Unit 1 You and MESectionB单词讲解教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandME（SectionB)单词讲解教学设计---2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit1YouandME（SectionB）单词讲解。本节课涉及的单词包括：friend,game,happy,like,school,sport,study,teacher,understand,watch,your。这些单词主要涉及到人物、喜好、学校活动等方面，与学生的生活实际密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级已经学习了基本的英语语法和部分词汇，对于本节课的单词，大部分学生已经有一定的认知。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的知识，并为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用所学单词，提高听说读写的能力，为日常交流和进一步学习打下基础。

2.文化意识：通过学习本节课的单词，使学生了解和认识不同的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词发音：学生需要掌握本节课中涉及单词的正确发音，如"friend"的发音为/frend/。

-单词拼写：学生需要正确拼写本节课的单词，如"happy"的拼写。

-单词用法：学生需要理解并正确运用单词，如"like"用于表达喜好。

-句子结构：学生需要掌握基本的句子结构，如使用"watch"动词短语构造句子。

2.教学难点：

-发音规则：学生可能对某些单词的发音规则感到困难，如"understand"中的/ʌn/发音。

-单词拼写：部分学生可能对某些单词的拼写感到困难，如"sport"的拼写。

-单词用法：学生可能对某些单词的用法不理解，如"your"与"you're"的区分。

-语法结构：学生可能对句子中的语法结构感到困惑，如如何正确使用"watch"动词短语。

教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握。可以通过发音练习、拼写游戏、例句演示和语法练习等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和记忆单词。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境，如设置分组讨论区、单词展示区等，以便于学生进行互动学习和展示。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习人教版英语七年级上册Unit1YouandME（SectionB）的内容。在这一部分，我们将学习一些新的单词，这些单词将帮助我们更好地描述自己和了解他人。让我们一起来学习吧！

2.单词讲解

a.首先，让我们来看一下我们要学习的第一个单词——"friend"。它意味着朋友。我想请大家思考一下，你们最好的朋友是谁？你们是怎么成为朋友的？

b.接下来，我们学习"game"。这个词指的是游戏。大家喜欢玩什么游戏呢？可以和你的同桌分享一下。

c.然后是"happy"，意思是快乐的。请大家想一想，什么时候你感到最快乐？

d.我们继续学习"like"。这个词用来表达喜好。你喜欢什么？比如，我喜欢吃苹果。

e.下一个单词是"school"，指的是学校。请大家介绍一下你们的学校。

f.接下来是"sport"，意味着运动。你喜欢什么运动？

g.然后是"study"，表示学习。你们每天花多少时间学习？

h.我们学习"teacher"，指的是老师。你们喜欢老师吗？

i.接下来是"understand"，意味着理解。请大家思考一下，你最难理解的事情是什么？

j.然后是"watch"，意思是观看。你喜欢看什么？

k.最后，我们学习"your"，它是"you"的所有格形式。当你想表示某物属于你时，你会用到这个词。

3.口语练习

现在，让我们来做一些口语练习。我将随机选择几个同学来回答问题。请大家准备好。

4.听力练习

接下来，我们将进行听力练习。请大家认真听录音，然后回答相应的问题。

5.小组活动

现在，我想请大家分成小组，每组选择一个单词，然后用这个单词造句。完成后，我们将分享给大家。

6.课堂小结

今天，我们学习了许多新的单词，希望大家能够记住并学会运用它们。下节课，我们将进行单词测试，看看大家的学习成果。

7.作业布置

请大家课后复习今天学习的单词，并尝试用它们造句。此外，还要完成课后练习题。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与本节课单词相关的短文、文章或者故事，让学生在阅读中进一步巩固单词的使用和理解。例如，可以提供一篇关于朋友间的互相帮助和分享的文章，让学生通过阅读理解单词"friend"的含义和用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个他们感兴趣的单词，然后进行深入研究，了解这个单词在实际生活中的应用和相关的文化背景。例如，学生可以选择单词"sport"，然后查找一些关于不同体育项目的文章或者视频，了解这些体育项目的规则和发展情况。

3.开展课后小组讨论活动。可以让学生分组，每组选择一个单词，然后进行讨论，通过互相提问和回答的方式，进一步巩固单词的使用和理解。例如，学生可以选择单词"understand"，然后通过讨论的方式，练习使用这个单词来表达自己的观点和理解。

4.鼓励学生进行课后写作练习。可以让学生选择一个他们感兴趣的单词，然后用这个单词写一篇短文或者日记。通过写作练习，学生可以进一步巩固单词的使用和提高写作能力。例如，学生可以选择单词"your"，然后写一篇关于自己喜欢的物品或者活动的短文。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下几个课后作业题型。请大家选择其中一道或几道进行练习。

1.单词拼写：请根据以下提示，将单词的正确形式填入空格中。

-形容词happy的比较级和最高级形式分别是____和____。

-动词like的过去式和过去分词形式分别是____和____。

答案：

-形容词happy的比较级形式是happier，最高级形式是happiest。

-动词like的过去式是liked，过去分词形式是liked。

2.单词用法：请根据句意，选择正确的单词形式填空。

-我____（watch）电视的时候，喜欢喝一杯热茶。

-她____（study）很努力，所以成绩很好。

答案：

-我watching电视的时候，喜欢喝一杯热茶。

-她studying很努力，所以成绩很好。

3.句子翻译：请将以下句子翻译成中文。

-Iunderstandthatyouarefeelingupset.

-Shelikesplayingsportsduringherfreetime.

答案：

-我明白你感到很难过。

-她空闲时喜欢做运动。

4.词汇应用：请用本节课学的单词写一篇短文，题目为《我的爱好》。

-示例：Ilikewatchingmovies.Itmakesmehappyandrelaxed.Myfavoritemoviegenreiscomedy.Ialsolikeplayingbasketballwithmyfriends.Itkeepsmehealthyandactive.

5.语法练习：请根据以下句子，完成填空题。

-Tom____（be）ateacher.HeteachesEnglishataprimaryschool.

-The____（be）twobirdsinthetree.Theyaresinginghappily.

答案：

-Tomisateacher.HeteachesEnglishataprimaryschool.

-Thebirdsaretwointhetree.Theyaresinginghappily.

请大家根据自己的实际情况选择适合自己的作业进行练习。作业完成后，可以进行自我检查，也可以和同学互相检查。希望你们能在作业中巩固所学知识，提高自己的英语水平。内容逻辑关系①引入新单词：通过提问方式引导学生思考与主题相关的问题，如询问学生的喜好、学校活动等，引发学生对主题的兴趣。

②讲解单词：依次讲解每个单词的发音、拼写、意思及用法，确保学生能够全面掌握。

③单词应用：通过例句展示单词的实际应用，帮助学生理解并学会运用单词。

2.口语练习的逻辑关系

①口语练习：设计与主题相关的口语练习，如询问学生的喜好、学校活动等，让学生在实际情境中运用所学单词。

②学生展示：鼓励学生主动参与，进行口语展示，提高学生的口语表达能力和信心。

3.听力练习的逻辑关系

①听力材料：选择与主题相关的听力材料，如关于学校活动、个人喜好的短文或对话。

②听力练习：让学生听录音，并根据所听内容回答问题，检验学生对听力材料的理解程度。

4.小组活动的逻辑关系

①分组讨论：将学生分成小组，鼓励他们相互交流和讨论，培养学生的团队合作精神。

②单词造句：每组选择一个单词，用这个单词造句，展示小组成员对单词的理解和应用能力。

5.课堂小结的逻辑关系

①回顾学习内容：回顾本节课学习的单词及其用法，帮助学生巩固记忆。

②提醒课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计应条理清楚、重点突出