Welcome unit Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeunitReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingforWriting部分。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握与个人介绍相关的词汇和短语，如introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havesimilarhobbies,makefriends等。

2.通过对教材中的阅读材料进行阅读和分析，了解如何进行个人介绍，并学会如何用英语介绍自己和他人。

3.通过对阅读材料的学习，掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。

4.学会如何根据实际情况进行适当的自我介绍和介绍他人，提高学生的实际英语应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语进行描述、介绍和表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，增强学生对英语文化的了解和认识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳阅读材料，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动、自主探究的学习态度和能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：学生能够通过阅读理解教材中的个人介绍文章，掌握文章中的关键信息和语言特点，并能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

解决办法：教师可以通过引导学生进行预测、提问和总结等阅读策略，帮助学生理解和提取文章中的关键信息。同时，教师可以设计一些实践性的口语和写作活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.难点：学生在一般现在时的运用上存在困难，尤其是如何正确选择动词时态和形式。

解决办法：教师可以通过举例和讲解，明确一般现在时的用法和规则。同时，教师可以设计一些练习题和活动，让学生在实际操作中练习和巩固一般现在时的运用。此外，教师可以引导学生进行对比分析，将一般现在时与其他时态进行比较，加深学生对一般现在时的理解和记忆。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动探究和思考。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-情境教学：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学：运用在线教学平台，拓展教学资源，提供更多的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和应用知识。

-电子白板：利用电子白板技术，实现教学内容的动态展示和互动，增强课堂的趣味性和互动性。五、教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们来学习必修第一册的WelcomeUnitReadingforWriting部分，通过本节课的学习，大家将能够掌握与个人介绍相关的词汇和短语，学会如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

-热身活动：引导学生用中文进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息，然后互相交流，了解彼此。

2.阅读理解（15分钟）

-让学生快速阅读文章，回答一些简单的问题，以检验他们对文章的理解程度。

-详细阅读：引导学生分析文章的结构，找出文章的主旨和各个段落的主题句。

-讨论：让学生分组讨论文章中的难点和重点，鼓励他们提出问题和解答问题。

3.词汇学习（10分钟）

-列出与个人介绍相关的词汇和短语，如introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havesimilarhobbies,makefriends等。

-让学生通过例句和练习，掌握这些词汇和短语的用法。

4.写作练习（10分钟）

-让学生根据文章内容和所学词汇，写一篇关于自我介绍的短文。

-引导学生注意使用一般现在时进行自我介绍，并给出一些范例。

5.小组活动（10分钟）

-让学生分组，每组成员互相进行自我介绍，并用英语记录下来。

-鼓励学生创造性地运用所学词汇和短语，提高他们的语言运用能力。

6.总结与作业（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调一般现在时的用法和重要性。

-布置作业：让学生修改和完善自我介绍的短文，并准备在下节课上展示。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用与个人介绍相关的词汇和短语，如introduceoneself,introducesb.tosb.,besimilarto,havesimilarhobbies,makefriends等，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强对英语文化的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳阅读材料，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时进行自我介绍和介绍他人，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.实际应用：学生能够在实际情境中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人，提高实际英语应用能力，为以后的学习和工作打下坚实基础。

6.学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和实践机会，激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

7.合作能力：在小组活动和讨论中，学生能够学会与他人合作、分享和交流，提高团队协作能力和沟通能力。

8.自我反思：通过完成作业和展示，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足，调整学习策略，提高自我管理和自我评估能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价其在课堂中的学习态度和进步情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、交流能力和对问题的思考深度，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文章主旨、词汇和语法知识的掌握程度，以及他们运用所学知识进行实际写作的能力。

4.个人写作展示：评价学生在写作练习中的表现，包括内容的完整性、语言的准确性和流畅性，以及对一般现在时的正确运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和个人写作，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，帮助他们发现自身的优势和不足，促进学生的全面发展。八、课后作业1.作业内容一：根据所学词汇和短语，写一篇关于自我介绍的短文，注意使用一般现在时进行介绍。

答案：示例：Hello,mynameisLiMing.Iam16yearsold.IliveinBeijingwithmyparents.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusicinmyfreetime.IamastudentofNo.1HighSchool.Ihavetwobestfriends,TomandJenny.Westudytogetherandhelpeachother.

2.作业内容二：找出教材中与个人介绍相关的词汇和短语，并用自己的话解释其意思。

答案：示例：introduceoneself-tointroduceoneselfmeanstotellpeopleyournameandsomeinformationaboutyourself.

3.作业内容三：总结文章的主旨和各个段落的主题句，并用自己的话复述文章内容。

答案：示例：ThearticleisabouthowtointroduceoneselfandothersinEnglish.Themainideaisthatweshouldusethepresenttensetointroduceourselvesandothers.

4.作业内容四：根据文章内容，回答以下问题：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.HowshouldweintroduceourselvesandothersinEnglish?

3.Whataresomehobbiesandsimilaritiesthatcanbementionedwhenintroducingoneself?

答案：示例：1.ThemainideaofthearticleistoteachushowtointroduceourselvesandothersinEnglish.

2.Weshouldusethepresenttensetointroduceourselvesandothers.

3.Somehobbiesandsimilaritiesthatcanbementionedwhenintroducingoneselfareplayingsports,listeningtomusic,readingbooks,andhavingsimilarinterestswithothers.

5.作业内容五：设计一个简单的个人介绍，向同学介绍自己的最好朋友，并说明为什么他们是你的好朋友。

答案：示例：MybestfriendisTom.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Westudytogetherandhelpeachotheralot.Tomisverykindandhelpful.Healwaystakescareofmeandmakesmefeelhappy.Wehavealotofcommoninterests,suchasplayingbasketballandlisteningtomusic.Iamveryluckytohavehimasmybestfriend.教学反思今天上的这节课让我有了很多思考。首先，我意识到学生们在阅读理解上还需要加强。虽然他们在课堂上积极回答问题，但在阅读材料的理解上还有一定的难度。这让我认识到，我们在今后的教学中需要更多地进行阅读理解的训练，通过各种方式提高学生的阅读能力。

其次，我发现学生们对于一般现在时的运用还不够熟练。虽然我在课堂上进行了讲解和练习，但他们在写作中仍然出现了时态错误。这让我思考，如何更好地让学生理解和掌握一般现在时的用法。我想，我可以在课堂上更多地进行实际操作和练习，让学生在实践中掌握这个语法点。

在教学过程中，我也发现了一些值得肯定的地方。学生们在小组活动中的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，互相交流，展示出良好的团队合作精神。这让我认识到，小组活动是一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我也注意到了一些学生在学习上