5 铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》是2024-2025学年三年级语文上册统编版的一篇课文。文章通过描述水泥道上的金色巴掌，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。本文语言优美，富有诗意，适合三年级学生阅读。在教学过程中，要注重对课文内容的理解和感悟，通过各种教学活动，让学生体验到文字背后的情感和意境。同时，要结合学生的年龄特点和认知水平，设计适当的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能够提高对语言文字的感知和理解能力，培养丰富的想象力和深刻的思考能力，提升对自然美和生活中美的鉴赏能力，同时，理解并传承文中展现的中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生在二年级已经学习了相关的基础语文知识，如字词的认读、理解，句子的构造，简单的篇章阅读等。他们对语文学科有基本的理解和认识，具备一定的语言表达能力。

2.大部分学生对自然景物和生活场景有浓厚的兴趣，对于富有诗意和美的文字描述容易产生共鸣。他们的思维能力在逐步提升，对于抽象的概念和情感表达有一定的理解难度。在学习过程中，部分学生可能更注重文字的表面意思，而对于深层次的情感和意境理解不足。

3.在阅读理解方面，学生可能会遇到理解文字背后深层含义的挑战，尤其是对于文中隐含的情感和美的感悟。此外，对于文中细节的把握和推理判断能力也是他们需要提高的部分。在语言表达方面，学生需要进一步培养观察力和想象力，以更好地将内心感受和想法用语言表达出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受课文中的场景和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金色巴掌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金色巴掌的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍金色巴掌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铺满金色巴掌的水泥道》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文中的场景描绘、情感表达和意境营造，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《铺满金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的具体场景，如金色巴掌的描写、作者的情感表达等。

引导学生思考这些场景和情感表达对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文给他们的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的启示、对生活的影响以及如何应用课文中的理念解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的启示、对生活的影响及解决实际问题的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文给他们的启示的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小径分岔的花园》：阿根廷作家博尔赫斯的一部短篇小说集，其中一篇名为《小径分岔的花园》的故事，通过描述一个充满迷宫般的花园，引导读者思考人生的选择和命运的多样性。这篇文章可以让学生进一步思考文章中的主题与《铺满金色巴掌的水泥道》之间的联系，培养学生的文学素养和思考能力。

《四季之美》：日本作家清少纳言的一部散文集，其中描绘了不同季节的美丽景色和生活中的点滴美好。这本书可以让学生了解到不同文化背景下的美感表达，提高他们的审美能力，并与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，思考不同作品中的美好表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在课后寻找更多关于描写自然景色和生活中美好的文章或诗歌，进行自主阅读和欣赏。可以让学生从不同的文化背景、不同的时代中选取作品，拓宽他们的阅读视野，培养他们的审美能力和文学素养。

鼓励学生尝试自己创作一篇描写美好场景的短文或诗歌，可以是对生活中某个场景的描述，也可以是对自然景色的赞美。通过创作，让学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言表达能力和创造力。

在课后，学生可以进行小组讨论或交流，分享自己阅读到的美好作品，互相启发和借鉴。同时，可以组织一次课堂展示，让学生向全班分享自己的阅读心得和创作作品，促进同学之间的互动和交流，提高他们的合作能力和表达能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养和创造性思维，布置以下课后作业：

1.阅读作业：

阅读一篇关于自然景色或生活中美好的文章或诗歌，并写一篇读后感。要求学生在读后感中提及文章的主题、作者的表达手法以及自己的感悟。

2.创作作业：

以《铺满金色巴掌的水泥道》为例，让学生尝试自己创作一篇描写美好场景的短文或诗歌。可以是对生活中某个场景的描述，也可以是对自然景色的赞美。要求学生运用课文中学到的表达手法，如细腻的描写、情感的表达等。

3.思考与讨论作业：

以小组为单位，讨论课文中作者对美好事物的描绘和表达，以及这些描绘和表达给我们的生活带来的启示。要求学生结合自己的生活经验，思考如何发现和创造美好，并撰写一篇小组讨论报告。

4.研究作业：

让学生课后查找更多关于描写美好场景的文章或诗歌，并进行整理和归类。可以按照不同的主题或作者进行分类，要求学生在整理过程中思考作者的表达手法和主题思想。

5.实践作业：

以家庭或学校为场景，让学生尝试用所学知识和技巧拍摄一组照片或录制一段视频，捕捉和表达生活中的美好瞬间。要求学生在对照片或视频的描述中，运用课文中的表达方式和情感描绘。教学反思在教授《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。首先，我对于课文的内容和情感表达有了更深的理解，但在授课过程中，我发现自己对课文的解读还有待深化，今后我需要更加深入地研究课文，以便更好地引导学生理解和感悟。

在导入新课时，我试图通过提问和展示图片的方式激发学生的兴趣，但效果并不理想。课后我反思，可能是因为我的引导方式过于生硬，没有很好地与学生的生活实际相结合。下次我打算尝试用更具互动性的方式引导学生进入学习状态，例如让学生分享他们生活中遇到的类似场景。

在讲解课文基础知识时，我详细介绍了课文中的场景描绘和情感表达，但我发现学生在理解上仍存在困难。这让我意识到，单纯地讲解知识点并不能有效地帮助学生吸收和理解。未来，我需要在授课中更多地运用实例和活动，让学生在实践中学习和体会。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但我在引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响时，发现学生的思考并不深入。这让我认识到，单纯的案例分析并不能有效地激发学生的思考。未来，我需要更多地引导学生从案例中提炼出普遍规律，并联系实际进行思考。

在小组讨论环节，我分发了主题，并要求学生进行深入讨论。但我在巡视过程中发现，部分学生对于如何进行有效的讨论感到困惑。这让我意识到，我需要在课后更多地指导学生如何进行有效的团队合作和讨论。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并在点评中对学生的表现给予肯定和建议。但我在点评中发现，我对学生的反馈还不够具体和深入，未来我需要更加细致地关注学生的表现，并提供更具针对性的反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课文《铺满金色巴掌的水泥道》，总结文章的主要内容和情感表达。

2.强调文章中的美好场景描绘和情感表达对我们的生活带来的启示和影响。

3.鼓励学生将所学知识和技巧应用于实际生活中，发现和创造美好。

当堂检测：

1.请用自己的话描述《铺满金色巴掌的水泥道》中的美好场景，并表达自己的感悟。

2.请以生活中或自然景色的美好场景为题材，运用所学知识和技巧进行创作。

3.请以小组为单位，讨论课文中作者对美好事物的描绘和表达，以及这些描绘和表达给我们的生活带来的启示。

4.请尝试用所学知识和技巧拍摄一组照片或录制一段视频，捕捉和表达生活中的美好瞬间。

5.请结合自己的生活经验，思考如何发现和创造美好，并撰写一篇短文或报告。

答案示例：

1.课文《铺满金色巴掌的水泥道》通过描绘铺满金色巴掌的水泥道，表达了对生活中美好事物的发现和赞美。我在阅读中感受到了作者对自然的热爱和对生活的感悟，也激发了我对生活中美好事物的关注和珍惜。

2.我以自己生活中的一次经历为题材，创作了一篇描写春天花开的场景的短文。我运用了细腻的描写和情感表达，试图表达出自己对春天的喜爱和对生活的感悟。

3.我们小组讨论了课文中作者对美好事物的描绘和表达，认为这些描绘和表达让我们更加关注生活中的美好，也让我们更加珍惜生活中的点滴美好。

4.我尝试用所学知识和技巧拍摄了一组春天花开的照片，通过照片表达出自己对春天的喜爱和对生活的感悟。

5.我结合自己的生活经验，思考了如何发现和创造美好。我认为，要发现美好，首先要有一颗善于发现美好的心，其次要有敏锐的观察力，最后要有勇于尝试和创造的精神。通过创造美好，我们可以让生活更加丰富多彩。板书设计①课文标题：《铺满金色巴掌的水泥道》

②课文作者：XXX

③课文主要内容：描绘铺满金色巴掌的水泥道，表达作者对生活中美好事物的发现和赞美。

④课文中的美好场景：如金色巴掌的描写、作者的情感表达等。

⑤课文中的情感表达：如对自然的热爱、对生活的感悟等。

⑥课文中的修辞手法：如比喻、拟人等。

⑦课文中的主题思想：发现生活中的美好，珍