Module 12 模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

Module12模块语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module12模块语法专练》选自2024-2025学年九年级上册英语外研版教材，本模块围绕语法知识点展开，与九年级学生的英语学习水平相匹配。课程内容涉及时态、语态、非谓语动词等核心语法点，旨在巩固学生已学知识，提高其在实际语境中运用语法的能力。通过本模块的学习，学生能够熟练掌握英语语法规则，为今后的英语学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，确保学生在课程中能够得到实用性强的语法训练。核心素养目标重点难点及解决办法本模块的重点在于时态、语态及非谓语动词的运用。难点主要在于学生对不同语境下语法规则的准确选择与运用。针对以上问题，采取以下解决办法：1.通过具体实例分析，使学生理解语法规则在实际语境中的应用；2.设计互动练习，让学生在小组合作中互纠错误，提高语法准确性；3.引入丰富的阅读材料，让学生在实际语境中感知和运用语法知识；4.针对难点进行针对性讲解，提供突破策略，如时态转换图表、语态辨析口诀等，帮助学生巩固记忆。通过以上办法，旨在提高学生对语法知识的掌握程度，提升英语学科核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、语法练习册；

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、英语语法互动软件；

3.课程平台：学校教学管理系统、在线语法练习平台；

4.信息化资源：电子教案、英语学习APP、电子语法图表；

5.教学手段：分组合作、角色扮演、语法游戏、实时反馈系统。教学过程1.导入新课

上课之初，我会首先通过多媒体设备展示一组图片，图片内容涵盖不同时态描述的动作或状态。然后提问：“Canyoudescribewhatishappeninginthesepicturesusingdifferenttenses?”引导学生回顾已学的时态知识，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）时态复习

我会带领同学们一起复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等时态的基本用法。通过例句和练习，让学生在具体语境中感受时态的应用。

（2）语态学习

（3）非谓语动词

然后，我会讲解非谓语动词（现在分词、过去分词、动词不定式）的用法，并通过实例分析，让学生了解非谓语动词在句子中的作用。

3.全文侧重点突出

在讲解过程中，我会特别强调以下侧重点：

（1）时态的准确运用，如：描述图片时，要注意时态与动作或状态的一致性。

（2）语态的正确转换，如：被动语态的结构及在句子中的应用。

（3）非谓语动词的用法，如：分词作定语、状语等。

4.实际性教学内容

（1）课堂练习

针对每个知识点，我会设计相应的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学。同时，我会实时反馈，纠正学生的错误，确保他们掌握语法知识。

（2）小组讨论

将学生分成小组，让他们互相讨论练习题中的问题，共同解决问题。在此过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。

（3）角色扮演

设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用所学的时态、语态和非谓语动词进行对话。这样可以提高学生的实际运用能力，使语法知识更加生动有趣。

5.总结与作业

课程接近尾声时，我会对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点和难点。然后布置以下作业：

（1）完成课后练习题，巩固所学。

（2）写一篇小短文，描述一个熟悉的场景，要求运用不同时态、语态和非谓语动词。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些适合九年级学生的英语读物，如简化版的经典名著、英语短篇小说等，其中包含丰富的时态、语态和非谓语动词的使用实例，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

-视听材料：提供英语原声电影、纪录片、英语歌曲等资源，让学生在欣赏的过程中，注意到语法点在实际语境中的运用。

-语法工作坊：组织校内外的语法工作坊活动，邀请英语母语者参与，让学生在互动交流中学习语法。

-优秀作文选：收集并分享一些优秀的英语作文，特别是那些在时态、语态和非谓语动词使用上表现突出的作文，供学生参考学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读英语材料，注意标记并学习其中的语法结构。

-建议学生观看英语视频时，关注时态和语态的使用，可以尝试暂停并模仿视频中的表达方式。

-鼓励学生参加学校的英语角或语法俱乐部，与同学们一起讨论语法问题，共同进步。

-建议学生在日常对话中尝试使用不同的时态和语态，以提高自己的语言表现力。

-鼓励学生尝试写作练习，如日记、故事或影评，并在写作中注意正确使用非谓语动词。

-推荐学生使用语法学习软件或应用，通过游戏化的学习方式，提高学习兴趣和效率。课堂小结，当堂检测今天我们学习了Module12的语法知识点，重点复习了时态、语态，并深入探讨了非谓语动词的用法。通过实例分析和课堂练习，希望大家能够更好地掌握这些语法规则，并在实际语境中灵活运用。

1.课堂小结：

-时态：回顾了一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等时态的用法，并强调了时态与动作或状态的一致性。

-语态：讲解了被动语态的结构，并通过练习让学生熟悉被动语态在句子中的应用。

-非谓语动词：学习了现在分词、过去分词、动词不定式等非谓语动词的用法，并通过实例展示了它们在句子中的作用。

2.当堂检测：

-时态填空题：设计一些句子，让学生根据句子内容选择合适的时态填空。

-语态选择题：给出一些句子，要求学生判断哪些句子使用了被动语态，并说明原因。

-非谓语动词练习：设计练习题，让学生运用所学的非谓语动词进行填空、改写句子等操作。

-翻译题：给出几个中文句子，要求学生将其翻译成英文，注意运用所学时态、语态和非谓语动词。

1.时态填空题：

-WhenIgotupthismorning,mymother_______(cook)breakfast.

-They_______(go)totheparktomorrowifitdoesn'train.

2.语态选择题：

-Theletter_______(send)bypostlastweek.

-Thebook_______(read)bymanystudentsthisterm.

3.非谓语动词练习：

-He_______(finish)hishomework,sohecanplaycomputergamesnow.

-_______(walk)intherain,theycaughtacold.

4.翻译题：

-昨天晚上我正在看电视，突然停电了。

-如果你努力学习，你会取得好成绩。课后作业为了巩固本节课学习的时态、语态和非谓语动词的知识点，特布置以下课后作业：

1.补全句子：

-I_______(walk)intheparkwhenI_______(see)anoldfriendofmine.

-Thecake_______(be)_______(bake)bymymotherformybirthday.

-They_______(plan)totravelaroundtheworld,_______(visit)manyinterestingplaces.

答案：

-waswalking/saw

-wasbaked/was

-areplanning/visiting

2.改写句子（使用非谓语动词）：

-Heisamanwhowecantrust.→Heisaman_______wecantrust.

-Thegirlinredisdancingbeautifully.→Thegirlinred_______beautifully.

-Ihaveabooktoread.→I_______abooktoread.

答案：

-whomwecantrust

-isdancing

-have

3.写作练习：

-描述一次你和朋友去电影院看电影的经过，要求使用不同的时态和语态。

-写一篇关于你未来理想的短文，使用非谓语动词来描述你的计划。

4.语法填空：

-Completethefollowingpassagewiththecorrectformoftheverbsgiveninparentheses.

Lastweekend,I_______(decide)tovisitmygrandparentsinthecountryside.WhenI_______(arrive),they_______(be)already_______(wait)forme.We_______(have)awonderfultimetogether.We_______(chat)aboutmanythingsandthey_______(tell)mealotofinterestingstories.BeforeI_______(leave),they_______(give)mesomepresents.

答案：

-decided/arrived/were/waiting/had/chatted/told/left/gave

5.语法纠错：

-Correctthefollowingsentencesbyidentifyingandfixingthegrammarmistakesrelatedtotenses,voice,andnon-finiteverbs.

-IhasfinishedmyhomeworkandnowIcanplay.

-Shelikedancingandtolistenmusic.

-Heiswenttothestoretobuysomegroceries.

-TheywaswatchingTVwhenthepowerwentoff.

答案：

-IhavefinishedmyhomeworkandnowIcanplay.

-Shelikesdancingandlisteningtomusic.

-Hewenttothestoretobuysomegroceries.

-TheywerewatchingTVwhenthepowerwentoff.教学反思在完成Module12的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思。本模块的语法知识点涉及时态、语态和非谓语动词，这些内容对于九年级学生来说至关重要，但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，学生在时态和语态的运用上仍然存在困难。尽管我在课堂上通过实例和练习进行了详细的讲解，但部分学生在实际运用时仍然容易混淆。针对这一点，我考虑在下一节课中增加一些对比性练习，让学生在对比中更好地理解和掌握时态、语态的用法。

其次，非谓语动词的用法对学生来说也是一个挑战。在课堂教学中，我发现学生在使用非谓语动词时，常常出现错误。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我计划在下一节课中进行更多的实际操作练习，如句子改写、语法填空等，让学生在实际运用中逐步提高。

此外，课堂互动环节仍有待加强。虽然我尝试通过提问、小组讨论等方式激发学生的积极性，但部分学生仍然表现得较为被动。为了提高课堂参与度，我打算在今后的教学中增加一些趣味性强的语法游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也注意到课后作业的布置需要更具针对性。在今后的教学中，我将根据学生的学习情况，分层布置作业，使学生在巩固知识的同时，也能提高自己的学习能力。

针对这些问题，我将在接下来的教学过程中进行以下调整：

1.强化基础知识，通过复习和练习，帮助学生熟练掌握时态、语态和非谓语动词的用法。

2.丰富教学手段，采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

3.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习和作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.加强课后辅导，关注学生的学习反馈，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：时态、语态、非谓语动词

-重点词：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、被动语态、现在分词、过