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文档简介
专题二中国共产党的光辉历程(1921年至1949年)教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:部编版八年级历史上册——专题二中国共产党的光辉历程(1921年至1949年)
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2023年11月3日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.理解并记住中国共产党从成立到新中国成立的光辉历程,提高历史学科的记忆和理解能力。
2.学会分析中国共产党在不同时期的历史背景和斗争策略,培养历史学科的分析能力。
3.领悟中国共产党为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力,增强学生的爱国情感和社会责任感。
4.能够运用所学知识,对相关历史事件进行评价和解释,提升历史学科的批判思维和综合运用能力。教学难点与重点-中国共产党成立于1921年,标志是中共一大的召开。
-中国共产党领导的新民主主义革命,主要包括北伐战争、土地革命、抗日战争和解放战争。
-1949年10月1日,中华人民共和国的成立,标志着新民主主义革命的胜利。
-中共在各个时期的重大策略转变,如国共合作、农村包围城市、建立抗日民族统一战线等。
2.教学难点:
-中国共产党成立的历史背景和条件,以及其对中国历史进程的影响。
-新民主主义革命各个阶段的特点和联系,以及中国共产党在这段时间内的策略转变。
-学生可能难以理解中国共产党在抗日战争时期所采取的“团结一切可以团结的力量”的策略。
-学生可能难以理解新中国成立的历史意义,以及它对当代中国的影响。教学方法与策略1.采用多媒体课件辅助教学,通过图片、视频等形式生动展示中国共产党的光辉历程,增强学生的学习兴趣和直观感受。
2.运用案例研究法,分析中国共产党在重要历史事件中的决策和作用,引导学生深入思考和理解。
3.组织学生进行小组讨论,分享对中国共产党历史的认识和看法,促进学生之间的交流和合作。
4.采用问题驱动学习法,引导学生主动提出问题并寻找答案,培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.设计角色扮演活动,让学生扮演中国共产党历史上的重要人物,模拟历史场景,增强学生的历史代入感和理解力。教学过程1.导入新课(5分钟)
"同学们,上一节课我们学习了辛亥革命,了解了中华民国的成立。今天,我们将进入新的专题,深入学习中国共产党的光辉历程。希望大家能通过今天的学习,更加了解中国共产党的发展历程,理解它为新中国成立所付出的努力。"
2.知识讲解(20分钟)
"首先,我们来回顾一下中国共产党的成立。1921年,中国共产党的一大在上海召开,标志着中国共产党的诞生。它为中国的革命事业注入了新的力量。接下来,我们来看一下新民主主义革命的发展。这个时期,中国共产党领导了北伐战争、土地革命、抗日战争和解放战争。"
"北伐战争是中国共产党与国民党合作的一次重要战役,它推翻了北洋政府,建立了南京国民政府。然而,国民党背叛了革命,对共产党进行了镇压,引发了土地革命。在这个时期,中国共产党提出了农村包围城市的策略,建立了红色政权。"
"抗日战争时期,中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的策略,与国民党再次合作,共同抗击日本侵略者。这段历史,我们要特别记住,国共两党的合作,共同保卫了我们的国家。"
"解放战争时期,中国共产党领导的人民解放军,经过艰苦的战斗,最终取得了全国胜利,1949年10月1日,中华人民共和国的成立,这是新民主主义革命的胜利,也是中国共产党的胜利。"
3.案例分析(15分钟)
"接下来,我们来分析一下中国共产党在各个时期的策略转变。以国共合作为例,第一次国共合作,中国共产党提出了反帝反封建的民主革命纲领,推动了国民大革命的发展。第二次国共合作,中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的策略,这次合作,不仅保卫了国家,也提升了中国共产党在人民中的威望。"
4.学生讨论(10分钟)
"现在,我们来讨论一下新民主主义革命的胜利意义。请大家分成小组,谈谈对新民主主义革命的理解,以及它对当代中国的影响。"
5.总结回顾(5分钟)
"好了,今天的课就到这里。我们回顾了中国共产党从成立到新中国成立的光辉历程,了解了它在不同时期的历史背景和斗争策略。希望大家通过今天的学习,更加了解中国共产党的伟大事业,理解它为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力。"
6.布置作业(5分钟)
"最后,给大家布置一个作业,请同学们回去后,结合教材,详细总结一下新民主主义革命的历史过程,以及中国共产党的领导作用。下节课,我们将进行作业的分享和讨论。"教学资源拓展一、拓展资源
1.书籍:《中国共产党简史》、《新民主主义革命史》、《中华人民共和国史》等。
2.文献:中共中央文件、国共两党合作协议、重要历史事件决议等。
3.视频资料:纪录片《中国共产党的历程》、《解放战争》、《抗日战争》等。
4.网络资源:新华网、人民网关于中国共产党历史的专栏文章。
二、拓展建议
1.阅读《中国共产党简史》等书籍,深入了解中国共产党的发展历程、理论体系和治国方略。
2.研究中共中央文件、国共两党合作协议等历史文献,了解党的决策过程和战略部署。
3.观看纪录片《中国共产党的历程》等视频资料,直观感受中国共产党领导的新民主主义革命的艰辛历程。
4.浏览新华网、人民网等网络资源,关注当前中国共产党领导下的国家发展和政策动态。
5.参加历史学术研讨会、纪念馆参观等社会实践活动,深入了解中国共产党历史,增强爱国情怀。
6.结合课程内容,开展小组讨论、撰写心得体会,分享学习中国共产党历史的感悟。板书设计①中国共产党的成立:
-时间:1921年
-标志:中共一大召开
②新民主主义革命的发展:
-北伐战争:推翻北洋政府,建立南京国民政府
-土地革命:农村包围城市,建立红色政权
-抗日战争:建立抗日民族统一战线,抵抗日本侵略者
-解放战争:取得全国胜利,建立中华人民共和国
③中国共产党的策略转变:
-国共合作:反帝反封建的民主革命纲领
-农村包围城市:新民主主义革命的胜利策略
-抗日民族统一战线:国共合作的成功实践
④新民主主义革命的胜利意义:
-民族独立:摆脱外来侵略者的控制
-人民解放:推翻封建统治,实现人民当家作主
-国家统一:结束分裂局面,实现全国统一
⑤中国共产党的伟大事业:
-领导新民主主义革命:为民族独立和人民解放付出的巨大牺牲和努力
-领导社会主义建设:为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗
⑥学生的学习任务:
-理解并记住中国共产党的光辉历程
-学会分析中国共产党在不同时期的历史背景和斗争策略
-领悟中国共产党为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲和努力
二、板书设计说明
1.本板书设计以时间为主线,清晰展示中国共产党的发展历程,帮助学生记忆和理解。
2.通过列举新民主主义革命的重要事件,突显中国共产党的领导作用,激发学生的爱国情感。
3.使用简洁明了的语言和关键词,便于学生理解和记忆,同时增加板书的趣味性和艺术性。
4.结合学生的学习任务,引导学生关注中国共产党的伟大事业,培养学生的批判思维和综合运用能力。课后拓展1.拓展内容
-阅读材料:《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等,选取与新民主主义革命时期相关的重要著作,深入理解中国共产党的领导思想。
-视频资源:《解放战争》、《抗日战争》等纪录片,通过视频资料,更直观地了解新民主主义革命的历史进程。
-历史遗址参观:鼓励学生参观当地的革命历史遗址,如纪念馆、革命烈士陵园等,感受革命历史氛围,加深对新民主主义革命的理解。
2.拓展要求
-学生应利用课后时间,自主选择拓展内容进行学习,可以是对课堂内容的深入研究,也可以是对相关历史事件的探索。
-在阅读相关材料时,学生应重点关注中国共产党在各个时期的决策和战略,以及这些决策和战略背后的思想理念。
-观看视频资源时,学生应主动思考视频内容与课堂知识的联系,通过视觉图像加深对历史事件的理解。
-在参观历史遗址时,学生应在参观前预习相关的历史知识,了解遗址的历史背景,参观后撰写心得体会,将所学知识与实际体验相结合。
-学生可进行小组讨论,分享自己的拓展学习心得,互相交流学习经验,教师可提供必要的指导和帮助,解答学生的疑问。
-学生应将拓展学习的内容与课堂作业相结合,通过实际操作和写作,将自己的学习成果呈现出来。课堂1.课堂评价
-通过提问:教师应设计有针对性的问题,引导学生深入思考,通过学生的回答了解其对知识的理解和运用情况。
-观察:教师应密切关注学生的学习状态,包括参与度、注意力集中程度等,及时调整教学方法和节奏。
-测试:教师可设计简短的知识测试,了解学生对课堂内容的理解和掌握情况,及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。
2.作业评价
-认真批改:教师应对学生的作业进行细致的批改,找出其中的错误和不足,并进行点评。
-及时反馈:教师应及时向学生反馈作业评价,指出其优点和需要改进的地方,鼓励学生继续努力。
-鼓励创新:教师应对学生在作业中的创新和独立思考给予肯定和鼓励,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.学生互评
-小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,相互评价学习成果,促进学生之间的交流和合作。
-分享心得:学生可分享自己的学习心得和感悟,通过互评,互相学习和借鉴,提高学习效果。
4.教学反馈
-学生反馈:教师应积极听取学生的意见和建议,根据学生的反馈调整教学方法和内容。
-家长沟通:教师可通过家长会等方式与家长沟通,了解学生的学习情况,共同促进学生的全面发展。
5.教学评价总结
-教师应定期进行教学评价的总结,反思教学方法和效果,不断提升教学质量。
-教师应关注学生的长期发展,通过有效的教学评价,促进学生的历史学科核心素养的形成和提高。教学反思与改进在上一节课中,我们学习了中国共产党从成立到新中国成立的光辉历程。在教学过程中,我采用了多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种教学方法,旨在帮助学生深入理解中国共产党的发展历程和重要历史事件。然而,在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方。
首先,在知识讲解过程中,我注意到有些学生对某些历史事件的细节掌握不够扎实。例如,在讲解土地革命时,有些学生对农村包围城市的策略理解不够深入。为了改进这一点,我计划在未来的教学中,增加对重点知识点的深入讲解和案例分析,帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
其次,在小组讨论环节,我发现有些学生参与度不高,可能是因为他们对相关历史事件的理解不够深入。为了提高学生的参与度,我计划在未来的教学中,提前为学生提供
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