九年级历史上册 第五单元 走向近代第14课 文艺复兴运动教案 新人教版

九年级历史上册第五单元走向近代第14课文艺复兴运动教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版八年级下册第16课《灿烂的宋元文化》，主要讲述了中国历史上一个文化繁荣、科技进步、经济发展、社会繁荣的时期——宋元时期。本课内容涉及宋元时期的科技、文化、艺术等方面，与学生的现实生活较为接近，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本课的学习，学生可以更好地理解中国古代科技文化的发展，培养民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过分析宋元时期的文化成就，使学生能够形成对这一时期的历史认识，培养其时空观念；通过查阅相关史料，引导学生学会运用史料实证的方法，对宋元时期的科技、文化、艺术等方面进行深入探究，提高其史料实证能力；通过对比分析，使学生能够理解宋元时期文化的发展脉络，提升其历史解释能力；在教学过程中，鼓励学生提出自己的看法和疑问，培养其批判性思维；最后，通过了解宋元时期的辉煌文化，激发学生的民族自豪感，培养其家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

-宋元时期的科技成就：本节课的重点是让学生了解宋元时期的科技成就，包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及其他领域的科技进步，如天文学、医学等。

-宋元时期的文化繁荣：通过学习宋元时期的文学、艺术、建筑等方面，使学生能够理解这一时期文化的繁荣和特点，如宋词、元曲、书画等。

-宋元时期的经济发展：重点让学生了解宋元时期的经济发展状况，包括农业、手工业、商业等方面的进步，以及城市经济的发展。

2.教学难点

-科技成就的深入理解：宋元时期的科技成就较为复杂，需要学生深入理解和掌握。例如，指导学生了解活字印刷术的发明和传播对世界文明的影响，以及指南针在航海事业中的应用。

-文化繁荣背后的原因：让学生理解宋元时期文化繁荣背后的原因，需要涉及到社会、政治、经济等多方面的因素。例如，通过分析宋代商业经济的发展，引导学生理解市民阶层壮大对文学艺术形式的影响。

-经济发展与文化交流的关联：宋元时期的经济发展与文化交流密切相关，需要学生理解和把握这种关联。例如，通过研究宋代海外贸易的发展，使学生能够理解宋代与外国的经济文化交流情况。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、投影屏幕、白板、教学挂图、历史文物图片、视频播放设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业和测试。

-信息化资源：历史学科网站、在线历史教育平台、数字化历史文献数据库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习、翻转课堂、在线互动。五、教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版八年级下册第16课《灿烂的宋元文化》。在这一节课中，我们将一起走进宋元时期，探索那个时代科技、文化、艺术的辉煌。现在，请同学们翻开课本，简要浏览一下这一课的内容，并对宋元时期的文化成就有一个初步的了解。

2.自主学习

接下来，请同学们自主学习课文内容，注意理解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的特点和成就。在学习过程中，可以借助课后的注释和资料，加深对课文内容的理解。

3.课堂讲解

现在，我们来详细讲解课文内容。首先，我们来了解一下宋元时期的科技成就。宋元时期，我国科技发展达到了一个高峰，四大发明在这一时期得到了进一步的发展和应用。例如，活字印刷术的发明极大地促进了文化的传播，指南针在航海事业中发挥了重要作用，火药在军事上的应用也取得了显著成果。此外，宋元时期还有许多其他领域的科技进步，如天文学、医学等。

接下来，我们来了解一下宋元时期的文化繁荣。宋元时期，我国文学、艺术、建筑等方面都取得了辉煌的成就。在文学方面，宋词达到了一个高峰，苏轼、辛弃疾等词人的作品影响深远；元曲也在此时期兴起，关汉卿、马致远等曲家的作品至今仍被传唱。在艺术方面，宋代的书画、瓷器等工艺品达到了很高的水平，如范宽的山水画、哥窑的瓷器等；元代的壁画、雕塑等也有独特的风格。在建筑方面，宋代的城市建筑和园林设计独具匠心，如汴京、临安等城市的规划；元代的宫殿建筑也颇具规模，如故宫的前身。

最后，我们来了解一下宋元时期的经济发展。宋元时期，我国经济发展迅速，农业、手工业、商业等方面都取得了很大的进步。农业生产方面，南方的水稻种植面积扩大，北方的麦田也得到了进一步的开发；手工业方面，纺织、瓷器、冶金等行业都取得了很大的发展；商业方面，市场经济逐渐成熟，城市商业繁荣，海外贸易也十分发达。

4.课堂互动

现在，我们来进行课堂互动。请同学们结合课文内容，谈谈你对宋元时期科技、文化、艺术和经济发展的理解和看法。

5.总结提升

通过本节课的学习，我们了解了宋元时期的科技、文化、艺术和经济发展。这一时期的文化成就不仅为我国古代科技文化的发展做出了巨大贡献，也为后世留下了宝贵的遗产。希望同学们能够通过本节课的学习，更好地理解中国古代科技文化的发展，培养民族自豪感。

6.布置作业

最后，请同学们课后结合课文内容，总结一下宋元时期的科技、文化、艺术和经济发展的特点，并撰写一篇短文进行阐述。六、教学资源拓展1.拓展资源

-影视资源：推荐学生观看《宋元文化之旅》、《大元帝国》等纪录片，通过影像资料更加直观地了解宋元时期的历史背景和文化特色。

-图书资源：推荐学生阅读《宋史》、《元史》等史书，以及《宋代文化研究》、《元代文化研究》等专业书籍，深入理解宋元时期的历史和文化。

-网络资源：引导学生访问学校内部网络教学平台，查找与宋元时期相关的教学资料和在线课程，如历史学科网站、在线历史教育平台等。

2.拓展建议

-结合教材内容，让学生选择一部与宋元时期相关的史书进行阅读，深入研究宋元时期的历史和文化，提高学生的史实掌握能力。

-组织学生进行小组讨论，选取一个宋元时期的科技、文化、艺术或经济发展方面的主题，进行深入研究和展示，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-引导学生利用网络资源，查找宋元时期的代表性文物和艺术品，进行欣赏和分析，提高学生的历史文化素养。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，选择一个宋元时期的文化领域进行深入研究，如文学、艺术、建筑等，撰写一篇研究性论文，培养学生的独立研究和写作能力。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《宋元时期的科技与社会》、《宋元时期的艺术与文化》等学术著作，以深入了解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就和特点。

-视频资源：推荐学生观看《探索发现》栏目的“宋元文化专辑”，通过视频形式了解宋元时期的历史背景和文化特色。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展资源进行学习，并结合课堂所学知识，深入思考宋元时期的科技、文化、艺术和经济发展的内在联系。

-鼓励学生主动查阅相关资料，如古籍、学术论文等，以丰富自己的知识储备，提高独立思考和分析问题的能力。

-学生可结合个人兴趣和特长，选择一个宋元时期的科技、文化、艺术或经济发展方面的主题进行深入研究，并撰写一篇研究性短文，以锻炼自己的研究和写作能力。

-教师在课后应随时关注学生的学习进展，并给予必要的指导和帮助，如解答疑问、提供研究建议等，以保证学生能够顺利完成拓展任务。八、教学反思今天的课讲的是人教版八年级下册第16课《灿烂的宋元文化》，回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到课堂导入部分较为顺利，通过引导同学们翻阅课文和自行学习，让他们对宋元文化有一个初步的了解。这个环节能够引起学生的兴趣，为后续的深入学习打下良好的基础。但在导入过程中，我可能过于注重让学生自主学习，而忽略了及时引导和激发他们的思考。下次在导入新课时，我需要更加注重启发学生的思维，引导他们积极投入到学习中来。

其次，课堂讲解环节是我需要重点反思的地方。在讲解宋元时期的科技成就时，我详细阐述了四大发明在宋元时期的应用和发展，以及其他领域的科技进步。然而，我发现在讲解过程中，对于某些科技成就的具体应用和影响并没有讲得非常透彻，可能是因为我对这部分内容的理解还不够深入。今后，我需要加强对这部分内容的研究，以便能够更加生动、深入地进行讲解。

在讲解文化繁荣部分时，我按照课本的结构，分别介绍了宋元时期的文学、艺术、建筑等方面。但我注意到，有些学生在听到一些较为陌生的名词时，显得有些困惑。这让我意识到，我在讲解过程中需要更加注重引导学生理解和掌握核心概念。此外，我还发现我在讲述文化成就时，过于注重列举各种成就，而没有很好地串联起它们之间的联系。下次讲解时，我需要更加注重突出重点，并通过举例等方式，帮助学生理解和记忆。

在课堂互动环节，我提出了问题，让学生结合课文内容谈谈对宋元时期科技、文化、艺术和经济发展的理解和看法。这个环节的氛围比较活跃，大部分同学都能积极参与讨论。但我也注意到，有些学生在这个环节表现出较大的紧张情绪，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重鼓励和表扬学生，让他们相信自己的观点是有价值的。

最后，在布置作业环节，我要求同学们课后结合课文内容，总结宋元时期的科技、