17 环境变化以后（教学设计）-苏教版科学四年级下册

17环境变化以后（教学设计）-苏教版科学四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17环境变化以后（教学设计）-苏教版科学四年级下册课程基本信息1.课程名称：苏教版科学四年级下册第17课《环境变化以后》

2.教学年级和班级：江苏省苏州市工业园区实验小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解环境变化对生物的影响，培养观察和思考的能力。

2.学会运用科学方法探究环境变化对生物的影响，培养实验操作和数据分析的能力。

3.能够运用所学知识解决实际问题，培养应用和创新的能力。

4.增强环保意识，培养关爱自然和生命的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了生物的基本特征，如生长、繁殖、适应环境等。他们还了解了一些常见生物的生活环境和习性。此外，学生已经掌握了观察和描述生物现象的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物世界充满好奇，特别是那些生活中常见的动植物。他们喜欢通过观察和实验来探究问题。大部分学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但数据分析能力有待提高。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实验来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解环境变化对生物的影响方面，学生可能会遇到难以区分不同环境因素对生物的影响程度的困难。此外，在进行实验设计和数据分析时，学生可能会遇到如何准确测量和比较实验结果的挑战。此外，学生可能对一些抽象的概念，如“生态平衡”和“生物多样性”的理解存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版科学四年级下册》第17课《环境变化以后》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同环境下的生物图片、环境变化对生物影响的事例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如不同类型的植物种子、土壤、水、温度计等，以确保学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境变化对生物的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境变化对生物有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境变化对生物影响的图片或视频片段，让学生初步感受环境变化对生物的影响的魅力或特点。

简短介绍环境变化对生物的影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境变化对生物的影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境变化对生物的影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境变化对生物的影响的定义，包括其主要组成因素或结构。

详细介绍环境变化对生物的影响的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境变化对生物的影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境变化对生物的影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境变化对生物影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境变化对生物的影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境变化对生物的影响解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境变化对生物的影响的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境变化对生物的影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境变化对生物的影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境变化对生物的影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境变化对生物的影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境变化对生物的影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境变化对生物的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境变化对生物的影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解环境变化对生物的影响的基本概念，掌握不同环境因素对生物的影响程度，以及了解生态平衡和生物多样性的重要性。

2.观察和思考能力：通过观察不同环境下的生物现象和实验操作，学生们提高了观察能力和思考能力，能够分析和解释环境变化对生物的影响。

3.实验操作和数据分析能力：在实验过程中，学生们能够熟练操作实验器材，准确测量和记录实验数据，通过数据分析得出合理的结论。

4.应用和创新能力：学生们能够将所学知识应用到实际问题中，如提出环保建议、解决生态环境问题等，并能够创造性地思考如何改善环境，保护生物多样性和生态平衡。

5.环保意识和责任感：通过学习环境变化对生物的影响，学生们增强了环保意识，认识到保护自然环境和生物多样性的重要性，培养了对自然和生命的责任感。教学反思与改进教学反思是提高教学质量和效果的重要环节，通过反思可以发现教学中存在的问题和不足，进而制定改进措施。在本次教学《环境变化以后》的过程中，我从以下几个方面进行反思和改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但在提问问题时，我没有给予学生足够的思考时间，导致部分学生未能积极参与。改进措施：在今后的教学中，我会给予学生更多的时间思考问题，并鼓励他们积极发言，以提高他们的参与度。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了环境变化对生物的影响的基本概念和组成部分，但在讲解过程中，部分学生表现出迷茫和不理解。改进措施：针对这一点，我将在今后的教学中采用更生动形象的比喻和实例，以便学生更好地理解和掌握知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但分析过程中，我过于注重案例的细节，而忽略了引导学生思考环境变化对生物的影响的实际应用。改进措施：在未来的教学中，我会更加注重案例的分析与实际应用，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，以培养他们的应用和创新能力。

在学生小组讨论环节，我给予学生足够的讨论时间，但他们之间的交流不够充分，导致部分小组的成果不理想。改进措施：我将指导学生进行更有效的团队合作和交流，例如，通过小组汇报、角色扮演等方式，促进学生之间的互动和合作。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，但评价标准过于主观，没有给出具体的改进建议。改进措施：在今后的教学中，我将制定更为客观和具体的评价标准，并提供具体的改进建议，以帮助学生进一步提高表达能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，但未能强调环境变化对生物的影响的实际意义。改进措施：在未来的教学中，我将更加注重强调环境变化对生物的影响的实际意义，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环境变化对生物的影响。我们了解到环境变化对生物的生长、繁殖和适应等方面都有重要影响。我们通过观察和实验，发现了不同环境因素对生物的影响程度，并深入探讨了生态平衡和生物多样性的重要性。我们还学习了如何应用所学知识解决实际问题，并提出了一些环保建议。通过本节课的学习，大家对于环境变化对生物的影响有了更深入的理解，也提高了我们的观察和思考能力。

当堂