2让我们的家乡更美好教学设计2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

2让我们的家乡更美好教学设计2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册的“让我们的家乡更美好”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中了解了家乡的基本情况、人文历史以及环境保护的重要性。本章节内容将在此基础上，进一步探讨如何通过法治思维和实际行动，为家乡的环境美化、文化传承和社会和谐作出贡献。具体包括：1.认识家乡的环境现状与文化特色；2.学习相关法律法规，提高环保意识；3.探讨如何参与家乡建设，提出改善建议；4.实践环保行动，培养社会责任感。通过本节课的学习，使学生将理论知识与实际生活相结合，为家乡的可持续发展贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的环境意识、法治观念和社会责任感。通过学习“让我们的家乡更美好”，使学生能够：1.深入理解家乡环境与文化的重要性，形成保护环境、传承文化的自觉性；2.掌握相关法律法规，提高法治素养，学会运用法治思维解决问题；3.积极参与家乡建设，具备发现问题和提出解决方案的能力；4.在实践中培养团队合作精神，提升社会责任感和公民素养。从而使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全面发展，为实现家乡的可持续发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解家乡环境与文化保护的重要性，掌握基本的环保知识和方法。

（2）学习与家乡建设相关的法律法规，培养法治意识。

（3）能够结合实际情况，提出改善家乡环境和文化传承的具体建议。

（4）通过参与实践活动，培养社会责任感和团队合作能力。

举例：讲解家乡特有的生态环境保护和文化遗产保护案例，强调法律法规在其中的作用，如《环境保护法》和《非物质文化遗产保护法》。

2.教学难点：

（1）如何引导学生从法治角度思考家乡环境和文化保护问题，将理论知识与实际相结合。

（2）培养学生的问题发现和解决能力，形成具有操作性的改善方案。

（3）在实际活动中，如何有效提升学生的社会责任感，使之内化为行为习惯。

举例：分析家乡环境问题的成因，引导学生探讨如何运用法律法规解决这些问题，如如何通过社区参与、倡议活动等方式推动环保政策的落实。同时，通过具体的案例分析和角色扮演等活动，帮助学生理解个人在保护家乡环境和文化中的作用，以及如何与他人协作共同为家乡的美好未来贡献力量。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的案例和事实，向学生讲解家乡环境与文化保护的重要性及相关法律法规。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，共同探讨解决家乡问题的方法。

（3）实践法：设计实地考察或模拟实验，让学生亲身参与环保活动，将理论知识应用于实践中。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示家乡的自然风光、文化遗产和环保项目，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，了解家乡的环境现状和成功案例。

（3）互动软件：使用教学互动软件，开展小组合作学习，提高学生的参与度和互动性。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们的家乡有着美丽的自然风光和丰富的人文历史，但同时，也面临着一些环境和文化保护的问题。今天我们将学习《道德与法治》五年级下册的“让我们的家乡更美好”，一起探讨如何为家乡的环境和文化保护贡献自己的力量。

2.学生观看家乡风光和环保视频，引发思考。

二、自主学习（15分钟）

1.学生阅读课文，了解家乡的环境现状和文化特色。

2.学生分享自己了解到的家乡环境问题，并提出自己的看法。

三、课堂讲解与讨论（30分钟）

1.讲解：

（1）环境问题：空气污染、水污染、土壤污染等。

（2）文化特色：民间艺术、传统节日、历史建筑等。

（3）相关法律法规：环境保护法、非物质文化遗产保护法等。

2.讨论：

（1）如何运用法治思维解决家乡的环境问题？

（2）如何保护家乡的文化遗产？

（3）结合实际案例，分析成功经验。

四、实践环节（20分钟）

1.学生分组讨论，提出改善家乡环境和文化保护的方案。

2.各小组展示方案，其他同学提问、评价。

五、总结与反思（10分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调法治思维在解决家乡问题中的重要性。

2.学生反思自己在课堂中的收获，明确今后为家乡发展贡献力量的决心。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提醒学生关注家乡环境和文化保护。

2.导入语：同学们，上节课我们探讨了家乡的问题和解决方案，今天我们将继续深入学习，了解如何将这些方案付诸实践。

二、课堂讲解与讨论（30分钟）

1.讲解：

（1）环保行动：垃圾分类、植树造林、节能减排等。

（2）文化传承：参观博物馆、参加文化活动、学习民间技艺等。

（3）法治实践：了解并参与社区环保法规的制定和执行。

2.讨论：

（1）如何在生活中践行环保？

（2）如何参与家乡的文化传承活动？

（3）如何运用法治手段推动家乡发展？

三、实践环节（40分钟）

1.学生分组开展实践活动：

（1）制定环保行动计划，并在生活中实施。

（2）开展文化传承活动，记录并分享成果。

（3）参与社区法治活动，了解社区环保法规的制定和执行。

2.各小组展示实践成果，其他同学提问、评价。

四、总结与反思（10分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调实践行动对家乡发展的重要意义。

2.学生反思自己在实践过程中的收获，明确今后为家乡发展贡献力量的方向。教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：与本节课相关的环境和文化保护的图书、杂志、报纸等，如《环境保护》、《文化遗产》等。

-环境保护方面的案例研究，了解不同地区在环境保护方面的成功经验和做法。

-文化遗产保护的案例分析，探讨如何将传统文化与现代生活相结合。

2.视频资料：有关家乡环境和文化保护的纪录片、新闻报道等，如《美丽中国》、《走遍中国》等。

-了解家乡的自然风光、生态环境和传统文化在视频中的呈现。

-观察和讨论视频中提到的环保措施和文化传承活动。

3.实地考察：组织学生参观当地的环境保护项目、文化遗产地等。

-通过实地考察，让学生直观感受家乡的环境现状和文化魅力。

-与当地环保工作人员、文化传承人等进行交流，了解他们的工作内容和心得。

二、拓展建议

1.鼓励学生开展家庭和社区调查，了解周围人对家乡环境和文化保护的认识和参与情况。

-通过调查问卷、访谈等形式收集信息，分析家乡环境和文化保护面临的挑战。

-提出针对性的宣传和行动建议，提高家庭和社区成员的环保意识和文化传承责任感。

2.组织学生参加环保志愿活动，如植树、清洁河流、文化宣传活动等。

-在活动中，让学生亲身体验环保行动的乐趣和挑战，培养社会责任感。

-鼓励学生将活动心得和成果分享给同学，激发更多人参与环保和文化传承的积极性。

3.建议学生利用课余时间学习有关环保和文化遗产保护的法律法规，提高法治素养。

-通过学习，了解法律法规在家乡环境保护和文化传承中的作用。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，成为家乡发展的积极参与者和推动者。作业布置与反馈一、作业布置

1.思考题：

-结合本节课所学内容，思考如何在自己的生活中实践环保行动，撰写一篇短文，分享你的实践计划和心得。

-分析家乡的一项文化遗产，探讨其在现代社会的价值和传承意义，并提出保护建议。

2.实践活动：

-参与一次社区环保活动或文化传承活动，记录活动过程和自己的感受，以图文并茂的形式展示活动成果。

3.法律法规学习：

-查阅有关环保和文化遗产保护的法律法规，制作一份简报，介绍这些法律法规的基本内容和在家乡的实施情况。

二、作业反馈

1.思考题：

-批改学生短文时，关注其对环保行动的理解和计划的具体性，以及文化传承保护的见解。

-对学生的短文给出具体评价，指出优点和不足，提出修改建议。

2.实践活动：

-检查学生的活动记录，评价其实践活动的参与程度和成果展示的准确性。

-鼓励学生分享实践经验，对活动中的亮点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

3.法律法规学习：

-审阅学生的简报，关注其对法律法规的理解和掌握程度，以及在家乡实施情况的了解。

-对简报内容进行点评，指导学生深入理解法律法规的重要性，并鼓励其在生活中运用法治思维。

作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高实践能力，同时培养学生的法治意识和责任感。教师应认真批改作业，及时给予反馈，鼓励学生不断进步，为家乡的环境保护和文化传承贡献自己的力量。板书设计1.标题：《让我们的家乡更美好》

-环境保护与文化传承

2.重点内容：

-环境问题：空气、水、土壤污染

-文化特色：民间艺术、传统节日、历史建筑

-法律法规：环境保护法、非物质文化遗产保护法

3.实践行动：

-环保行动：垃圾分类、植树造林、节能减排

-文化传承：参观博物馆、参加文化活动、学习民间技艺

-法治实践：社区环保法规的制定与执行

4.结构设计：

-左侧：环境保护

-右侧：文化传承