2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第1课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时教案人教PEP

本节课我们将学习Unit2Myschoolbag的PartB部分，内容主要包括：

1.掌握新单词：heavy,light,big,small；

2.运用句型What'sinyourschoolbag?和Howheavy/light/big/small...isit?进行物品描述和问答；

3.通过听力练习，理解并运用目标词汇和句型；

4.结合课本插图，进行看图说话练习，提高口语表达能力；

5.完成课本上的练习题，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的新单词和句型，培养学生的词汇积累和语言表达能力，使其能够熟练运用所学描述自己的书包及物品；

2.文化意识：通过学习课本内容，让学生了解并尊重不同的文化背景，培养国际视野；

3.思维品质：通过听力练习和看图说话活动，提高学生的观察力、思维逻辑性和创新性，激发学生的思考与表达欲望；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在完成课堂任务的过程中，学会总结规律、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了与书包相关的日常用品单词，如pen,pencil,book等，并能够运用简单的英语进行自我介绍。此外，他们还掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习。他们的模仿能力强，善于通过观察和模仿来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对新单词的发音和拼写掌握不够熟练；在运用句型进行问答时，可能出现语法错误或词汇搭配不当；部分学生可能对听力练习感到压力，难以迅速理解和回应。针对这些情况，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过教师引导，让学生在游戏中学习新单词和句型，如“书包猜猜看”等，增强学生对知识的记忆和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习，提高口语表达能力。同时，组织小组讨论，让学生互相提问、回答，巩固所学知识。

3.教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如PPT、动画、音频等，展示课本插图和听力材料，提高学生的学习兴趣和注意力。通过互动白板等教学工具，实现师生互动，方便学生及时反馈和纠正发音、语法错误。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有新单词和句型的预习资料，要求学生跟读并熟悉内容。

-设计预习问题：围绕"Myschoolbag"主题，设计问题如“你书包里有什么？”和“你的书包是重还是轻？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己书包的内容和特点。

-提交预习成果：学生将预习的疑问或总结提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于书包的故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，结合课本插图和实际物品展示。

-组织课堂活动：设计“书包物品猜猜看”和“描述我的书包”的角色扮演活动。

-解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对新知识进行思考。

-参与课堂活动：在活动中应用新学的单词和句型。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对新知识点的理解。

-实践活动法：通过互动活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：加强学生之间的互动和沟通。

-作用与目的：

-加深学生对新单词和句型的理解和记忆。

-通过实践活动，培养学生的语言表达和交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关的书写和口语作业，如制作自己的书包物品清单。

-提供拓展资源：分享有关学校生活的英语视频，供学生观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：观看拓展资源，了解更多学校生活相关的英语表达。

-反思总结：回顾学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价的习惯。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力。

-通过反思，促进学生自我认识和自我提升。知识点梳理1.单词：

-heavy

-light

-big

-small

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?

-Howheavy/light/big/small...isit?

3.语法：

-形容词的比较级和最高级

-使用形容词描述物品的特征

4.课本内容：

-PartB部分的故事对话

-课本插图中的物品和场景

5.听力技能：

-理解关于物品描述的对话

-抓住关键信息，进行问题回答

6.口语表达：

-描述自己书包里的物品

-使用形容词比较级和最高级表达物品特征

7.写作技能：

-编写关于自己书包的描述

-制作物品清单

8.课堂活动：

-角色扮演：模拟真实场景，进行物品描述和问答

-小组讨论：分享书包里的物品，讨论物品特征

-听力练习：理解对话内容，回答相关问题

9.课后作业：

-完成课本练习题，巩固所学知识

-制作自己的书包物品清单，练习写作技能

10.拓展学习：

-观看拓展资源，了解学校生活相关的英语表达

-阅读更多关于物品描述的英语文章，拓宽知识面板书设计1.重点知识点：

①新单词：heavy,light,big,small

②句型：What'sinyourschoolbag?Howheavy/light/big/small...isit?

③语法：形容词的比较级和最高级

2.词、句重点：

①形容词：突出比较级和最高级的变换规则

②句型：用不同颜色的粉笔标出问句和答句，区分明显

③示例：展示一个书包，旁边标注新学的形容词和句型

3.艺术性和趣味性：

①图画：在黑板上画一个书包，里面填充各种物品，用不同颜色和大小表示物品的特征

②色彩：使用多彩粉笔，突出关键词汇和句型，增强视觉效果

③互动：在板书过程中，邀请学生上台参与，让学生亲自在黑板上写下答案或画图，提高学生的参与度和兴趣

板书设计应清晰展示本节课的教学重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授与互动相结合的教学方法，尝试让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。我发现，通过设计角色扮演、小组讨论等课堂活动，学生的积极性被充分调动，他们能够在实践中掌握新单词和句型。然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对新知识点的掌握不够自信。

在教学策略方面，我利用多媒体教学资源，如PPT、动画和音频，帮助学生更好地理解课本内容。这些资源的运用，使得课堂教学更加生动有趣，学生的注意力也更容易集中。但同时，我也发现，过多依赖多媒体可能导致学生对教师的依赖性增加，自主思考能力培养不足。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语。总体来看，学生在课堂上的表现较为活跃，能够主动参与到课堂讨论中。但我也发现，对于一些内向的学生，我还需要进一步关注和引导，帮助他们克服心理障碍，更加自信地表达自己。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了新单词和句型，还能运用所学描述自己的书包和物品。此外，通过课堂活动，学生的合作意识和沟通能力也得到了提升。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。其次，对于课堂活动的安排，我需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与。最后，为了提高学生的自主思考能力，我计划在课后布置更多具有挑战性的作业和拓展任务。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，多关注发音不准确的学生，给予他们更多机会练习和纠正。

2.设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节，提供个性化的指导。

4.鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的自主思考能力和解决问题的能力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要学习了Unit2Myschoolbag的PartB部分，内容包括新单词：heavy,light,big,small以及句型：What'sinyourschoolbag?Howheavy/light/big/small...isit?。通过听力练习、角色扮演等教学活动，我们了解了如何用英语描述自己的书包及物品。同时，我们还学习了形容词的比较级和最高级，以及如何使用形容词描述物品的特征。

为了检验学生的学习效果，我设计了以下当堂检测：

1.听力练习：播放一段关于物品描述的对话，要求学生听后回答相关问题，如：“What'sinTom'sschoolbag?”和“Howheavyisit?”，以检验学生对听力材料的理解和信息抓取能力。

2.角色扮演：让学生两人一组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习，如：“What'sinyourschoolbag?”和“Howheavy/light/big/small...isit?”，以检验学生对句型的掌握和运用能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己书包里的物品，讨论物品特征，如：“Myschoolbagisheavy/light/big/small...”，以检验学生对形容词的运用和表达能力。

4.书写作业：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识，如填写形容词的比较级和最高级，描述物品特征等。重点题型整理1.完成对话：

A:What'sinyourschoolbag?

B:___________.

A:Howheavyisit?

B:___________.

答案：A:What'sinyourschoolbag?

B:Ihaveabook,apen,andapencil.

A:Howheavyisit?

B:It'sheavy.

2.描述图片：

Lookatthepicture.What'sintheschoolbag?Howheavy/light/big/small...isit?

答案：Thereisabook,apen,andapencilintheschoolbag.Theschoolbagisheavy.

3.选择合适的形容词填空：

Myschoolbagis___________.It's___________.

答案：Myschoolbagisbig.It'sheavy.

4.编写对话：

A:What'sinyourschoolbag?

B:___________.

A:Howheavyisit?

B:___________.

答案：A:What's