Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit1第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年八年级英语上册Unit1第1课时SectionA(1a-2d)。课程内容包括以下几个部分：

1.单词：study,room,kitchen,bathroom,bedroom,family,test,ground,pool,visit

2.短语：dohousework,visitfriends,takeatest,gotothepool,studyforatest

3.语法：一般现在时态的疑问句和否定句

4.对话：1a-1c，2a-2d

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语：回顾和巩固人教版七年级英语上册已学过的相关单词和短语，如"room","family","study","visit"等。

2.语法：复习和巩固人教版七年级英语上册所学的一般现在时态，为本节课的一般现在时态的疑问句和否定句学习打下基础。

3.对话：通过复习和巩固人教版七年级英语上册的对话内容，如询问和描述日常生活、地点和活动等，为本节课的对话学习提供语境支持。

教学设计将围绕以上内容展开，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在通过Unit1第1课时SectionA(1a-2d)的学习，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习单词、短语和对话，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于家庭、日常生活和休闲活动等内容，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过回答问题、小组讨论等环节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词和短语的学习：本节课涉及大量新单词和短语，如"study","room","kitchen","bathroom","bedroom","family","test","ground","pool","visit","dohousework","visitfriends","takeatest","gotothepool","studyforatest"等。学生需要通过听、说、读、写等多种方式掌握这些词汇和短语。

-语法知识：本节课主要讲解一般现在时态的疑问句和否定句。学生需要理解并能够运用一般现在时态的疑问句和否定句进行日常交流。

-对话理解：学生需要能够理解并运用1a-1c，2a-2d对话中的人物关系、活动内容和情感态度，以及进行相关的角色扮演和情景模拟。

2.教学难点：

-单词和短语的记忆：对于一些长单词和短语，学生可能会感到记忆困难。教学中可以通过单词卡片、分组竞赛、歌曲等多种方式帮助学生记忆。

-语法运用：一般现在时态的疑问句和否定句的构造较为复杂，学生可能会在实际运用中出现错误。可以通过举例、练习和同伴纠错等方式，帮助学生正确运用语法知识。

-对话交际：学生可能会在理解对话内容、模仿语音语调、进行角色扮演等方面遇到困难。可以通过分组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，提供更多的实践机会，帮助学生提高对话交际能力。教学方法与策略1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境，引导学生进行角色扮演和情景对话，提高其口语交际能力。

-任务型教学法：通过完成小组任务，如制作家庭介绍海报，培养学生合作学习能力和解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的语言环境，增强学习兴趣。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情境，提高口语表达和听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论家庭、日常生活和休闲活动等相关话题，促进互动交流。

-家庭介绍海报制作：学生分组制作家庭成员介绍海报，包括家庭成员的姓名、职业、爱好等信息，培养合作能力和创造力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示单词和短语，通过图片、动画等形式帮助学生记忆。

-播放对话录音，让学生模仿语音语调，提高听力理解和口语表达能力。

-利用视频资源展示真实场景，如家庭环境、日常活动等，为学生提供直观的语言学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭和日常生活的重要性吗？它们与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于家庭和日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍家庭和日常生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭和日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭和日常生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭和日常生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭和日常生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭和日常生活对个人成长的影响。

3.家庭和日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和日常生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭和日常生活的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭和日常生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭和日常生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和日常生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和日常生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和日常生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和日常生活的基本概念、案例分析等。

强调家庭和日常生活对个人成长和学习的影响，鼓励学生进一步探索和应用家庭和生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和日常生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确记忆并熟练运用本节课所学的单词和短语，如"study","room","kitchen","bathroom","bedroom","family","test","ground","pool","visit","dohousework","visitfriends","takeatest","gotothepool","studyforatest"等，提高其语言表达能力。

2.语法应用：学生能够理解并正确运用一般现在时态的疑问句和否定句，提高其口语交际和写作能力。

3.对话交流：学生能够理解和运用1a-1c，2a-2d对话中的人物关系、活动内容和情感态度，提高其听力理解能力和口语表达能力。

4.文化意识：学生能够通过学习关于家庭、日常生活和休闲活动等内容，了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解。

5.思维品质：学生能够通过回答问题、小组讨论等环节，锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

6.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养主动学习、合作学习和终身学习的能力。教学反思与总结在刚刚结束的Unit1第1课时SectionA(1a-2d)的教学中，我尝试采用了交际法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，引导学生学习新单词和短语，掌握一般现在时态的疑问句和否定句，并通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语交际能力和合作学习能力。

在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足：

1.部分学生在单词和短语的记忆方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强对单词拼写和词义的讲解，并增加更多的练习机会，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.在语法教学方面，发现部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句构造掌握不牢固，容易在实际运用中出现错误。在今后的教学中，需要更多地进行语法练习，让学生在实践中掌握语法知识。

3.在小组讨论活动中，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。今后需要鼓励学生积极参与讨论，培养其独立思考和批判性思维能力。

尽管存在以上问题，但学生在本次课堂教学中也取得了一定的进步和收获。大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对家庭和日常生活的兴趣，并在对话交流中逐渐提高自己的语言表达能力。同时，学生通过小组讨论和案例分析等活动，增强了对家庭和日常生活的认知和理解，培养了合作能力和解决问题的能力。

针对本次教学中的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对单词和短语记忆困难的问题，我将增加更多的词汇练习，如拼写游戏、词义辨析等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆。

2.在语法教学中，我将更加注重学生的实践操作，通过大量练习和口语交际活动，让学生在实际应用中掌握语法知识。

3.在小组讨论活动中，我将采取更加有效的引导方式，鼓励学生主动参与，培养其独立思考和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于家庭、日常生活和休闲活动的英文文章，如《MyFamily》、《ADayinMyLife》等，以增加对相关话题的了解。

-视频资源：建议学生观看一些英文家庭生活类视频，如《FamilyLifeintheUK》、《DailyRoutinesofD