三年级信息技术下册 设计我们的校门教案 华中师大版

三年级信息技术下册设计我们的校门教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册设计我们的校门教案华中师大版教材分析《三年级信息技术下册》的第四章“设计我们的校园”中，涉及到了校园环境的设计与规划。本节课以“设计我们的校门”为题，旨在让学生运用所学信息技术知识，结合实际校园环境，发挥创意，设计出既美观又实用的校门方案。教材中已介绍了简单的设计原则和软件操作技巧，为本课提供了知识基础。通过本节课的学习，学生将能深入理解校园文化，提高信息技术应用能力，培养创新意识和团队协作精神。核心素养目标二、核心素养目标：本节课通过设计校门的实践活动，旨在培养学生以下核心素养：信息技术素养，提升学生运用设计软件进行创意设计的能力；审美素养，提高学生对校园环境美的感知和创造能力；创新素养，激发学生独立思考，勇于尝试，培养解决问题的创新意识；团队协作素养，通过小组合作，培养学生沟通、协调、共享的合作精神。同时，注重培养学生对校园文化的理解和尊重，提升社会责任感和校园荣誉感。学情分析三、学情分析：三年级学生经过前期信息技术课程的学习，已具备基本的计算机操作技能和软件使用能力，对设计软件有初步了解，能进行简单的设计操作。在知识层面，学生对校园文化和环境有一定的认知，但设计专业知识相对欠缺。能力上，学生的观察能力和动手操作能力逐步提高，具备一定的创新意识和审美能力，但实际应用和综合解决问题的能力有待加强。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，团队协作和表达交流的意愿较高。然而，部分学生可能存在注意力分散、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生影响。因此，教学中需关注学生个体差异，采取分层教学和小组合作策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用项目导向学习法，结合讲授与讨论，引导学生运用课本知识进行实际设计。设置明确的校门设计项目任务，让学生在小组合作中探究学习，提高问题解决能力。2.设计教学活动时，融入角色扮演元素，如让学生扮演校园设计师，体验设计过程，增强学习代入感。同时，组织课堂展示，让学生分享设计成果，开展互评与讨论，提高表达交流能力。3.利用多媒体教学资源，如设计软件教程、校园环境图片等，辅助教学，直观展示设计技巧和校园文化元素，提升学生学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示校园图片，让学生回顾校园的美景，并提出问题：“如果我们要设计一个新的校门，你们认为应该具备哪些特点？”

-提出问题：引导学生思考校门设计的重要性，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校门设计原则：讲解校园文化、美观、实用等设计原则，并引用课本中的相关内容作为理论依据。

-软件操作技巧：简要讲解设计软件的基本操作，重点强调学生在设计过程中可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组分配设计任务，要求学生运用所学的知识和技能进行校门设计。

-师生互动：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，提供个性化指导。

4.课堂提问（5分钟）

-各小组展示设计成果，进行自我评价和讲解设计理念。

-教师提问，引导学生从设计原则、美观性、实用性等方面进行评价和讨论。

-针对学生的回答，进行点评和总结，强调设计的重难点。

5.创新与实践（15分钟）

-鼓励学生尝试创新设计，如加入校园特色元素、环保理念等。

-提供设计素材和参考资料，帮助学生拓宽思路，提高设计水平。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-组织小组讨论：让学生探讨如何在设计中融入校园文化、环保、创新等核心素养。

-分享经验：邀请学生分享在设计过程中如何解决问题、发挥团队协作等经验。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本次课程的重点和收获，强调设计过程中需关注的问题。

-学生反思自己在设计过程中的优点和不足，为下次课程做好准备。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识和团队协作能力。同时，教学设计紧扣实际学情，凸显校门设计的重难点，帮助学生解决实际问题，提升核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《校园环境设计》相关章节，了解更多的校园设计实例和原则。

-视频资料：观看校园设计案例视频，分析设计师如何将校园文化融入设计之中。

-实地考察：组织学生参观本地学校，观察不同校门的设计风格，收集设计灵感。

-设计软件教程：提供额外的设计软件教程，帮助学生掌握更多设计技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行校园环境观察，注意身边的设计细节，培养审美能力。

-建议学生尝试使用不同的设计软件，拓宽设计技能，提高设计效率。

-鼓励学生开展小组讨论，分享各自的设计想法和心得，相互学习，共同提高。

-建议家长参与学生的设计过程，了解孩子的学习进展，鼓励孩子发挥创意。

-组织设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提升解决问题的能力。教学反思在今天的设计校门的课程中，我发现学生们对校园文化有了更深入的理解，他们能够将所学的设计原则和软件技能应用到实际项目中。看到他们积极思考，热烈讨论，我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在设计过程中遇到了一些困难，比如如何将创意与实用性结合，以及如何更好地表达设计理念。

在讲授新课的时候，我发现通过案例分析和实际操作相结合的方式，学生们的学习兴趣被充分激发，这让我觉得这种教学方法是有效的。但同时，我也意识到，对于一些设计软件的高级功能，学生们掌握得还不够熟练，可能需要在今后的课程中增加一些专门的练习。

课堂上的小组合作进展得相当顺利，学生们在团队中各司其职，共同解决问题。这种合作模式不仅锻炼了他们的团队协作能力，也让他们学会了如何在讨论中取长补短。不过，我也观察到，在分享和评价环节，部分学生还不够自信，可能需要在以后的课程中多给予他们鼓励和支持。

在课程拓展方面，我推荐了一些与课程相关的资源，希望学生们能够在课后继续探索和学习。我鼓励他们多观察、多尝试，将所学知识应用到实际生活中。同时，我也意识到，提供具体的拓展建议对于学生的学习指导非常重要。课后作业1.设计草图：根据课堂学习的校门设计原则，绘制一幅校门设计草图，要求包括校门的外观、颜色、形状等元素，并简要说明设计理念。

示例答案：

-设计草图：校门采用流线型设计，主体颜色为校徽的蓝色和白色，象征学校的纯洁与活力。校门中央设置学校名称，两侧搭配校徽图案，体现校园文化。

2.设计说明：撰写一篇关于校门设计的小短文，阐述设计过程中的考虑因素、设计目标和实现方法。

示例答案：

-设计说明：本次校门设计主要考虑了校园文化、美观性和实用性。在设计过程中，我以学校的历史底蕴和校徽元素为灵感，力求打造一个具有学校特色的校门。通过流线型设计和色彩搭配，使校门既富有现代感，又不失庄重。

3.软件操作：利用本节课学习的软件，尝试制作校门的三维模型，并展示设计效果。

示例答案：

-软件操作：使用SketchUp软件，成功创建校门三维模型。通过调整模型的比例、材质和光影效果，使校门设计更具立体感和真实感。

4.评价与改进：对课堂上的校门设计作品进行评价，指出优点和不足，并提出至少三条改进建议。

示例答案：

-评价与改进：该设计作品整体美观，校徽元素运用恰当。但校门高度略低，建议增加高度以提高校门的气势。此外，可以尝试在设计中加入绿色植物元素，使校门更具生态气息。

5.创新设计：尝试在原有校门设计基础上，加入至少一个创新元素（如环保、智能化等），并说明其作用。

示例答案：

-创新设计：在原有校门设计基础上，加入太阳能板作为创新元素。太阳能板可为校门提供照明和供电功能，实现能源自给自足，具有环保和节能意义。板书设计①知识点：

-校门设计原则

-设计软件操作技巧

-创新元素融入设计

②关键词：

-校园文化

-美观性

-实用性

-太阳能板

-流线型设计

③重点句：

-"设计校门，要结合校园文化和设计