05 第一部分 Topic 5 购物、银行活动与入住(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

05第一部分Topic5购物、银行活动与入住(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《高中英语听力Ⅱ》2025版第一部分Topic5“购物、银行活动与入住”。教学内容主要包括：1.听力材料的理解和掌握，如购物、银行办理业务、酒店入住的场景对话；2.学习相关词汇和短语，如discount，deposit，check-in等；3.掌握一般将来时、现在进行时等语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经接触过日常对话、词汇和语法知识，对购物、银行活动等场景有一定的了解。本节课的内容将在学生已有知识基础上，进一步提高他们的英语听力理解能力，拓展相关场景的词汇和语法知识，使之能更好地应对实际生活中的英语应用。二、核心素养目标1.提高语言能力：使学生能够准确理解并运用购物、银行活动及入住场景的英语表达，掌握相关词汇和语法结构，提升听力技巧。

2.增强文化意识：通过学习不同场景下的英语交流，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化沟通能力。

3.发展思维品质：培养学生分析、推理和评价听力材料中信息的能力，激发思维灵活性，提高解决问题的能力。

4.塑造学习能力：鼓励学生自主探索、合作交流，培养其英语学习的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握购物、银行活动及入住场景的关键词汇和短语。

2.理解并运用一般将来时、现在进行时等语法结构。

难点：

1.对听力材料中快速语流的理解。

2.在实际场景中灵活运用所学词汇和语法。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象记忆词汇，提高听力理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习对话，增强语用能力。

3.针对语法难点，通过具体实例和句型练习，帮助学生理解和掌握语法结构。

4.利用听力训练软件，提供不同难度的听力材料，让学生逐步适应快速语流。

5.组织小组讨论和分享，鼓励学生互相学习、互相纠正，提高学习效果。四、教学资源1.软件资源：

-英语听力训练软件

-互动白板软件

-课程配套光盘及听力材料

2.硬件资源：

-互动白板

-计算机

-扩音设备

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线英语学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-多媒体教学PPT

-英语学习APP

5.教学手段：

-图片、实物辅助教学

-角色扮演活动

-小组合作与讨论

-听力练习与模拟测试

-课后在线辅导与答疑五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了关于旅行中的饮食和交通场景，今天我们将进入一个新的话题——购物、银行活动与入住。这些场景与我们的生活息息相关，让我们一起来看看在这个主题下，我们将会学习到哪些有趣的内容。

2.课程内容探究

（1）听力训练

首先，请大家打开课本，翻到我们今天要学习的听力材料。在听之前，我们先来看一下这些词汇：discount，deposit，check-in等。这些词汇将会在听力材料中出现，请大家注意听并理解它们的含义。

现在，我们开始听第一遍。请大家边听边思考，这段对话主要讲述了什么内容？

（学生听第一遍）

（学生听第二遍）

（教师带领学生分析并总结语法结构）

（2）场景模拟

现在，我们来做一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个场景：购物、银行活动或入住酒店。每个小组需要运用我们刚才学习的词汇和语法结构，编写一段对话，并进行表演。

（学生分组准备，教师巡回指导）

时间到，哪个小组愿意先来分享一下你们的对话？

（学生进行角色扮演）

大家表演得非常棒！通过这个活动，我相信大家对购物、银行活动与入住场景的英语表达有了更深入的理解。

3.课堂小结

今天我们学习了购物、银行活动与入住场景的英语表达，掌握了相关的词汇和语法结构。希望大家能在日常生活中多加运用，提高英语实际运用能力。

4.课后作业

（1）复习今天学习的词汇和语法结构。

（2）完成课后听力练习，并上传至网络教学平台。

（3）预习下一课的内容。

5.课堂反馈

同学们，如果在这节课中有什么疑问或者建议，欢迎在课后向我提出。我会认真听取大家的意见，不断改进教学方法，为大家提供更好的学习体验。

这节课我们就上到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关主题的英语文章和故事，如关于购物攻略、银行服务介绍、酒店入住注意事项等。

-观看英语原声影视作品，关注购物、银行活动与入住场景的表达方式。

-收听英语广播、播客等，了解不同文化背景下的购物、银行活动与入住习惯。

-参考其他英语教材或辅导书籍，拓展相关词汇和语法知识。

2.拓展建议：

-利用图书馆、网络资源等，自主查找相关主题的英语文章和故事，提高阅读理解能力。

-组织学生进行课外英语角活动，模拟购物、银行活动与入住场景，实际运用所学知识。

-鼓励学生与外国朋友交流，了解他们国家的购物、银行活动与入住文化，增进跨文化沟通能力。

-建议学生关注日常生活中的英语表达，如商场促销广告、银行通知等，学以致用。

-鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等，提高英语综合运用能力。七、内容逻辑关系①知识点展开：

-购物场景：重点词汇（discount,promotion,cash/creditcard等）；关键句型（CanIhaveadiscount?HowcanIpay?等）。

-银行活动：重点词汇（deposit,withdrawal,interest等）；关键句型（I'dliketoopenanaccount.Howmuchistheinterestrate?等）。

-入住酒店：重点词汇（check-in,reservation,roomservice等）；关键句型（Ihaveareservation.CanIcheckinearly?等）。

-语法结构：一般将来时（will/shall+动词原形），现在进行时（be+现在分词）。

②词汇与句型的应用：

-通过听力材料，让学生在实际语境中理解并记忆词汇和句型。

-通过角色扮演活动，鼓励学生运用词汇和句型进行场景模拟，加强语言实践。

③板书设计：

-板书左侧列出三个场景的关键词汇，右侧对应列出关键句型。

-在板书下方，用不同颜色标出语法结构，突出一般将来时和现在进行时的区别和用法。

-板书结构清晰，分类明确，便于学生回顾和复习课堂内容。八、教学反思在这节课中，我们探讨了购物、银行活动与入住场景的英语表达，以及相关词汇和语法结构。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现同学们在听力环节中，对于快速语流的理解还存在一定的困难。为了提高大家的听力水平，我考虑在今后的教学中，适当增加听力材料的难度，让学生逐渐适应并克服这一难题。

其次，在角色扮演活动中，部分同学表现出较强的语言表达能力，能够熟练运用所学词汇和语法结构进行场景模拟。然而，也有部分同学在口语表达方面显得不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多组织一些口语练习和交流活动，帮助大家提高英语口语能力。

此外，板书设计方面，我注意到自己在课堂上的板书条理清晰，重点突出。但在实际操作中，可以更加注重与学生的互动，邀请他们上台书写，以提高学生的参与度和积极性。

在拓展资源和建议方面，我意识到同学们对于课外英语学习资源的获取和利用还不够充分。为了让大家更好地利用课外时间提高英语水平，我将向大家推荐一些实用的英语学习网站、APP等资源，并鼓励同学们积极参与课外英语活动，如英语角、英语竞赛等。

最后，关于课后作业的布置，我会在今后的教学中更加注重作业的针对性和实用性，确保同学们在课后能够巩固所学知识，提高英语实际运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一篇关于国外购物体验的文章，让学生了解不同国家的购物文化和习惯。

-视频资源：观看一段介绍银行基础服务的英语视频，帮助学生更好地理解银行活动中的英语表达。

-实践任务：安排学生课后去附近的购物中心或银行，观察并记录相关的英语标识和对话。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关文章，观看视频资源，拓宽知识面。

-建议学生将阅读和观看过程中遇到的问题记录下来，课堂上进行讨论。

-对于实践任务，学生需在课后完成，并尝试用英语撰写观察报告。

-教师将提供必要的指导，如解答疑问、推荐相关学习资源等，帮助学生顺利完成课后拓展任务。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：完成课本课后听力练习，包括购物、银行活动与入住场景的听力材料，巩固课堂所学。

-词汇练习：根据课堂学习的词汇表，挑选出与购物、银行活动与入住相关的词汇，进行填空、造句等练习。

-口语作业：录制一段角色扮演视频，模拟购物、银行办理业务或酒店入住场景，尽量使用课堂所学词汇和语法结构。

-阅读拓展：阅读一篇关于国外购物体验的文章，并回答相关问题。

2.作业反馈：

-对于听力练习，关注学生是否能准确理解对话内容，对于理解不准确的部分，指导学生多听几遍，提高听力水平。

-在词汇练习中，注意检查学生是否正确使用词汇，并指导他们如何在实际场景中灵活运用。

-口语作业的反馈将