九年级化学上册《6.2 二氧化碳制取的研究》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级化学上册《6.2二氧化碳制取的研究》（新版）新人教版，本节内容主要包括：二氧化碳的实验室制取方法、反应原理及实验操作步骤。具体内容包括：

1.学习实验室制取二氧化碳的反应原理，即大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式。

2.掌握实验室制取二氧化碳的装置选择和操作方法。

3.了解实验室制取二氧化碳的注意事项，如气体的收集、检验和纯化方法。

4.通过实验观察二氧化碳的性质，为后续学习二氧化碳的用途和环境影响打下基础。核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验室制取二氧化碳的实践，提升学生观察、分析、解决问题的能力，增强实验操作的规范性和安全性意识。

2.实践与创新：在制取二氧化碳的过程中，鼓励学生动手实践，尝试优化实验方案，激发创新思维。

3.知识整合：使学生能够将化学知识与实际应用相结合，理解化学反应原理，提高知识整合能力。

4.环境意识：通过学习二氧化碳的相关知识，增强学生对环境保护的认识，培养绿色化学观念。重点难点及解决办法重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法。

难点：实验装置的选择与优化，二氧化碳的收集和纯化方法。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和教师讲解，帮助学生理解大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，强化化学方程式的记忆。

2.引导学生分析不同实验装置的优缺点，通过小组讨论和比较，选择合适的装置进行实验，加强实践操作能力。

3.对实验中可能出现的气体收集和纯化问题进行预设，教师示范并指导学生掌握正确的操作技巧，如使用排空气法收集二氧化碳，确保气体纯度。

4.设计实验操作流程图，让学生在操作前进行预演，提高实验成功率，降低操作难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学反应原理，引导学生掌握二氧化碳制取的基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验装置的选择和优化，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：指导学生动手进行二氧化碳制取实验，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示实验操作流程，帮助学生直观理解实验步骤和注意事项。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习实验，降低实际操作的难度。

3.网络资源：提供相关网络资料，鼓励学生课后自主拓展学习，提高信息获取和整合能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示二氧化碳在自然界和日常生活中的存在和作用，如碳酸饮料的气泡、温室效应等。

-提出问题：二氧化碳是如何产生的？我们如何实验室制取二氧化碳？

2.讲授新课（15分钟）

-反应原理：详细讲解大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，强调反应物、生成物和反应条件。

-实验操作：介绍实验装置的构造、选择和操作步骤，强调安全注意事项。

-二氧化碳性质：简要介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度大于空气等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论实验装置的选择和优化，提出各自的观点和理由。

-课堂提问：教师针对重点知识提问，检查学生对反应原理和实验操作的理解程度。

-实例分析：分析实验室制取二氧化碳时可能遇到的问题，如气体收集不完全、纯度不高等，引导学生思考解决办法。

4.实验演示与操作（15分钟）

-教师演示：现场演示二氧化碳的制取实验，强调操作要点和注意事项。

-学生操作：学生在教师指导下进行实验操作，观察现象，记录数据。

5.互动环节（5分钟）

-学生展示：邀请部分学生分享实验成果，如制取的二氧化碳气体等。

-问题解答：针对实验过程中遇到的问题，组织学生进行解答和讨论，共同解决问题。

-创新思考：鼓励学生思考如何优化实验装置和操作方法，提高二氧化碳的制取效果。

6.课堂小结（5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的反应原理、实验操作和二氧化碳性质等知识。

-突破难点：强调实验装置的选择、气体收集和纯化方法等难点内容。

7.作业布置（5分钟）

-书面作业：布置与二氧化碳制取相关的习题，巩固课堂所学知识。

-实践作业：鼓励学生在家中尝试利用简单材料制取二氧化碳，培养实践操作能力。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。通过创设情境、讨论、实验等环节，使学生理解和掌握二氧化碳制取的相关知识，提高学科核心素养。同时，鼓励学生创新思考，解决问题，将所学知识应用于实际操作中。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式及其反应原理。

-学会实验室制取二氧化碳的实验操作步骤，包括装置的选择、气体的收集和纯化方法。

-能够正确使用实验仪器，进行安全的实验操作。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和实验操作，提高观察、分析、解决问题的能力。

-学会运用比较、优化的方法选择合适的实验装置，培养实践和创新思维。

-通过课堂提问和讨论，提升表达、交流、合作的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学实验的兴趣，激发学习化学的积极性。

-培养环境保护意识，认识到二氧化碳对环境的影响，树立绿色化学观念。

-提高科学探究精神，勇于尝试和探索新知识。

4.核心素养：

-科学探究：通过实验过程，培养严谨的科学态度和探究精神。

-实践与创新：在实验操作中，尝试优化实验方案，提高解决问题的能力。

-知识整合：将化学知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。

-环境意识：关注二氧化碳对环境的影响，形成可持续发展的观念。教学反思在上完这节课后，我发现学生们对二氧化碳制取的实验兴趣浓厚，课堂参与度很高。他们在实验操作中积极动手，小组讨论时也能提出有见地的观点。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于反应原理的讲解，我意识到需要更生动形象地展示化学反应的过程，让学生更好地理解化学方程式的意义。在今后的教学中，我打算利用更多实物、模型等教具，让学生直观感受反应过程。

其次，实验操作环节，我发现部分学生在操作仪器时还不够熟练，对实验注意事项掌握不够。为此，我计划在实验前增加一些模拟操作练习，让学生熟悉实验流程，降低实验过程中的错误率。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时信心不足，可能是因为紧张或对知识掌握不够牢固。在以后的教学中，我会更加关注这部分学生，多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

还有，教学过程中我发现学生们对二氧化碳的环境影响认识不够深刻。在今后的教学中，我会加强环保意识的培养，让学生在学习化学知识的同时，关注环境保护，形成绿色化学观念。板书设计①重点知识点：

-二氧化碳制取反应原理

-实验装置选择与操作方法

-气体的收集与纯化技巧

②关键词：

-大理石

-稀盐酸

-CO2

-实验安全

-环境保护

③重点句：

-"二氧化碳，