12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：12寓言二则揠苗助长（教学设计）

2.教学年级和班级：语文二年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《揠苗助长》这个寓言故事，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过分析故事的主题、情节、人物等，使学生能够理解并欣赏寓言故事的文学价值。

2.增强学生的语言表达能力：通过讨论、复述等方式，训练学生的口头表达和句子构建能力。

3.提高学生的思维品质：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的文化素养：通过了解中国古代寓言故事，使学生对中国传统文化有更深入的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些简单的寓言故事，对寓言故事的特点有一定的了解。他们能够理解故事的基本情节，并对故事中的道德寓意有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，他们喜欢通过图片、动画等直观的方式学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的阅读理解，并能够进行口头表达和讨论。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《揠苗助长》这个寓言故事时，学生可能会对故事中的比喻和象征意义产生困惑，难以理解故事背后的深层含义。此外，对于故事中的道德教育，学生可能难以将其与现实生活相结合，难以理解如何将道德原则应用到实际生活中。因此，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解和领悟故事的深层含义，并将其与现实生活相结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：在讲授故事内容后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。接着，让学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。最后，布置课后任务，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何应用故事中道德寓意的短文。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示故事内容和相关知识点，图片和视频用于辅助学生理解和感受故事情节，激发学生的学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些寓言故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言故事在未来生活或学习中的应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并欣赏寓言故事《揠苗助长》的文学价值和道德寓意。

2.提高文学鉴赏能力，能够分析故事的主题、情节、人物等要素。

3.增强语言表达能力，通过讨论、复述等方式，能够清晰地表达自己的观点和想法。

4.培养批判性思维和问题解决能力，从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

5.了解中国古代寓言故事，对中国传统文化有更深入的认识和理解。

6.能够将寓言故事中的道德教育与现实生活相结合，应用于实际生活中解决问题。

7.提升合作能力和团队协作能力，通过小组讨论和活动，学会与他人共同解决问题。

8.提高自主学习能力，通过课后作业撰写短文或报告，巩固学习效果，提升写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习效果，教师可以设计一份当堂检测试卷，包括以下几个部分：

（1）选择题：考查学生对《揠苗助长》故事内容的掌握程度，如故事的主要人物、故事发生的时间等。

（2）填空题：考查学生对故事情节的熟悉程度，如故事中的一些重要细节。

（3）简答题：让学生简要概括故事的主题和道德寓意。

（4）应用题：让学生结合自己的实际生活，举例说明如何应用故事中的道德寓意来解决问题。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解寓言故事《揠苗助长》以及寓言故事的魅力，教师可以推荐以下阅读材料：

-其他中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等。

-相关的儿童文学作品或童话故事，让学生比较和区分不同类型的故事。

-一些关于寓言故事分析和解读的articles或学术研究，供有兴趣的学生深入了解。

此外，教师还可以引导学生观看一些与寓言故事相关的视频资源，如动画片、故事讲解视频等，以多种形式让学生感受寓言故事的魅力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的寓言故事及相关的儿童文学作品。

-在阅读过程中，要求学生注意理解故事的主题、情节、人物等要素，并思考故事背后的道德寓意。

-鼓励学生主动记录下自己的阅读心得和感悟，可以通过写读后感、绘制故事插图等方式进行表达。

-对于观看视频资源的学生，要求他们注意视频中的讲解内容，并能够简要复述故事情节和道德寓意。

-学生在阅读和拓展过程中遇到问题或疑问，可以主动向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-定期组织学生进行阅读分享或讨论，让学生展示自己的阅读成果，并互相交流阅读心得和感悟。板书设计①《揠苗助长》故事主题：通过板书，简要呈现故事的主题“揠苗助长”，并配以相关的图片或图标，如一个禾苗和一个拔高的动作，以形象地表达故事的主题。

②故事情节概括：用简洁明了的语言，将故事的主要情节进行板书，如“宋人拔苗助长，结果稻苗都死了”，以帮助学生理解和记忆故事的内容。

③道德寓意提炼：板书故事背后的道德寓意，如“做事要顺应自然规律，不能急功近利”，并配以相关的图标或插图，以增强学生的理解和记忆。

④角色介绍：用简洁的语言，板书故事中的主要角色，如“宋人、稻苗”，并配以相应的图片或图标，以帮助学生区分和理解角色之间的关系。

⑤课堂讨论问题：板书一些与故事相关的问题，如“你们认为为什么宋人拔苗助长会失败？”或“你们认为如何正确对待事物的发展？”等，以引导学生在课堂上进行思考和讨论。

⑥学生互动环节：板书一些互动环节，如“小组讨论”、“分享感悟”等，并配以相关的图标或插图，以激发学生的参与和互动兴趣。反思改进措施（1）引入互动式教学：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和兴趣，使学生在实践中理解和掌握寓言故事的意义。

（2）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，使教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和感受寓言故事的情节和寓意。

（3）结合实际生活：通过引导学生将寓言故事中的道德教育与现实生活相结合，让学生在实际生活中应用寓言故事，提高学生的实际应用能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理：部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心。

（2）教学方法：有些教学方法可能过于单一，无法满足不同学生的学习需求。

（3）评价方式：评价方式可能过于侧