作题：鼓励学生发挥创意，设计一个简单的动画幻灯片，展示个人学习成果。

当堂检测题将针对以下方面进行评估：

1.学生对幻灯片动画基本概念和类型的掌握程度。

2.学生在PowerPoint中添加、编辑和调整动画效果的操作熟练度。

3.学生对动画效果与演讲内容相结合的运用能力。

4.学生在小组合作中的沟通、协作和创新能力。板书设计-①幻灯片动画类型：强调幻灯片动画的几种基本类型，如进入、强调、