Unit4Protectingourheritagesites核心语法点及长难句精析（教学设计）

Unit4Protectingourheritagesites核心语法点及长难句精析（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课所使用的教材为《人教版英语》（新目标）八年级上册，Unit4ProtectingOurHeritageSites。本节课的主要内容是核心语法点及长难句的精析。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心语法结构，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。

本节课的重点是让学生理解和掌握以下语法点：1）现在完成时态的被动语态；2）定语从句的使用。难点在于长难句的理解和运用，以及如何将这些语法点应用到实际情境中。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的例句和实际情境，帮助学生理解和掌握语法点。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，通过语法点和长难句的学习，使学生能够更准确地理解和运用英语，提高他们的口头和书面表达能力。在文化意识方面，学生能够了解和欣赏不同文化背景下对文化遗产的保护，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析长难句和参与讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，从而更好地理解和运用英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、定语从句等。他们也应该具备一定程度的词汇量和阅读理解能力，能够理解和运用与文化遗产相关的英语词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与文化遗产相关的话题可能表现出一定的兴趣，尤其是对于具体的文化遗址和保护措施。学生在学习能力上存在差异，有的学生可能在语法方面有较强的理解能力，而有的学生在阅读和理解长难句方面可能存在困难。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的语法点时，学生可能会对现在完成时态的被动语态和定语从句的使用感到困惑。特别是对于如何正确运用这些语法结构来表达复杂的意思，可能会存在一定的难度。在长难句的精析部分，学生可能会遇到理解句子结构和含义的挑战，尤其是对于复杂的长难句，需要能够分析句子的成分和关系，从而准确理解句子的意思。此外，学生可能需要进一步培养将所学知识应用于实际情境中的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语》（新目标）八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的文化遗产图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示，同时确保教室环境宽敞明亮，有利于学生的学习活动进行。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit4ProtectingOurHeritageSites。首先，让我们来看一张图片（展示一张世界遗产的图片），你们能认出这是哪里吗？对，它是埃及的金字塔。金字塔是埃及的文化遗产，那么你们知道为什么要保护文化遗产吗？现在请你们分组讨论一下这个问题。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在请大家打开教材，阅读课文。在阅读过程中，注意以下几个问题：1）课文主要讲述了什么？2）作者为什么要保护文化遗产？3）保护文化遗产有哪些意义？

阅读完毕后，请各小组派代表分享你们的答案。根据你们的分享，我会总结出课文的主旨内容。

3.核心语法点讲解（20分钟）

现在我们来学习本节课的核心语法点——现在完成时态的被动语态和定语从句。首先，请你们观察以下两个句子：

1）TheGreatWallwasbuiltbyourancestors.

2）ManypeoplehavevisitedtheGreatWall.

请问这两个句子有什么区别？对，第一个句子是被动语态，第二个句子是现在完成时态。那么，现在完成时态的被动语态应该怎么构成呢？这就是我们要学习的重点。

1）IhavevisitedtheGreatWall,whichisafamousheritagesite.

2）TheGreatWall,whichwasbuiltbyourancestors,isasymbolofourcountry.

4.长难句精析（15分钟）

1）Itisimportantforustoprotectourheritagesites,astheyrepresentthehistoryandcultureofournation.

2）Manyheritagesitesaroundtheworldarefacingthreatssuchasurbanizationandtourism,whichrequireeffectivemeasurestobetakentoensuretheirpreservation.

请你们尝试分析这两个句子的结构，并解释一下其中的难点。分析完毕后，我们可以一起讨论这些句子的意义和用法。

5.小组讨论与实践活动（10分钟）

现在我们来做一个小组讨论。请你们以小组为单位，讨论以下问题：1）你们认为如何保护文化遗产？2）你们觉得保护文化遗产对国家和民族有什么意义？

讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报。我会根据你们的汇报来评价你们对课文内容的理解和应用能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，充分利用课堂时间，提高自己的英语水平。学生学习效果1.语言能力方面：学生能够掌握现在完成时态的被动语态和定语从句的使用，提高他们的语法水平和语言表达能力。他们能够运用所学知识进行口头和书面表达，如描述文化遗产、阐述保护文化遗产的重要性等。

2.文化意识方面：学生能够了解和欣赏不同文化背景下对文化遗产的保护，培养他们的跨文化交际能力。他们能够认识到文化遗产对于国家和民族的重要意义，增强对传统文化的认同和尊重。

3.思维品质方面：通过分析长难句和参与讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的观点和解决方案，提高对复杂问题的分析和处理能力。

4.自主学习能力方面：学生能够在小组讨论和实践活动中有积极的表现，培养合作和沟通能力。他们能够自主阅读课文，理解课文内容，主动寻找答案和解决问题，提高自主学习的能力。

5.综合运用能力方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如写一篇关于保护文化遗产的短文，进行口头报告等。他们能够运用所学语法和词汇，清晰地表达自己的观点和想法，提高综合运用英语的能力。典型例题讲解为了帮助大家更好地理解和掌握本节课的知识点，我将讲解五个典型例题，并进行详细的补充和说明。

例题1：

阅读以下句子，完成填空题。

TheGreatWall,________(build)byourancestors,isasymbolofourcountry.

答案：built

解析：本题考查现在完成时态的被动语态。根据句意，我们可以知道长城是祖先建造的，因此需要使用被动语态。同时，根据时间状语"byourancestors"，我们可以确定使用现在完成时态。因此，正确答案为"built"。

例题2：

根据以下句子，完成填空题。

1.ManypeoplehavevisitedtheGreatWall,________(visit)bymillionsoftouristseveryyear.

2.TheTerracottaArmy,________(discover)in1974,hasattractednumerousvisitors.

答案：

1.visited

2.discovered

解析：本题考查现在完成时态的被动语态。根据句意，我们可以知道长城是被参观的，兵马俑是被发现的，因此需要使用被动语态。同时，根据时间状语"everyyear"和"in1974"，我们可以确定使用现在完成时态。因此，正确答案为"visited"和"discovered"。

例题3：

阅读以下句子，完成选择题。

TheForbiddenCity,________(be)thecapitaloftheMingandQingdynasties,isaUNESCOWorldHeritageSite.

A.havingbeen

B.havingbeenbuilt

C.built

D.beingbuilt

答案：C

解析：本题考查现在完成时态的被动语态。根据句意，我们可以知道故宫是明朝和清朝的首都，因此需要使用被动语态。同时，根据时间状语"theMingandQingdynasties"，我们可以确定使用现在完成时态。因此，正确答案为"built"。

例题4：

根据以下句子，完成翻译题。

1.Itisimportantforustoprotectourheritagesites,________(they)representthehistoryandcultureofournation.

2.Manyheritagesitesaroundtheworldarefacingthreatssuchasurbanizationandtourism,________(threat)requireeffectivemeasurestobetakentoensuretheirpreservation.

答案：

1.asthey

2.whichthreaten

解析：本题考查定语从句。根据句意，我们可以知道定语从句需要用关系代词as或which引导，并在从句中作主语或宾语。因此，正确答案为"asthey"和"whichthreaten"。

例题5：

阅读以下句子，完成改写题。

TheGreatWall,stretchingover21,196kilometers,________(be)oneoftheNewSevenWondersoftheWorld.

答案：is

解析：本题考查现在完成时态的被动语态。根据句意，我们可以知道长城是被列为世界新七大奇迹之一的，因此需要使用被动语态。同时，根据时间状语"oneoftheNewSevenWondersoftheWorld"，我们可以确定使用现在完成时态。因此，正确答案为"is"。板书设计①现在完成时态的被动语态：

-构成：have/hasbeen+过去分词

-用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果

-例句：TheGreatWallhasbeenvisitedbymillionsoftourists.

②定语从句：

-引导词：who,which,that

-用法：修饰名词，起到形容词的作用

-例句：TheGreatWall,whichwasbuiltbyourancestors,isasymbolofourcountry.

③文化遗产的保护：

-重要性：代表历史、文化、民族认同

-意义：促进跨文化交际、传承传统文化

-保护措施：法律保护、宣传教育、修复维护

-例句：Itisimportantforustoprotectourheritagesitesastheyrepresentthehistoryandcultureofournation.

④长难句分析：

-结构分析：主语+谓语+宾语+定语从句等

-意义解释：结合上下文，理解句子的含义

-例句：TheGreatWall,stretchingover21,196kilometers,ison