国际数棋活动教案

国际数棋活动授课设计国际数棋活动授课设计国际数棋活动授课设计社团活动记录表活动主题：国际数棋的起源活动时间：2021-10-8活1知识与技术：动学习认识数棋游戏有效进行创新思想训练的新式授课学习。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：1.国际数棋的起源国际数棋是北京科瑞升创新文化睁开中心吕玉桂董事善于1993年创立的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思想训练的新式授课学惯用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转变成学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年少儿从小练就一身独立思想的本领，勇敢决策的本领，灵便机智的本领和统率全局的本领。2.国际数棋的行棋规那么〔一〕国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内依据规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内〔二〕国际数棋的行棋规那么第1个规那么叫"移"：随意一枚棋子能够向与它相邻的空位平移一步第2个规那么叫"邻"：随意一枚棋子能够跳过与它相邻的一枚棋子活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋功能解读〔一〕活动时间：2021-10-10活1知识与技术：1让学生认识数棋的功能作用。

动2过程与方法：目理论与实践结合

标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、坚固数学知识提升数学成绩利用国际数棋能够把课堂上所学的数学知识应用到实质中来，既能够坚固已有的数学知识，又能够调动学习的积极性，极大地提升数学成绩。山东省白马山小学的实验成就，恰巧证了然这一结论，该校两个实验班经过半年的实验授课，平均数学成绩达95.5分，优秀合格率为100%。二、增强口算心记的训练国际数棋不借助于其他任何计算的辅助形式，而全凭口算心记进行，而口算心记是一种高难度的数学思想方式，长此过去可目染耳濡地增强口算心记的训练，提升数学计算的速度与相关能力。三、提升计算的正确性国际数棋规那么要求每一步必定计算正确无误。这一要求使得每前进一步棋，都要进行相关结果的正确性考据，保证其正确性。这种屡次多向的解析判断极大提升了数学计算能力的正确性，这也是提升成绩的重要要素之一。活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋功能解读〔二〕活动时间：2021-10-15活1知识与技术：让学生认识数棋的功能作用。

动2过程与方法：目理论与实践结合标23感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：四、表达能力的培养由于国际数棋要求进行根本的棋步术语表达，进而能够培养必然的思想表达能力，以次来提升学生的语言表达能力，与沟通沟通水平。五、逆向思想的培养逆向思想是有对于正向思想而言的一种思想方式，经常会起到另辟新径，追求到更佳解决问题的作用。国际数棋“以退为进〞的技巧正是这一逆向思想的表达。经常运用逆向思想能够变换惯常思想习惯，对培养学生的逆向思想能力十分有益。六、发散性思想与聚合性思想的培养国际数棋单跨与连跨规那么表达了一题多解和多题一解的题型，反响到思想形式上就是发散性思想与聚合性思想的应用。这也是学习中最重要最常用的两种思想定式，有效睁开思想的灵便性、多向性和独创性。活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋功能解读〔三〕活动时间：2021-10-17活1知识与技术：让学生认识数棋的功能作用。

动2过程与方法：目理论与实践结合

标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：七、数学猜想思想的培养在上海市青年教师基金课题?结合国际数棋对学生进行数学猜想思想培养?一文中，指出了国际数棋对学生猜想思想培养的重要性和有益性。数学猜想能力是在授课实践的基础上训练3和培养起来的，要培养和睁开学生的数学猜想能力，必然要在授课中，有方案、有目的增强数学猜想思想的训练。在国际数棋的世界中，学生的思想不受任何从前的挫折和失败的影响随意驰骋，在崭新的领域中，他们发挥着最大的猜想能力，全身心地投入，体验着一次一次的猜想全过程。行家棋斗智中一悔过去的谨小慎、想象力缺乏、创立力低下的现象，而以旺盛的表现，勇敢猜想，甚至是出乎不测的行棋思路来对待。这种动向的思想过程，对于培养学生的创立性和研究性是很有裨益的。八、全面开发智力要素国际数棋的创立、实行应用，客观上为学生智力五要素〔观察力、记忆力、想象力、推理力、判断力〕的睁开，供应了全方向的相当便利的路子。如棋手每行一步棋，第一要仔细观察一枚棋子的六个方向上棋子的分布态势，其次要考虑采用何种走法，还要记忆一段或几段的运算过程和结果，最后在正确判断的基础上，再按预定的推理过程着手行棋等等。经过玩国际数棋，进行亲身对局实战，能够有目的地训练、开发学生的多种智力要素，为学校施素质教育提供便利条件。九、非智力要素的培养：国际数棋不不过对促进学生的智力要素睁开有着显然成绩的相关性，同时还能够够广阔学生视野，培养学生的判断能力、意志能力、团结协作能力，塑造学生优秀的性格质量，坚固的情绪感神态度等非智力要素起到积极的作用。活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋的得分计算活动时间：2021-10-22活1知识与技术：动学习认识数棋行棋方法。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：〔三〕得分计算当一方的十枚棋子先行全部据有对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.计算方法有两种:4(1)差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将全部棋子得分相加(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将全部棋子得分相加。3.选2人下棋，每走一步棋说行走原因。活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋的行棋规那么(一)活动时间：2021-10-24活1知识与技术：动学习认识数棋行棋方法。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：〔一〕国际数棋的行棋规那么第1个规那么叫"移"：随意一枚棋子能够向与它相邻的空位平移一步

第2个规那么叫"邻"：任

意一枚棋子能够跳过与

它相邻的一枚棋子活动议论：5社团活动记录表活动主题：行棋规那么〔二〕活动时间：2021-10-29活1知识与技术：动学习认识数棋游戏有效进行创新思想训练的新式授课学习。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：第3个规那么叫做"单跨"：一枚棋子能够超出与它在同素来线上的几枚棋子，但必定是所要超出的这几枚棋子的编号数经过数学运算算出行跳棋子的编号数来第3个规那么要注意的地方:(1)落点只能落在前面相邻的直线空位上(2)每个棋子全部参加运算,只能运算一次(3)棋子中间空位多少不限(4)单跨棋子不能够参加运算第4个规那么叫做"连跨"随意一枚棋子能够一次性连续超出能够计算出相同得数的几段棋子.活动议论：社团活动记录表活动主题：打击技法例如〔一〕活动时间：2021-10-31活1知识与技术：动学习掌握数棋竞赛中打击技法。目2过程与方法：6标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、打击技法例如〔一〕1.跟步寻路图中的“2号〞棋想要前进至图中箭头3所指的地址，那么必定经过三步运算，详细运算过程以下：第一步：9-5=4第二步：9-5=4第三步：8÷〔6÷3〕=4由于三步运算过程的最后结果都等于“4，〞因此，运用连跨的运算规那么，能够将“2号〞棋分别前进至3个箭头所指的地址，并最后前进至目标——箭头3所指的地址。2.得寸进尺图中的“7号〞棋想要前进至箭头3所指的地址，经过单跨的运算规那么就能够了，运算过程为7=〔9÷3〕+4，可是假设“7号〞棋换成了“6号〞棋、“5〞号棋⋯⋯此时得寸进尺就可以使处在“7号〞棋地址上的随意一枚棋子前进

至箭头3所指的方向，运算过程以下：第一步：运用“邻〞将“7行〞进至箭头1所指的地址第二步：再运用“邻〞将“7行〞进至箭头2所指的地址〔回到原位〕第三步：由于〔3+9〕÷4=，3因此运用单跨将“7行〞进至目标——箭头3所指的地址。二、分组活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：打击技法例如〔二〕活动时间：2021-11-5活1知识与技术：动经过授课，初步学习并掌握以退为进、围魏救赵二个打击技巧。目用专业术语标准学生的数棋本领，提升学生的学习能力。7标2过程与方法：理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：3.以退为进图中的“6号〞棋想要前进至箭头2所指的地址，直接经过4其实不能能，因此必定借助其身后的“7和〞“2，〞而借助“7和〞〞2的〞目的是为了求得“7、2〞和“、72、4〞两组数之间的等量，并最后将“6号〞棋前进至箭头2所指的地址，运算过程以下：第一步：7-2=5第二步：7-〔4÷2〕=5由于两段数字都等于5，因此运用连跨能够将“6号〞棋前进至箭头2所指的地址。4.围魏救赵图中的“6号〞棋想要前进至箭头3所指的地址，只需要经过单跨将“、27、3〞这一组数字求得6即可，运算过程为7-〔3-2〕=6但假设“6号〞棋地址

上不是6，而是“、27、3〞这一组数字所无法求得的数字呢？因此，“声东击西〞在这种情况下就特别适用了。第一步：9-8=1第二步：9-8=1第三步：7-〔2×3〕=1三组数据的最后运算结果都为1，因此6就可以经过连跨前进至箭头3所指的地址。二、分组活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：打击技法例如〔三〕活动时间：2021-11-7活1知识与技术：动学习掌握数棋竞赛中打击技法。目2过程与方法：标理论与实践结合83感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：5.横生枝节图中有很多的数字，如何进行合理地归类，找出一条捷径使得“9号〞棋能迅速地前进至箭头3所指的地址呢？因此，“横生枝节〞也是一条很实用的技巧。详细运算过程以下：第一步：8-6+3-5+1=1第二步：6-5=1第三步：5-4=1由于三组数据的运算结果都等于1，因此，经过连跨能够将“9号〞棋前进至箭头3所指的地址。6.左右逢源图中的“3号〞棋前进至箭头4所指的地址就是“左右逢源〞很好的例子，详细运算过程以下：第一步：9-8=1第二步：5+6+7-8-9=1第三步：6-5=1第四步：4×0+1=1由于四组数据的运算结果都等于1，因此，经过连跨能够将“3号〞棋前进至箭头4所指的地址。二、分组活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：开局套路〔一〕活动时间：2021-11-12活1知识与技术：动经过授课，初步学习并掌握“抢占左峰法〞、“左侧直线攻击法〞目二个开局套路。用专业术语标准学生的数棋本领，提升学生的学标习能力。2过程与方法：理论与实践结合3感神态度与价值观：9缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、国际数棋共有五种开局套路，分别是“抢占左峰法〞、“右侧直线进攻法〞、“中峰攻击法〞、“左侧直线攻击法〞和“抢占左峰法〞。1.抢占左峰法④左斜移一步，⑧连跨⑥②和④两段，落于④前面，尔后⑨、⑤、⑥都能连跨至⑧号棋前面空位，迅速抢占阵营左侧角内的相应地址，一旦对方阵营内留有落点空位，我方据有该地址的棋子或可借助这几枚棋子不断打入对方阵营。2.左侧直线攻击法0号棋单跨⑨⑤④落于④前面，①连跨⑦⑧和⑨⑤④0两段，落于0号棋前面空位，迅速抢占阵营左前面直线上的相应地址，尔后⑨⑤⑦都能行至①号棋前面，进而不断打入对方阵营。二、分组活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：开局套路〔二〕活动时间：2021-11-14活1知识与技术：动经过授课，初步学习并掌握“中峰攻击法〞、“右侧直线攻击法〞和“抢占左峰法〞个开局套路。用专业术语标准学生的数棋本领，提升学生的学习能力。

目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：3.中锋攻击法①左斜移一步，0号棋连跨⑦⑧和①两段，④连跨②③和0①两10段，⑧连跨⑥②和④两段，⑨连跨⑥③①和⑧两段，寻机借助对方跳出的棋子打入对方阵营。4.右侧直线攻击法类同左侧直线攻击法，0号棋单跨⑦⑧①，①邻过0，⑧单跨⑦①0，迅速抢占阵营右前面直线上的相应地址。5.抢占右峰法近似于“抢占左锋法〞①右斜移一步，⑨连跨⑤④和①两段，⑧连跨⑤④和①⑨两段，迅速据有阵营右侧角内的相应地址。二、分组活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：实战诀窍〔一〕活动时间：2021-11-19活1知识与技术：经过授课，初步学习并掌握五子退步的实战诀窍。用专业术语规

动范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：“五子退步〞是“国际数棋〞竞赛中最重要的诀窍，它能够使得双方的战术不再保守，使得双方20分钟内下完一局棋变得更加现实，因此，如能好好利用，必会使得自己的棋路更加广阔。“五子退步〞的详细规那么是当自己有5枚甚至5枚以上的棋子进入了对方的阵地，而且在对方阵地上也没有自己能够据有的棋位时，就可以要求对方无条件地走出随意一枚棋子，若是此时对方没有能力跳出自己的棋子时，对方即告负。但同时也应注意，要求方只有要求对方走棋的11权益，而无要求对方详细走哪一枚棋子的权益。黑方“、13、4、5、7〞还停留在黑方阵地，而红方的“1、4、7、9、0〞也已经“杀〞至黑方阵地，此时的红方就可以要求黑方将自己的“1、3、4、5、7〞中随意一枚棋子跳出自己的阵地，〔至于黑方走哪一枚棋子决定于黑方自己〕否那么黑方即告负。二、学生活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：实战诀窍〔二〕活动时间：2021-11-21活1知识与技术：动经过授课，初步学习并掌握巧用“0和〞“1的〞实战诀窍。用专业术语标准学生的数棋本领，提升学生的学习能力。目2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、实战诀窍——巧用“0和〞“1〞“国际数棋〞中每方均有“、01、2、3、4、5、6、7、8、9〞合计10枚数字，而这10枚数字中，“0和〞“1是〞最重要的两枚数字，由于它们俩的存在，能够简化运算过程，能够清楚连跨的“跳板〞，能够加快下棋的速度，使得竞赛更加优秀，也更能有效地训练学生的思想。二、学生活动，合时指导活动议论：社团活动记录表活动主题：实战诀窍〔三〕活动时间：2021-11-2612活1知识与技术：动经过授课，初步学习并掌握“开局〞好一点点，“套路〞活一点点目的实战诀窍。用专业术语标准学生的数棋本领，提升学生的学习能力。2过程与方法：标理论与实践结合3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、“开局〞好一点点，“套路〞活一点点国际数棋共有五种开局套路，让学生回忆是哪五种？分别是“抢占左峰法〞、“右侧直线攻击法〞、“中峰攻击法〞、“左侧直线攻击法〞和“抢占左峰法〞。二、学生活动，合时指导。活动议论：社团活动记录表活动主题：积分制轮赛〔1〕活动时间：2021-11-28活1知识与技术：动锻炼学生实战能力。2过程与方法：目理论与实践结合标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、竞赛分组个人赛分A、B组。二、竞赛方式个人赛：采用小组循环积分制进行。注：小组循环即每位选手与同组内不相同选手各对局一盘。13三、竞赛规那么竞赛除正确运用国际数棋四种行棋规那么及打击技巧与得分计算方法外，不相同组别及竞赛种类另有以下差异：1.A组只用加减法行棋，用“积和法〞计算得分。2.B组及以上组别除用加减乘除四种运算法那么外，可采用“组大数〞行棋，均采用“积和法〞计算得分。3.必定应用行棋术语进行棋步表达。四、行棋规定1.裁判员宣布竞赛开始时，选手互相向对方行“少先队礼〞，以示敬爱，竞赛结束时，选手举腕表示。2.裁判员宣布竞赛结束或一方“叫停〞后，双方不能连续行棋。3.行棋方须口述行棋过程与算式，以对方听清为宜，不得大声喧华。4.行棋过程及算式以对方认可为准，假设有争议举手向裁判员表示裁决，特别争议最后由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。5.每行一步棋限时30秒。6.每轮限时20分钟。五、分数裁定赢5分，输1分。活动议论：社团活动记录表活动主题：积分制轮赛〔2〕活动时间：2021-12-3活1知识与技术：动锻炼学生实战能力。2过程与方法：目理论与实践结合标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、竞赛分组个人赛分A、B组。二、竞赛方式个人赛：采用小组循环积分制进行。注：小组循环即每位选手与同组内不相同选手各对局一盘。三、竞赛规那么竞赛除正确运用国际数棋四种行棋规那么及打击技巧与得分计算方法外，不相同组别及竞赛种类另有以下差异：1.A组只用加减法行棋，用“积和法〞计算得分。142.B组及以上组别除用加减乘除四种运算法那么外，可采用“组大数〞行棋，均采用“积和法〞计算得分。3.必定应用行棋术语进行棋步表达。四、行棋规定1.裁判员宣布竞赛开始时，选手互相向对方行“少先队礼〞，以示敬爱，竞赛结束时，选手举腕表示。2.裁判员宣布竞赛结束或一方“叫停〞后，双方不能连续行棋。3.行棋方须口述行棋过程与算式，以对方听清为宜，不得大声喧华。4.行棋过程及算式以对方认可为准，假设有争议举手向裁判员表示裁决，特别争议最后由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。5.每行一步棋限时30秒。6.每轮限时20分钟。五、分数裁定赢5分，输1分。活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋竞赛规程〔个人赛〕活动时间：2021-12-5活1知识与技术：让学生认识数棋的竞赛规程。

动2过程与方法：目理论与实践结合

标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：一、参赛组队各集体代表队均以市代表队及其分队的名义参赛，队序由竞赛组委会按报名先后序次编排。各代表队以学校、部门或地域为划分依据，并由所属上级相关部门介绍。各集体代表队由最少5名选手组成，且具备1--5年级或2--6年级最少各有一名选手。15二、竞赛分组选手个人赛按1--6年级共分为A、B、C、D、E、F六组。三、竞赛方式采用小组循环积分制进行，共五轮竞赛，即每位选手与同组内5名不相同选手各棋战一局。活动议论：社团活动记录表活动主题：个人赛竞赛程序及要求活动时间：2-13-12-10活1知识与技术：让学生认识数棋的功能作用。

动2过程与方法：目理论与实践结合

标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：1、赛前各代表队领队参加领队会，学习?赛程安排?和?竞赛规程?，领取本队选手参赛证、参赛卡和队旗等；2、各领队组织本队选手学习?赛程安排?、?竞赛规程?及本卷须知，与选手填写?参赛证?并掌握?参赛卡?在竞赛中的使用方法；3、选手赛前15分钟凭参赛卡进入赛场，竞赛中各轮次必定按参赛卡规定台号对号入座〔选手如在正式竞赛前15分钟丧失参赛卡，竞赛组委会将不再补发〕；4、赛前选手凭参赛卡、参赛证核验对方台号、编号及姓名；5、选手坐定后第一将本方的10枚棋子对号放入本方“阵营〞；6、裁判员现场以随机抽签的方式确定何方〔红方或绿方〕执先，待裁判员宣布比赛开始后进行竞赛；167、各轮竞赛达成后双方共同计算得分，确认无疑后由裁判员填写成绩，双方互相签字。经裁判员确认签字后持卡进入下一轮竞赛；8、最后一轮赛后，选手将参赛卡交由本轮裁判员进行统分。活动议论：社团活动记录表活动主题：个人赛竞赛规那么与规定活动时间：2021-12-12活1知识与技术：让学生认识数棋竞赛的规那么与规定。

动2过程与方法：目理论与实践结合标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：〔一〕竞赛规那么竞赛除正确运用国际数棋四种行棋规那么及打击技巧与得分计算方法外，不相同组别及竞赛种类还有以下差异：1、A组只用加减法行棋，用“差和法〞计算得分。2、B组及以上组别除用加减乘除四种运算法那么外，可采用“组大数〞行棋，均采用“积和法〞计算得分。3、D组及以上组别可增加“组分数〞行棋。4、E组及以上组别可增加“组乘方〞行棋，但仅限“2〞、“3〞次方。〔二〕竞赛规定1、弃权判断①迟到五分钟以上视为弃权。②中途因特别原因离场五分钟以上视为弃权。③无故离场视为弃权。172、行棋规定①每轮竞赛由裁判员一致宣布竞赛开始或限时终局叫停。②裁判员宣布竞赛结束或一方“叫停〞，双方不能连续行棋。③行棋方须口述行棋过程与算式，以对方听清为宜，勿大声喧华。④行棋过程及算式以对方认可为准，假设有争议举手向裁判员表示裁决，特别争议最后由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。⑤每行一步棋限时30秒。⑥每轮限时20分钟。3、胜败判断①一方“叫停〞或限时终局，得分高者为胜。②一方“叫停〞或限时终局，得分相同，且双方均缺乏总分值〔285分〕，即为平局。③一方“叫停〞，双方同为总分值，十枚棋子全部到位者为胜。④竞赛中，选手有任何问题必定与裁判员说明，不得擅自解决；4、积分规定①胜方积3分，负方为0分。②一方弃权，另一方得3分。③遇轮空，选手自然得3分。④双方战平各得1分。5、扣分规定①每轮竞赛由裁判员一致宣布竞赛开始从前或限时终局及叫停后双方不能行棋违者扣0.5分。②行棋方须口述行棋过程与算式，违者扣0.5分。③规那么及技巧错用一次扣0.5分，所行棋子退归原位且不能复走。活动议论：社团活动记录表活动主题：个人赛竞赛规那么与规定活动时间：2021-12-17活1知识与技术：让学生认识数棋竞赛的规那么与规定。

动2过程与方法：18目理论与实践结合标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。活动内容：④计算错误一次扣0.5分，所行棋子退归原位且不能复走。⑤摸子即走，落子无悔，违例一次扣0.5分。⑥不得斥责、讽刺、欺侮对方，发生一次扣0.5分。⑦不得有成心打翻棋盘等搅乱棋局的行为否那么发生一次扣0.5分。情节严重者取消参赛资格。6、棋礼规定参赛选手在进入赛场找到自己指定座位或台号后，在裁判员宣布竞赛开始时和每轮竞赛结束时，双方选手应互相行棋礼〔少先队礼〕，以示本轮竞赛的开始与结束和对互相的敬爱。7、赛场纪律规定①赛场内除参赛选手、裁判员、新闻媒体记者和特许人员外，不相赞同领队、教练等其他任何人员进入赛场内；②参赛选手不得随意走动；③除饮用水与笔外，选手不得携带与竞赛没关的用品进入赛场；活动议论：社团活动记录表活动主题：国际数棋竞赛规程〔集体赛〕活动时间：2021-12-19活1知识与技术：让学生认识数棋竞赛的规那么与规定。

动2过程与方法：目理论与实践结合

标3感神态度与价值观：缓解压力欢喜身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作中间。19活动内容：一、参赛组队在个人赛组队基础上，由各代表队领队或教练选拔队内5名主力选手和3名候补队员参加集体抗衡赛，5名主力选手包括3名智囊团成员、1名行令员、1名执子棋手。二、参赛分组小学组三、竞赛方式集体成绩由集体基础成绩与集体抗衡赛成绩组成。选手个人赛1—5年级或2—6年级各一名最优成绩的总和计为该队集体赛基础得分。各队以随机抽签的方式与其他不相同五个代表队进行五轮抗衡赛，其得分计入集体总分。最后按总得分进行排序，按规定比率决出奖次。活动议论：社团活动记录表活动主题：集体赛竞赛程序及要