Unit 1 This is me!Welcome课时教案-2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit1Thisisme!Welcome课时教案-2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!Welcome课时教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习介绍自己和他人的方式，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。三、学情分析作为七年级的学生，他们对英语有一定的了解，但词汇量和语法知识仍然有限。在学习本节课之前，他们已经学习了英语的基本字母和一些简单词汇。大部分学生具备基本的听说读写能力，但发音和语法运用可能不够准确。

在学习本节课的内容时，学生需要掌握新的词汇和句型，能够用英语介绍自己和他人。由于这是他们第一次正式学习如何用英语介绍自己，他们可能会感到有些困难，特别是对于一些性格内向的学生来说，可能会更加紧张和不自信。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。有些学生可能习惯于被动学习，依赖教师的指导，而不善于主动探索和思考。而另一些学生可能缺乏自律，容易分心和拖延。这些习惯会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

针对学生的学情，教师需要采取适当的教学策略，如通过激发学生的兴趣和动机，鼓励他们积极参与课堂活动，提供充足的练习机会，以及给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。同时，教师也需要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频教程、电子词典、学习应用程序（如Duolingo、HelloTalk等）

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学活动、问答环节五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它在与外国人交流时有什么重要性？”

展示一些关于英语自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受用英语介绍自己的魅力。

简短介绍英语自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如姓名、年龄、兴趣等。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.基本词汇和短语：

-Introduceoneself

-Sayhello

-Giveaname

-Talkaboutage

-Mentionhobbies

-Describeappearance

-Explainfamilysituation

-Talkaboutschoollife

2.常用句型和结构：

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ihave...

-Iaminthe...grade.

-Myfatherisa...

-Mymotherisa...

-Igotoschoolby...

3.语法点：

-使用现在时态描述个人情况和日常活动。

-使用名词和形容词的正确形式来描述人和物。

-正确使用代词来指代自己和他人。

-掌握疑问词的使用，如：What,How,Where,Who等。

4.功能表达：

-介绍自己的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

-询问和回答关于对方的基本信息。

-描述家人的职业和兴趣爱好。

-表达日常活动和习惯。

5.文化点：

-了解不同国家的自我介绍方式和文化背景。

-尊重不同的文化，学会用礼貌的语言交流。

-认识一些常见的英文名字和它们的含义。

6.学习策略：

-利用图片、视频等辅助材料来提高学习效果。

-通过模仿、角色扮演等活动来加强语言实践。

-利用小组讨论、互动提问等方式促进主动学习。

7.情感态度：

-培养自信和积极的态度，敢于用英语表达自己。

-鼓励学生互相尊重和欣赏，创造和谐的学习氛围。

-激发学生对外语学习的兴趣和热情，培养持久的学习动力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于不同国家文化背景的短文，例如介绍英国、美国、澳大利亚等国家的日常生活和习俗的文章。

-视频资源：鼓励学生观看英语自我介绍的短视频或TED演讲，例如关于有效沟通技巧的演讲视频。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读材料和观看视频资源。

-学生在阅读和观看后，可以选择一篇感兴趣的文章或视频，进行简要的总结和分析，写出自己的观后感或读后感。

-学生可以就阅读或观看的内容，与同学进行交流和讨论，分享自己的观点和体会。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要提交拓展作业，可以是读后感、观后感或相关话题的短文写作。八、板书设计-本文重点知识点：英语自我介绍的基本概念、组成部分、常用句型和结构。

-重点词汇和短语：Introduceoneself,Sayhello,Giveaname,Talkaboutage,Mentionhobbies等。

-重点句型和结构：Howareyou?Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...,Ihave...等。

2.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，将重点词汇和句型以醒目的颜色突出显示，增加板书的吸引力。

-设计一些有趣的图标或插图，如笑脸、心形等，与重点知识点相结合，使板书更具趣味性。

-在板书中加入一些有趣的提示或谜语，引导学生思考和猜测，激发学生的学习兴趣。

3.简洁明了：

-使用清晰的字体和简洁的板书布局，使学生能够一目了然地了解本节课的重点内容。

-将复杂的知识点或句型进行简化或分解，以避免学生感到困惑或压力。

-避免过多的文字或细节，保持板书的简洁性，以便学生更好地理解和记忆。作业布置与反馈-让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，内容应包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等基本信息，并尽量使用本节课学习的词汇和句型。

-布置一些相关的语法练习题，如填空、选择、改错等，以巩固本节课所学的语法点。

-鼓励学生与同学进行合作，共同完成一个关于英语自我介绍的小项目，如制作海报、录制视频等。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于学生的语法错误、拼写错误等进行纠正，并解释错误的原因，帮助学生理解并避免类似的错误。

-对于学生的写作内容、表达方式等进行评价，给出积极的肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

-针对学生的作业完成情况，进行总结和分析，了解学生的学习进展和存在的问题，为后续的教学提供参考和调整。教学反思与总结本节课在教学过程中，我采用了任务型教学法、合作学习、小组讨论等教学策略，旨在提高学生的参与度和积极性。通过展示图片、视频片段等方式，我成功引起了学生对英语自我介绍的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，在实际教学中，我发现自己在时间管理方面还有待提高，有时候学生的讨论和提问会占用较多的时间，导致教学内容未能按计划完成。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的主动性和积极性。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生们能够掌握英语自我介绍的基本概念、组成部分、常用句型和结构。他们能够运用所学的词汇和句型进行自我介绍，并在小组讨论中展示出一定的合作能力和解决问题的能力。然而，我也注意到，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心仍有待提高，需要在今后的教学中进行有针对性的训练和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施