2023一年级数学上册 三 分一分 认识图形 1 分一分教案 西师大版

2023一年级数学上册三分一分认识图形1分一分教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023一年级数学上册三分一分认识图形1分一分教案西师大版》立足于西师大版一年级数学上册第三单元“分一分”，以“认识图形”为切入点，通过直观的实践活动，引导学生探索和认识基本的平面图形。课程内容紧密联系教材，以“分一分”为主题，让学生在动手操作中学会观察、分类和描述，加深对长方形、正方形、三角形和圆的基本认识，培养空间观念和逻辑思维能力，为后续学习奠定基础。教学内容实用性强，与一年级学生的认知发展水平相适应。二、核心素养目标本课程围绕一年级学生的数学核心素养，重点培养以下能力：一是观察能力，通过观察不同图形，使学生能够识别并描述长方形、正方形、三角形和圆的基本特征；二是分类能力，让学生在实践中学会按照图形属性进行归类，提高逻辑思维和抽象概括能力；三是空间观念，通过“分一分”活动，引导学生感知图形之间的空间关系，培养空间想象力和构图能力。课程设计与教材紧密结合，旨在提升学生对基本图形的理解和运用，为后续数学学习打下坚实的核心素养基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的数数、比较和排序知识，能够进行简单的数概念操作，对于一些基本的几何图形如圆形、正方形等也有所了解，这些都是学习“分一分”认识图形的基础。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、有趣的活动上，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。学生在观察、分类和描述方面的能力正在发展中，学习风格偏向于具体操作和形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于图形的分类标准理解不够深入，可能在区分长方形和正方形时感到困惑；对于图形属性的抽象概括能力有限，可能在描述图形特征时遇到表达困难；此外，空间观念尚未完全建立，可能在理解图形之间的空间关系时感到不易。教学中需针对这些难点提供适当引导和支持。四、教学资源1.硬件资源：教室、多媒体教学设备、实物模型（长方形、正方形、三角形、圆形的平面教具）、剪刀、彩纸。

2.软件资源：教学PPT、教材配套光盘、图形分类教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（支持图形操作的互动软件）、数字化的图形分类游戏。

5.教学手段：分组合作、动手操作、多媒体演示、互动游戏、问答讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级学习交流平台，发布关于“分一分”的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识图形”，提出如“你能在生活中找到哪些图形？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，初步了解图形的分类。

思考预习问题：在生活中寻找图形，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习图形分类做好准备，培养自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中各种图形的实物，引起学生对图形的兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方形、正方形、三角形和圆形的特点，通过教具演示和PPT展示。

组织课堂活动：设计“分一分”游戏，让学生分组操作教具，进行图形分类。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考图形的特征和分类方法。

参与课堂活动：在“分一分”游戏中，动手操作教具，体验图形分类。

提问与讨论：对分类过程中遇到的问题进行提问和小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形的特征。

实践活动法：通过游戏，增强学生对图形分类的理解。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对图形特征的理解，掌握图形分类技能，培养团队合作和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的图形分类练习题。

提供拓展资源：推荐与图形相关的书籍和视频，丰富学生的学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固图形分类知识。

拓展学习：利用拓展资源，加深对图形世界的认识。

反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固图形分类知识，拓展知识视野，通过反思促进自我学习和成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有趣的图形》：介绍图形在日常生活中的应用，激发学生对图形的兴趣。

-《图形的魔法》：通过图形组合和变换，展示图形的美丽和神奇，增强学生对图形的感知。

-《小小设计师》：介绍如何使用基本图形设计简单的图案和画作，培养学生的创造力和审美能力。

2.课后自主学习和探究：

-探索任务一：寻找生活中的图形。鼓励学生走出教室，观察和记录周围环境中的图形，如建筑物的形状、地面瓷砖的图案等，并尝试用自己的话描述它们的特点。

-探索任务二：图形创意画。学生利用所学的长方形、正方形、三角形和圆形等基本图形，创作一幅属于自己的图形画。在创作过程中，注意图形的组合和颜色搭配，展现个性。

-探索任务三：图形分类游戏。学生可以设计或参与图形分类的游戏，如“找出不同类别的图形”、“图形拼图”等，通过游戏巩固图形分类的知识。

知识点拓展：

-图形的定义和特征：深入了解长方形、正方形、三角形和圆形的定义，探讨它们的边和角的特点。

-图形的分类标准：学习如何根据不同的属性（如边数、角度等）对图形进行分类。

-图形的对称性：引入对称的概念，让学生观察和发现图形中的对称美。

-图形的面积和周长：初步接触面积和周长的概念，通过实例让学生感知图形的大小和边界。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：长方形、正方形、三角形、圆形

-关键词：边、角、对称、分类

-重点句：图形有各种各样的形状和大小。

我们可以根据它们的边和角来分类。

②简洁明了：

-图形分类：长方形、正方形→四个直角

三角形→三条边、三个角

圆形→无边无角、曲线

-示例：用直观的图形示例展示每种图形的特点

③艺术性和趣味性：

-设计：使用不同颜色和大小强调不同图形

-趣味元素：在板书中加入简笔画的元素，如笑脸、星星等，使板书更具吸引力

-互动：邀请学生在黑板上参与图形分类的板书设计，增加学生的参与感和主动性

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容和有趣的形式，帮助学生更好地理解和记忆图形的分类知识，同时激发学生的学习兴趣和参与热情。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-基础练习：完成教材课后练习题，包括图形识别和分类，巩固基本图形的知识。

-实践活动：设计并绘制一幅以基本图形为主题的创意画，要求使用至少三种不同的图形。

-拓展任务：选择一个日常生活中的物体，观察并记录它由哪些基本图形组成，写下观察报告。

-小组作业：分组讨论，每组设计一个图形分类游戏，并简单描述游戏规则。

2.作业反馈：

-批改作业：及时批改学生的课后练习，关注学生在图形识别和分类上的掌握情况。

-指出问题：针对学生在作业中出现的错误，指出具体问题，如图形特征描述不准确、分类标准理解不清等。

-改进建议：针对每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，如建议学生