2023二年级数学上册 一 加与减练习一配套教案 北师大版

2023二年级数学上册一加与减练习一配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册一加与减练习一配套教案北师大版教材分析《2023二年级数学上册一加与减练习一配套教案北师大版》以二年级学生已掌握的加法和减法运算为基础，深入拓展学生对100以内数的加减运算能力。本教案紧密结合北师大版数学教材，选取了与学生生活紧密相关的情景，如购物、游戏等，设计了一系列练习题，旨在通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算速度和准确性。课程内容以课本中的加减运算重点知识为蓝本，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，确保教学内容与教学目标的高度一致。核心素养目标本课程旨在深化二年级学生的数学核心素养，特别是数感、符号意识及运算能力。通过加减练习，学生将增强对数的认识，提高运用数学符号进行表达和解决问题的能力。培养学生在实际情境中构建数学模型，体会数学在生活中的应用，发展其逻辑思维和数据分析技能，从而提升解决实际问题的创新意识和实践能力，这与新教材强调的培养学生综合素质的要求紧密相连。学习者分析1.学生已掌握了100以内数的认识、加法和减法的基本运算规则，能够完成简单的加减题目。

2.学生对数学学习的兴趣主要集中在游戏化、情境化的学习活动中，他们喜欢通过动手操作和合作交流来探索问题。二年级学生的思维活跃，具有较好的形象思维和初步的抽象思维能力，但在注意力集中和持久性方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在进行加减运算时，可能会出现数位对齐错误、计算顺序混乱等问题；对于一些复杂的实际应用题，学生可能难以理解题意，不知道如何运用所学的加减法知识去解决问题；此外，个别学生可能在计算速度和准确性上存在差距，需要个别关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，为学生讲解加减运算的规则和技巧，确保学生对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在交流中互相启发，共同解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.游戏化学习：设计数学游戏，让学生在游戏中练习加减运算，增强学习的趣味性和实践性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等展示加减运算的步骤和例题，提高学生的视觉和听觉体验，加深印象。

2.教学软件：利用数学学习软件，为学生提供个性化的练习和即时反馈，帮助他们查漏补缺，提高学习效率。

3.实物操作：准备计数棒、算盘等教具，让学生通过实际操作加深对加减运算的理解，培养他们的动手能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在我们的生活中加减法有哪些应用吗？”

展示一些日常生活中涉及加减法的图片，如购物小票、游戏计分等，让学生初步感受加减法的实际意义。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握100以内数的加减法运算规则。

过程：

讲解加减法的定义，包括加数、减数、和、差等概念。

利用图表和示意图，详细介绍加减法的运算步骤和规则，帮助学生理解。

通过实例，让学生练习并掌握100以内数的加减运算。

3.加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的加减案例进行分析，如购物找零、分数计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和运算过程，让学生全面了解加减法的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加减法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活和学习中的价值，鼓励学生运用加减法解决实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法在生活中的应用的小短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.加法和减法的基本概念

-加数、被加数、和的概念

-减数、被减数、差的概念

2.100以内数的加减运算规则

-加法的运算步骤和规则

-减法的运算步骤和规则

-加减法运算中数位的对齐

3.实际生活中的加减应用

-购物找零

-分数计算

-游戏计分

-时间计算

4.解决实际问题的策略

-理解问题情境

-确定问题中的加数和减数

-运用加减法运算规则求解

-检验答案的合理性

5.加减法运算的简便方法

-双位数加法：利用“先加十位再加分位”的方法

-双位数减法：利用“先减十位再减分位”的方法

-凑十法：将两个数凑成10，简化计算过程

-借十法：从一个数中借1当作10，简化计算过程

6.培养良好的计算习惯

-认真审题，避免粗心大意

-逐步计算，注意检查每一步的结果

-练习口算和心算，提高计算速度和准确性

-使用草稿纸，记录关键步骤和计算过程

7.加减法的逻辑推理和应用拓展

-加法和减法的互逆关系

-加法的交换律和结合律

-减法的性质和简便运算教学反思与改进在这次加减练习的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在进行加减运算时，数位对齐问题仍然突出，这说明在基础知识讲解和巩固方面还需要加强。其次，我发现部分学生在解决实际问题时，不能很好地将问题转化为加减运算，这说明在培养问题分析和解决能力方面还有待提高。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在基础知识讲解环节，增加数位对齐的专项训练，让学生通过反复练习，形成良好的计算习惯。

2.在案例分析环节，引导学生主动发现和提出问题，培养他们将实际问题转化为加减运算的能力。

3.设计更多具有生活情境的练习题，让学生在实际操作中加深对加减法的理解和应用。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，及时了解他们的学习困惑，有针对性地进行解答和指导。

5.在课后作业布置方面，增加一些需要学生思考和探究的任务，以提高他们的问题解决能力。

6.定期进行教学效果评估，通过课堂观察、作业批改和测试成绩，了解学生的学习进度，调整教学策略。

7.与其他教师开展教学研讨，借鉴优秀的教学方法和经验，不断提升自己的教学水平。课后作业为了巩固本节课所学的加减法知识点，特布置以下课后作业：

1.请列出至少5个生活中的加减法应用实例，并简要说明其运算过程。

举例：

-实例1：妈妈买了3个苹果，又买了2个，一共有多少个苹果？（3+2=5）

-实例2：小华有8块巧克力，吃掉了4块，还剩下几块？（8-4=4）

-实例3：学校组织春游，一年级有25人，二年级有30人，一、二年级一共有多少人？（25+30=55）

-实例4：小明的书架上有9本书，他借给小红3本，还剩下几本？（9-3=6）

-实例5：超市购物，一件衣服的价格是58元，买两件需要多少钱？（58+58=116）

2.完成20道100以内数的加减法题目，要求列竖式计算。

举例：

-题目1：47+38=85

-题目2：64-27=37

-题目3：58+19=77

-题目4：92-45=47

-题目5：36+24=60

3.根据以下情境，列出相应的加法和减法算式，并求解。

情境1：小华的储蓄罐里有10元，他每天存入2元，存了一周（7天）后，储蓄罐里一共有多少钱？

算式：10+2×7=24

情境2：超市的水果摊位上原有18个香蕉，下午卖出了9个，现在还剩下多少个？

算式：18-9=9

4.小组合作，设计一个加减法数学游戏，并说明游戏规则。

举例：游戏名称：算数接龙

游戏规则：每人轮流报数，第一个同学报一个100以内的数字，第二个同学要报一个与第一个数字相邻的数字（相差1），然后依次类推。每次报数时，可以用加法或减法，但不能重复使用上一个同学用过的运算方法。哪个同学报错或不能在规定时间内报出正确的数字，就要接受惩罚。

5.结合自己的生活经验，写一篇关于加减法在生活中的应用的短文。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后作业中的实例题，巩固加减法运算规则。

2.完成课后作业中的20道加减法题目，提高计算速度和准确性。

3.根据课后作业中的情境题，列出相应的加法和减法算式，并求解。

4.小组合作，设计一个加减法数学游戏，并说明游戏规则。

5.结合自己的生活经验，写一篇关于加减法在生活中的应用的短文。

作业反馈：