2024届高三英语基础写作：建议信-人工智能完成作业 教学设计

2024届高三英语基础写作：建议信-人工智能完成作业教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高三英语基础写作

2.教学年级和班级：2024届高三1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行建议信的写作，提高其英语书面表达能力。

2.文化意识：通过学习建议信的相关文化背景和格式，使学生增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析人工智能在作业完成中的应用场景，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、运用知识解决问题的能力。学情分析2024届高三1班的学生们长期接受英语教育，已经具备一定的英语基础。他们在语言能力方面，能够熟练地运用基本的英语语法和词汇进行日常交流；在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但仍然需要加强；在思维品质方面，学生们善于逻辑思维，但对于批判性思维和创造性思维的运用仍有待提高；在学习能力方面，学生们具备自主学习、合作学习和探究学习的能力。

然而，在写作方面，部分学生存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，这导致他们在写作建议信时表达不清楚、逻辑不清晰。此外，学生们对于人工智能在作业完成中的应用场景了解不多，因此在相关写作任务中可能存在思路不明确、论述不深入的问题。针对这些问题，本节课的教学设计将重点关注学生写作能力的提升，并通过举例和讨论，帮助学生更好地理解和运用相关知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高三英语》课本及写作指导书籍，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与建议信写作相关的范文、优秀作品以及人工智能应用案例，用于分析和讨论。

3.多媒体资源：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一封真实的建议信，信件内容是关于一位学生向学校建议增加图书馆的开放时间。引导学生思考：为什么这位学生要写这封信？他的建议是否合理？

问题提出：请同学们思考，如果我们想向别人提出建议，应该如何组织语言和内容？

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题——建议信写作。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍建议信的格式和写作技巧，如开头段落、主体段落和结尾段落的撰写方法。

教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析，让学生了解建议信的基本结构和写作要点。

目的：确保学生理解和掌握建议信的写作方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：请学生根据所学内容，写一封建议信，向学校建议增加体育课程的时间。

练习2：学生分组讨论，互相交换练习1中的建议信，找出优点和不足，并进行修改。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对建议信写作的掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生关于建议信写作的相关问题，如建议信的格式、写作技巧等。

学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

目的：检查学生对建议信写作知识的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.创新环节（5分钟）

情境创设：假设学校要引入人工智能辅助作业完成，请学生写一封建议信，向学校提出关于人工智能应用的建议。

目的：结合现实情境，提高学生对建议信写作的兴趣，培养学生的创新思维和实际应用能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

总结：教师对本节课的建议信写作知识进行简要回顾，强调重点和难点。

布置作业：请学生根据所学内容，写一封关于人工智能应用的建议信，要求结合实际情况，提出具有针对性的建议。

目的：巩固本节课所学知识，提高学生的实际写作能力。

教学过程设计总时长：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握建议信的格式和写作技巧，如开头段落、主体段落和结尾段落的撰写方法。他们还能够了解人工智能在作业完成中的应用场景，以及如何将这些知识运用到建议信的写作中。

2.能力提升：学生将能够提高自己的英语书面表达能力，通过练习和讨论，他们的写作技巧将得到巩固和提高。同时，学生也将培养起逻辑思维和批判性思维能力，能够更好地分析和解决问题。

3.素质培养：通过学习建议信的相关文化背景和格式，学生将增强对英语文化的理解，提高跨文化交际的意识。他们将能够运用所学知识进行实际写作，提出关于人工智能应用的建议，培养起实际应用能力和创新思维。

4.学习习惯：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将培养起主动获取知识、运用知识解决问题的习惯。他们将通过课堂讨论和练习，提高自己的参与度和积极性，养成良好的学习习惯。板书设计-建议信的格式和写作技巧

-人工智能在作业完成中的应用场景

-写作建议信的步骤和要点

2.板书设计关键词：

-建议信、格式、写作技巧、人工智能、应用场景、步骤、要点

3.板书设计艺术性和趣味性：

-采用图表、图片等视觉元素，将建议信的结构和人工智能应用场景进行形象化展示，增强学生的记忆和理解。

-通过绘制有趣的插图或图标，将写作步骤和要点进行可视化呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计一些与人工智能相关的趣味性问题或小游戏，让学生在互动中学习和巩固知识。

板书设计示例：

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建议信写作流程

1.导入（激发兴趣）

-情境创设：展示真实建议信案例

-问题提出：思考如何提出建议

2.格式介绍

-开头段落：引入主题、表明目的

-主体段落：提出建议、理由阐述

-结尾段落：总结、提出期望

3.人工智能应用场景

-举例：学校引入人工智能辅助作业完成

-讨论：人工智能的利与弊

4.写作步骤与要点

-确定主题：选择具体建议对象

-组织内容：明确建议内容、理由阐述

-撰写信件：注意格式、语言表达

5.练习与讨论

-自主练习：写一封建议信

-小组讨论：互相交流、修改提高

```课后作业为了巩固本节课所学的建议信写作知识和技能，布置以下课后作业：

1.写一封建议信，向学校建议增加图书馆的开放时间。要求信件格式规范，内容合理，语言表达清晰。

2.写一封建议信，向学校建议引入人工智能辅助作业完成。要求信件格式规范，内容具有