专项训练四 课内名篇名句默写2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

专项训练四课内名篇名句默写2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）中的专项训练四课内名篇名句默写。本节课主要让学生通过对课本内外的名篇名句进行默写训练，提高他们的语文素养和记忆能力。具体内容包括：

1.默写《春》、《济南的冬天》等课文中的重点句子；

2.默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》等古诗文中的经典诗句；

3.通过对名篇名句的默写，引导学生理解其中的意境和哲理，提升他们的审美情趣和文化素养。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过合理的教学方法和手段，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过默写训练，提升学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅地书写和朗读课文和古诗文中的名句。

2.思维品质：通过对名篇名句的理解和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，帮助他们更好地把握文章的意境和哲理。

3.文化素养：通过学习名篇名句，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升他们的文化素养和民族自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析一些简单的文章和诗句。同时，学生应该对一些常见的文言文词汇和句式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对文学和传统文化比较感兴趣，尤其是那些富有意境和哲理的文章和诗句。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过讨论和思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句式，这可能会影响他们的默写和理解能力。另外，对于一些具有深层意境和哲理的名句，学生可能难以完全理解和领悟其内涵。此外，学生的学习压力较大，课业负担较重，可能会影响他们在课堂上的专注度和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解名篇名句的背景、作者生平等，帮助学生更好地理解和记忆名句。

1.2讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让他们分享对名句的理解和感悟，激发学生的思考和表达能力。

1.3实践法：通过让学生进行默写练习，检验他们的记忆和理解能力，同时培养他们的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示名篇名句的相关图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件进行名句的默写训练，提高学生的记忆效率。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找名篇名句的相关资料，拓展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕名篇名句的背景和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名篇名句的背景和意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解名篇名句的背景和意境，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述名篇名句背后的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解名篇名句的重点和难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握名篇名句的默写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验名篇名句的默写技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解名篇名句的重点和难点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握名篇名句的默写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解名篇名句的意境和哲理，掌握默写技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据名篇名句的默写技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与名篇名句相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的名篇名句默写技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《古诗十九首》：这是中国古代文学中的一部经典作品，包含了十九首优美的古诗，可以帮助学生更好地理解古代诗歌的魅力和意境。

《论语》：这是中国古代的一部经典儒家著作，包含了孔子及其弟子的言行录，对于了解中国古代文化和思想有着重要的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读《古诗十九首》和《论语》，深入体会其中的意境和哲理，提高自己的文学素养和人文素质。

-学生可以尝试自己创作一些诗句或短文，通过写作来表达自己的思想和情感，培养自己的创作能力。

-学生可以参加一些与诗歌和文学相关的社团或活动，与其他对文学感兴趣的同学一起交流和学习，拓宽自己的视野和人际关系。

-学生可以利用网络资源，如在线诗歌朗诵比赛、文学论坛等，展示自己的才华，与其他文学爱好者交流，提升自己的文学素养和表达能力。教学反思今天上的这节课，我主要是让学生通过名篇名句的默写训练，提高他们的语文素养和记忆能力。在教学过程中，我尽力激发学生的学习兴趣，通过合理的教学方法和手段，帮助他们巩固所学知识，提高他们的语文综合运用能力。

在课前自主探索环节，我给学生布置了预习任务，并提供了一些相关的拓展阅读材料，如《古诗十九首》和《论语》。我发现大部分学生在预习过程中能够认真阅读资料，思考问题，并提交了质量较高的预习成果。这让我感受到了学生的学习积极性和求知欲。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解名篇名句的意境和哲理，掌握默写技巧。在教学过程中，我注意引导学生进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维。同时，我也及时解答了学生提出的问题，帮助他们解决学习中遇到的困难。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与名篇名句相关的拓展资源，供学生进一步学习。我相信通过课后自主学习和探究，学生能够巩固课堂上所学的知识，拓宽自己的知识视野，提升自己的文学素养和表达能力。

首先，我计划在上新课之前，加强对学生的引导和激励，让他们更加主动地参与到课堂学习中。例如，通过讲述名篇名句背后的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

其次，我还想尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握名篇名句的默写技巧。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的疑问和想法，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

另外，我还计划加强对学生的个性化关怀和指导。在课堂上，我会关注每个学生的学习情况，及时解答他们的问题，并给予积极的反馈和鼓励。同时，我也会根据学生的学习能力和兴趣，提供不同的拓展阅读材料，让他们在课后能够有更多的选择和自由度，进行自主学习和探究。

最后，我还觉得在今后的教学中，我需要更多地关注学生的学习压力和心理健康。我会尽量减轻学生的课业负担，给予他们足够的时间和空间，让他们在学习的同时，也能够享受到生活带来的快乐和成长。

课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我主要通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

首先，提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会提出一些与名篇名句相关的问题，让学生回答。通过他们的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现他们的不足之处，并进行有针对性的指导。

其次，观察也是了解学生学习情况的重要手段。在课堂上，我会密切关注学生的反应和表现，观察他们对知识的接受程度和理解能力。通过观察，我可以发现一些学生可能存在的问题，并及时给予帮助。

最后，测试是检验学生学习效果的重要手段。在本节课中，我会设计一些与名篇名句相关的测试题目，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会仔细阅读学生的默写作业，检查他们是否能够准确地默写出名篇名句。同时，我也会对他们的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。内容逻辑关系1.重点知识点：

①默写训练：本节课的重点是让学生通过默写名篇名句，提高语文素养和记忆能力。

②名篇名句的理解和分析：本节课要求学生能够理解名篇名句的背景、意境和哲理。

③名篇名句的默写技