一年级品德与生活下册 上超市3教案 浙教版

一年级品德与生活下册上超市3教案浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级品德与生活下册中“上超市”一课。本节课的内容主要围绕超市购物的相关礼仪和消费知识进行展开，让学生学会在超市购物时如何礼貌待人、如何选择商品、如何正确结账等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有过购物的经验，对本节课的内容有一定的了解。但学生在超市购物时对于礼仪和消费知识的掌握还不够完善，需要通过本节课的学习来进一步引导学生树立正确的消费观念，培养良好的购物礼仪。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生的生活自理能力，使学生在超市购物过程中能够自主选择商品、正确结账，以及遵守购物礼仪。通过学习，学生将能够养成良好的消费习惯，形成正确的消费观念，具备基本的生活自理能力。同时，通过情景模拟和实践活动，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力，使学生在实际生活中能够独立、文明地购物，体现良好的品德素养。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够理解并掌握超市购物的基本礼仪和消费知识。

b.学生能够在实际购物过程中，运用所学知识，自主选择商品，正确结账，遵守购物礼仪。

c.学生能够通过实践活动，提高生活自理能力，形成正确的消费观念。

2.教学难点：

a.学生对于购物礼仪的细节理解，如排队等候、不随意触摸商品等。

b.学生对于商品价格的识别和计算，如何在预算范围内进行购物。

c.学生如何在实际购物过程中，克服害羞心理，主动与他人沟通，寻求帮助。

d.学生如何在购物过程中，保持耐心，遵守规则，不闹脾气，不随意哭泣。

e.学生如何在与家长或朋友一起购物时，分工合作，相互帮助，共同完成购物任务。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟超市购物场景，让学生在角色扮演中体验并学习购物礼仪和消费知识。

2.互动讨论法：引导学生就购物过程中的实际情况进行小组讨论，共同探讨解决问题的方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实践活动法：组织学生实地参观超市，进行购物实践，将所学知识应用于实际生活中，提高生活自理能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备展示超市购物的相关图片和视频，生动形象地为学生讲解购物礼仪和消费知识。

2.教学软件辅助法：运用教学软件设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.实物教学法：准备一些商品模型和价签，让学生实际操作，学习商品价格的识别和计算，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“上超市”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解超市购物的基本礼仪和消费知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“上超市”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“上超市”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解超市购物的基本礼仪和消费知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解超市购物的基本礼仪和消费知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解超市购物的基本礼仪和消费知识，掌握购物技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“上超市”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“上超市”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的超市购物的基本礼仪和消费知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《超市购物指南》：介绍超市购物的基本礼仪、商品挑选和购买技巧，帮助学生更好地理解超市购物相关知识。

-《消费者权益保护法解读》：让学生了解作为消费者的权利和义务，提高消费者的法律意识。

-《家庭预算管理》：帮助学生了解如何制定家庭预算，合理消费，培养学生的理财观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行家庭购物实践，让学生在实际购物过程中运用所学知识，培养生活自理能力。

-开展小组调查活动，让学生调查周围同学家庭购物时的礼仪和消费习惯，分析存在的问题，并提出改进建议。

-引导学生关注社会消费热点问题，如虚假广告、商品质量问题等，提高学生的消费者权益保护意识。

-鼓励学生参加学校举办的理财知识讲座、消费者权益保护活动等，拓宽知识视野，提高实际操作能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解超市购物的基本礼仪和消费知识，同时激发学生的学习兴趣。板书内容如下：

1.超市购物礼仪

-排队等候

-礼貌待人

-商品挑选

-正确结账

-购物袋使用

2.消费知识

-商品价格识别

-预算管理

-商品比较

-促销活动理解

-消费者权益保护

板书设计特点：

-结构清晰，分为购物礼仪和消费知识两个部分，方便学生区分和记忆。

-简洁明了，每个要点都用一个词语或短语概括，便于学生快速捕捉信息。

-突出重点，将购物礼仪和消费知识的重要内容凸显出来，加深学生印象。

-具有艺术性和趣味性，采用图形、符号等元素，使板书更具吸引力。

-预留空间，方便教师在课堂上根据实际情况添加或修改内容。课后作业1.请根据所学内容，设计一个超市购物计划，包括购物清单、预算和购物路线。要求：购物清单应包括至少5种商品，预算不超过50元。

2.请观察并记录一次家庭购物过程，注意家庭成员在购物过程中的礼仪和消费行为。要求：记录至少3个家庭成员的行为，并简要说明其正确或错误之处。

3.请结合所学知识，分析以下购物场景中存在的问题，并提出改进建议。

a.购物过程中，小明随意触摸商品，不注意保持整洁。

b.结账时，小红插队，不遵守排队等候的礼仪。

c.小华在挑选商品时，只关注价格，不比较商品质量。

d.购物结束后，小丽将购物袋随意丢弃，不注意环保。

4.请根据所学内容，为超市设计一则购物礼仪宣传标语。要求：标语应简洁明了，具有启发性和警示性。

5.请结合所学知识，为家长或朋友推荐一款适合的商品，并说明推荐理由。要求：推荐商品应符合对方的需求和预算。

答案：

1.购物计划示例：

-购物清单：苹果、牛奶、面包、牙膏、洗衣粉

-预算：50元

-购物路线：水果区→牛奶区→面包区→日用品区→结账区

2.家庭购物观察记录示例：

-家庭成员1：妈妈在挑选商品时，注意比较商品质量和价格，表现出良好的消费意识。

-家庭成员2：爸爸在结账时，礼貌地与收银员打招呼，遵守排队等候的礼仪。

-家庭成员3：妹妹在购物过程中，随意触摸商品，不注意保持整洁。

3.购物场景问题分析及改进建议：

a.小明：应避免随意触摸商品，保持整洁，可使用商品展示架上的夹子或手推车。

b.小红：应遵守排队等候的礼仪，耐心等待，不插队。

c.小华：在挑选商品时，应注意比较商品质量和价格，选择性价比高的商品。

d.小丽：应将购物袋正确放置，注意环保，可使用环保购物袋或减少购物次数。

4.购物礼仪宣传标语示例：

-“文明购物，礼貌待人，让购物成为一种享受！”

-“爱护商品，尊重他人，共创和谐购物环境！”

5.商品推荐示例：

-推荐商品：苹果

-推荐理由：苹果富含维生素，有益健康，适合家长或朋友作为日常水果食用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握超市购物的基本礼仪和消费知识。

2.学生能够在实际购物过程中，运用所学知识，自主选择商品，正确结账，遵守购物礼仪。

3.学生能够通过实践活动，提高生活自理能力，形成正确的消费观念。

当堂检测：

1.请根据所学内容，回答以下问题：

a.超市购物的基本礼仪有哪些？

b.如何在购物过程中，遵守排队等候的礼仪？

c.如何正确结账，遵守购物礼仪？

d.如何在购物过程中，保护消费者权益？

2.请根据所学知识，分析以下购物场景中存在的问题，并提出改进建议：

a.小明在购物过程中，随意触摸商品，不注意保持整洁。

b.小红在结账时，插队，不遵守排队等候的礼仪。

c.小华在挑选商品时，只关注价格，不比较商品质量。

d.小丽在购物结束后，将购物袋随意丢弃，不注意环保。

3.请结合所学内容，为超市设计一则购物礼仪宣传标语。要求：标语应简洁明了，具有启发性和警示性。

答案：

1.答案：

a.超市购物的基本礼仪包括排队等候、礼貌待人、商品挑选、正确结账、购物袋使用。

b.遵守排队等候的礼仪，耐心等待，不插队，尊重他人。

c.正确结账，遵守购物礼仪，如礼貌问候收银员，耐心等待，不催促。

d.保护消费者权益，如了解商品信息，避免购买假冒伪劣商品