Unit 10 Numbers Story（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Unit10NumbersStory（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit10NumbersStory》为本章节内容，选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册。教学内容主要包括以下几部分：

1.数字0-10的学习和掌握；

2.通过有趣的故事情节，帮助学生理解数字的顺序和大小关系；

3.学习与数字相关的日常用语，如：Howmany...?What'sthenumber...?等；

4.通过小组活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力；

5.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。二、核心素养目标本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练掌握数字0-10的英文表达，并运用到实际情境中；

2.培养学生的文化意识，了解并尊重不同文化背景下数字的使用和意义；

3.增强学生的思维品质，通过数字排序、数量比较等活动，锻炼逻辑思维和批判性思维；

4.提升学生的学习能力，使学生能够在小组合作中积极探讨、分享观点，培养自主学习与合作探究的能力。三、重点难点及解决办法重点：数字0-10的英文表达及在具体情境中的应用。

难点：数字的顺序和大小比较，以及在口语交流中的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和图片，引导学生观察、模仿，加深对数字英文表达的印象。

2.设计有趣的故事情节和互动游戏，让学生在实际情境中练习数字的顺序和大小比较，提高口语表达能力。

3.分组进行角色扮演，让学生在小组内相互交流、分享，巩固所学知识。

4.教师针对学生的难点进行个别辅导，及时纠正发音和用法错误。

5.创设丰富的语言环境，鼓励学生在课后与同学、家长进行英语数字话题的讨论，提高实际运用能力。四、教学资源1.硬件资源：电子白板、教学投影仪、教具（数字卡片、图片等）；

2.软件资源：教学课件、动画视频、音频文件；

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群共享资源；

4.信息化资源：数字学习应用、在线英语学习平台；

5.教学手段：情景教学法、游戏教学法、分组合作学习、角色扮演。五、教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）通过展示数字卡片，引导学生用英文说出数字0-10，为新课学习做好预热。

2.呈现新课内容

（1）播放Unit10NumbersStory的动画视频，让学生跟随故事情节学习数字及相关表达。

（2）暂停视频，针对关键情节进行提问，引导学生关注数字的顺序和大小关系。

（3）带领学生一起朗读故事，注意纠正发音，强调数字表达的准确性。

3.互动交流

（1）分组活动：将学生分成小组，每组选择一个数字，用英文进行描述，如：“Ihavethreeapples.”

（2）小组间进行数字接龙游戏，巩固数字的顺序和英文表达。

（3）邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。

4.课程重点探究

（1）针对数字0-10的英文表达，进行课堂小测试，检查学生对知识点的掌握。

（2）通过PPT展示，引导学生观察、思考数字在生活中的应用，如：时钟、电话号码等。

（3）设计数字排序、数量比较的练习题，让学生在实际操作中掌握课程重点。

5.口语实践

（1）设置情境：超市购物、点餐等，让学生在角色扮演中运用所学数字表达。

（2）邀请学生进行示范，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

（3）组织小组活动：每组设计一个与数字相关的情境，进行口语交流，教师巡回指导。

6.总结与作业

（1）邀请学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

（2）布置作业：用英文记录一天中遇到的数字及对应情境，加强课后巩固。

（3）提醒学生关注课后班级群共享资源，复习课件和练习题。六、学生学习效果1.掌握了数字0-10的英文表达，并能熟练运用到实际情境中，如购物、点餐等。

2.理解了数字的顺序和大小关系，能够进行简单的排序和比较。

3.提高了口语表达能力，能够在小组合作和角色扮演中用英语进行数字相关的交流。

4.增强了学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，敢于开口说英语。

5.培养了团队合作精神和自主学习能力，能够在课后主动复习课件、完成作业。

6.拓展了文化视野，了解了数字在不同文化背景下的使用和意义。

7.锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够在实际生活中运用所学知识解决问题。

8.通过课后实践，将所学数字知识应用到日常生活中，如认识时钟、电话号码等。

9.学生之间的互动交流，提高了彼此的英语水平，形成了良好的学习氛围。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了适合自己的学习方法和策略，为今后的英语学习奠定了基础。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情景教学法、游戏教学法和分组合作学习等手段，旨在提高学生对数字0-10英文表达的掌握，以及在实际情境中的应用。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过动画视频、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中。但在教学过程中，我应注意适度引导，避免让学生过于关注游戏而忽略了知识点的学习。

2.课堂管理：在分组活动中，我发现部分学生过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

3.教学策略：针对数字顺序和大小比较的难点，我设计了相应的练习题和互动游戏。但从学生的反馈来看，这部分内容仍需进一步巩固。在今后的教学中，我将尝试更多有趣的形式，帮助学生更好地掌握这一知识点。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，大部分学生能够熟练地用英文表达数字0-10，并能在实际情境中运用。此外，他们对数字的顺序和大小关系有了更清晰的认识。

2.技能方面的进步：学生在小组合作和角色扮演中，口语表达能力得到了锻炼，团队合作能力也有所提高。

3.情感态度方面：学生对英语学习的兴趣更加浓厚，积极参与课堂活动，敢于开口说英语。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.针对学生的难点，设计更多有趣、实用的练习题和互动游戏，帮助学生巩固知识。

3.课后及时了解学生的学习情况，针对个别学生进行辅导，提高他们的学习效果。

4.鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高实际运用能力。

5.不断学习、更新教学方法，为今后的教学提供更多有益的借鉴和参考。八、内容逻辑关系①数字0-10的英文表达：

-重点知识点：数字0-10的英文单词，包括zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-关键词：numbers,count,sequence。

-重点句型：Howmany...?What'sthenumber...?

②数字顺序与大小比较：

-重点知识点：理解数字的顺序和大小关系，能够进行简单的排序和比较。

-关键词：order,compare,greater/lessthan。

-重点句型：Whichisgreater/lower...?Canyouputthesenumbersinorder...?

③口语实践与应用：

-重点知识点：在实际情境中运用数字英文表达，如购物、点餐等。

-关键词：real-lifesituations,shopping,orderingfood。

-重点句型：Ihave...Howmuchis...?I'dliketoorder...

板书设计：

1.数字0-10英文单词

-zero,one,two,three,four,five

-six,seven,eight,nine,ten

2.数