2023年山东省菏泽市九年级中考二模历史（讲评教学设计）

2023年山东省菏泽市九年级中考二模历史（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023年山东省菏泽市九年级中考历史讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过分析课本中的历史事件，培养学生对历史事件发生的时间和背景的理解，以及认识历史事件之间的联系。

2.史料实证：培养学生对历史史料的辨别能力，学会运用史料来验证历史事实，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对历史事件进行客观、全面、深入的解释，理解历史发展的规律。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，对历史事件进行独立的思考和评价。

5.家国情怀：通过历史的学习，培养学生的爱国情怀，使学生明白为国家的发展做出贡献的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国古代史重要历史事件的发生时间、原因、过程及其影响。

2.中国近代史重要历史事件的时间顺序、原因、影响。

3.中国现代史重要历史事件的特点、原因、影响。

难点：

1.对中国古代史中夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝等重要历史时期的理解。

2.对中国近代史中鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件的原因、过程、影响的深入理解。

3.对中国现代史中新中国成立、改革开放、现代化建设等重要历史事件的意义和影响的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读课本，结合历史地图、时间线等方式，帮助学生建立清晰的历史事件脉络，加深记忆。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论、老师讲解等方式，引导学生深入理解历史事件的原因、过程、影响，帮助学生突破难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解历史事件的背景、过程、影响，使学生掌握历史知识。

b.讨论法：组织学生就历史事件进行讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

c.案例分析法：通过分析历史案例，引导学生深入理解历史事件的原因、过程、影响。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、历史视频等，生动展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，帮助学生更好地理解历史知识，提高学习效果。

c.历史地图：通过展示历史地图，帮助学生了解历史事件的发生地点和时间背景。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些历史事件图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解历史的实际应用或作用。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史事件的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.中国古代史的知识点：

a.夏商周的兴衰：夏朝的建立，商朝的灭亡，周朝的分封制和宗法制。

b.春秋战国时期：诸侯争霸，战国七雄，百家争鸣。

c.秦汉时期：秦朝的统一，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的更替。

2.中国近代史的知识点：

a.鸦片战争：鸦片战争的爆发，南京条约的签订。

b.太平天国运动：太平天国的兴起，天京事变，太平天国运动的失败。

c.戊戌变法：戊戌变法的背景，变法的过程，变法的失败。

d.辛亥革命：辛亥革命的原因，过程，结果及历史意义。

3.中国现代史的知识点：

a.新中国成立：新中国成立的背景，新中国成立的意义。

b.改革开放：改革开放的背景，改革开放的内容，改革开放的成果。

c.现代化建设：现代化建设的目标，现代化建设的成就。七、课堂1.课堂评价：

a.通过提问：在课堂上，教师应积极提问，了解学生对历史知识的理解和掌握情况。对学生的回答进行及时反馈，鼓励学生思考和表达。

b.观察：教师应观察学生的课堂表现，了解学生在学习过程中的参与程度和兴趣。对学生的表现进行评价和鼓励，提高学生的学习积极性。

c.测试：定期进行小测验或考试，评估学生对历史知识的学习效果。及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价：

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的回答进行评价和反馈。关注学生的错误和不足，及时给予指导和纠正。

b.点评和鼓励：在批改作业时，教师应给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

c.及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果和改进方向。

3.学生互评：

a.小组讨论：在小组讨论中，学生可以相互提问、讨论和评价，促进学生之间的交流和学习。

b.同伴评价：学生可以互相评价对方的学习成果和表现，给出建设性的意见和建议，共同提高。

4.家长沟通：

a.与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展。

b.鼓励家长参与：邀请家长参与课堂活动或家长会，让家长了解学校教学内容和要求，促进家校合作。八、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学，通过引入历史事件的相关图片、视频和音乐等，让学生身临其境，增强他们的历史感知。这种方法激发了学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。

2.角色扮演：我让学生扮演历史人物，进行角色扮演活动。这样，学生能够更好地理解历史人物的行为和思想，提高了他们对历史事件的认识和理解。

3.批判性思维培养：我在课堂上鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思考。通过这种方式，学生能够学会独立思考，提高他们的批判性思维能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生在讨论时声音过大，影响了其他学生的学习。此外，部分学生对历史事件的了解不够，影响了课堂讨论的深度。

2.教学方法：尽管我尝试了情境教学和角色扮演等方法，但有些学生对这些方法不感兴趣，导致课堂参与度不高。

3.教学评价：在作业评价方面，我发现自己有时过于注重答案的正确性，而忽视了对学生思考过程和作业质量的评价。

改进措施：

1.教学管理：为了改善课堂管理，我将制定明确的课堂规则，确保学生在讨论时保持安静，不打扰其他同学。同时，我会加强对学生的引导，提高他们对历史事件的认识，以提高课堂讨论的深度。

2.教学方法：针对学生对教学方法的不感兴趣，我将尝试更多的教学方法，如小组合作、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.教学评价：在作业评价方面，我将更加关注学生的思考过程和作业质量，而不仅仅是答案的正确性。通过这种方式，我将鼓励学生思考和探索，提高他们的历史素养。板书设计①中国古代史：

-夏商周的兴衰：夏朝的建立，商朝的灭亡，周朝的分封制和宗法制。

-春秋战国时期：诸侯争霸，战国七雄，百家争鸣。

-秦汉时期：秦朝的统一，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的更替。

②中国近代史：

-鸦片战争：鸦片战争的爆发，南京条约的签订。

-太平天国运动：太平天国的兴起，天京事变，太平天国运动的失败。

-戊戌变法：戊戌变法的背景，变法的过程，变法的失败。

-辛亥革命：辛亥革命的原因，过程，结果及历史意义。

③中国现代史：

-新中国成立：新中国成立的背景，新中国成立的意义。

-改革开放：改革开放的背景，改革开放的内容，改革开放的成果。

-现代化建设：现代化建设的目标，现代化建设的成就。

九、板书设计

①中国古代史：

-夏商周的兴衰：夏朝的建立，商朝的灭亡，周朝的分封制和宗法制。

-春秋战国时期：诸侯争霸，战国七雄，百家争鸣。

-秦汉时期：秦朝的统一，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的更替。

②中国近代史：