2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的短暂和平 第5课 凡尔赛体系的建立教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第5课凡尔赛体系的建立教学教案岳麓版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为岳麓版选修3第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平”中的第5课“凡尔赛体系的建立”。内容涉及第一次世界大战后的国际形势，重点讨论凡尔赛和约的签订及其对世界格局的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解第一次世界大战的基本情况，对战争原因和主要战役有所认识。在此基础上，本节课将引导学生探究凡尔赛体系如何建立在战后的欧洲，分析其构成要素，理解其试图构建的新国际秩序，并探讨这一体系对世界历史发展的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生历史唯物主义观念、国际视野、史料分析和批判性思维。通过学习凡尔赛体系的建立，学生将能：1.运用历史唯物主义观点分析战争与和平、国家利益与国际关系的复杂性；2.拓展国际视野，理解国家间的力量对比与外交政策对国际秩序的影响；3.运用史料分析，掌握凡尔赛和约的主要内容及其背后的政治、经济动因；4.培养批判性思维，评价凡尔赛体系对战后世界和平与稳定的实际影响及其局限性。学习者分析1.学生已掌握了第一次世界大战的基本知识，了解战争的起因、过程及主要战役，对战争的影响有了初步的认识。此外，学生对国际关系的基本概念有所了解，为学习凡尔赛体系的建立奠定了基础。

2.学生在学习历史方面表现出一定的兴趣，尤其对战争与和平、国际关系等话题较为关注。他们具备一定的史料分析能力，但批判性思维和独立思考能力有待提高。学生的学习风格多样，有的善于从宏观角度把握问题，有的则擅长从细节入手深入探究。

3.学生在凡尔赛体系的学习过程中可能遇到的困难和挑战有：一是对凡尔赛和约条款的理解，特别是对其中一些复杂条款的解读；二是分析凡尔赛体系背后的国际政治、经济动因，这可能需要较强的逻辑思维和分析能力；三是评价凡尔赛体系对战后世界的影响，学生可能难以全面、客观地看待这一问题，容易受到片面观点的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这些方面，为学生提供适当的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，深入讲解凡尔赛体系的背景、内容和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对凡尔赛和约的条款及国际政治经济背景进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如德国的赔款问题、领土割让等，让学生在实践中掌握历史分析方法。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等资料，展示凡尔赛和约的历史背景、签订过程及其影响，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关史料，拓展知识视野，提高信息检索和筛选能力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如历史知识问答、时间线制作等，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于凡尔赛体系建立的历史背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“凡尔赛体系的建立背景”，设计问题如“第一次世界大战后，国际社会面临哪些挑战？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读关于凡尔赛体系的背景资料，初步理解凡尔赛体系的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解凡尔赛体系背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示凡尔赛和约签订的视频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解凡尔赛体系的主要内容和影响，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析凡尔赛和约对战后国际秩序的影响。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对凡尔赛体系建立的原因和结果进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，探讨凡尔赛体系的长远影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授凡尔赛体系的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解凡尔赛体系的知识点，掌握分析国际关系的能力。

-通过实践活动，提高学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与凡尔赛体系相关的书籍和学术论文，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对学习过程和成果进行自我评价，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固凡尔赛体系的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的学术研究能力。

-通过反思总结，促进学生自我认识和自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《凡尔赛和约与战后国际秩序》

-《第一次世界大战后的国际政治经济格局》

-《凡尔赛体系下的德国：赔款、领土割让与民族主义》

-《华盛顿会议与凡尔赛体系的相互影响》

-《二十世纪二十年代的国际关系与凡尔赛体系》

2.课后自主学习和探究：

-深入研究凡尔赛和约对战后欧洲政治、经济格局的影响，分析其积极与消极作用。

-探讨凡尔赛体系下各国的外交政策及其背后的国家利益。

-研究德国在凡尔赛体系下的处境，分析其对德国政治、经济及民族主义的影响。

-分析华盛顿会议对凡尔赛体系的补充和调整，以及其在国际关系中的地位。

-比较凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际争端和维持和平方面的异同。典型例题讲解例题一：

题目：简述凡尔赛和约的主要内容及其对德国的影响。

答案：

1.主要内容：凡尔赛和约规定德国承担战争责任，削减领土，限制军备，支付巨额赔款等。

2.对德国的影响：和约使德国失去大量领土和殖民地，经济受到重创，民族主义情绪高涨，为后来的政治动荡埋下伏笔。

例题二：

题目：分析凡尔赛体系在维持战后和平方面的局限性。

答案：

1.凡尔赛体系未能根本解决战胜国与战败国之间的矛盾，反而加剧了德国的复仇情绪。

2.体系对德国的严厉惩罚导致德国经济崩溃，民生凋敝，为极端主义提供了土壤。

3.体系在处理国际争端时过于依赖强制力量，缺乏公正性和民主性，容易引发新的冲突。

例题三：

题目：论述凡尔赛体系对国际政治格局的影响。

答案：

1.凡尔赛体系确立了以英、法、意为首的战胜国在国际事务中的主导地位。

2.体系加剧了战胜国之间的矛盾，如法国对德国的过分压制引发了英、美等国的反对。

3.体系为后来的国际联盟成立奠定了基础，但未能阻止国际冲突的再次爆发。

例题四：

题目：比较凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际争端方面的异同。

答案：

1.异同：两者都旨在通过限制军备、签订和约来维持和平，但凡尔赛体系侧重于对战败国的惩罚，而华盛顿体系关注的是战胜国之间的力量平衡。

2.同：两个体系都未能从根本上解决国际争端，存在一定的局限性。

3.异：凡尔赛体系过于依赖强制力量，而华盛顿体系则更注重国际合作和外交协调。

例题五：

题目：以凡尔赛体系为例，谈谈你对历史唯物主义观点在分析国际关系中的应用。

答案：

1.历史唯物主义认为，国际关系的发展变化是由各国经济发展、阶级矛盾和社会制度等多种因素共同作用的结果。

2.以凡尔赛体系为例，可以看出战争的根本原因是帝国主义国家间经济、政治发展不平衡，导致矛盾激化。

3.凡尔赛体系的建立和崩溃，进一步证明了历史唯物主义观点在分析国际关系中的科学性和指导意义。板书设计1.重点知识点：

①凡尔赛和约签订背景

②凡尔赛和约主要内容

③凡