不要乱扔西瓜皮-幼儿园大班社会教案

不要乱扔西瓜皮-幼儿园大班社会教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班社会教案

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年9月15日，星期三，上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养幼儿的环保意识、社会适应能力和动手操作能力。通过学习，学生将能够：

1.认识环保的重要性，了解乱扔垃圾对环境的影响。

2.学会垃圾分类的基本方法，培养良好的垃圾分类习惯。

3.提高社会适应能力，懂得与他人合作共同完成任务。

4.培养动手操作能力，学会制作简单的环保手工制品。

5.培养表达能力，能够勇敢地在集体面前展示自己的成果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿在生活中已经接触到垃圾和垃圾分类的基本概念，对环境污染有一定的认知。此外，幼儿在动手操作和表达能力方面有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对手工制作和绘画具有较强的兴趣，喜欢通过直观的图片和实物来学习。在大班阶段，学生的合作意识和团队协作能力逐渐增强，适合进行小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在垃圾分类方面可能存在认知模糊，对某些垃圾的分类不确定。此外，学生在公共场合表达自己观点时可能缺乏自信心，需要老师的鼓励和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园大班社会教案》教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括各种垃圾的图片、垃圾分类的示例图片等，以便学生更直观地理解垃圾分类的概念。

b.准备图表，展示垃圾对环境的影响，以及垃圾分类的重要性和好处，帮助学生更好地理解环保的意义。

c.准备相关视频资源，例如垃圾分类的示范视频、环境污染的实例视频等，通过视频的形式更生动地传达知识，引发学生的思考。

3.实验器材：

a.准备分类垃圾的模拟器材，例如不同颜色的卡片代表不同类型的垃圾，让学生能够亲自进行垃圾分类的实践操作。

b.准备制作环保手工制品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，让学生能够动手制作，增强实践能力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每个小组配备一张桌子、椅子以及所需的实验器材和材料。

b.在教室的一角设置展示区，用于学生展示自己的手工制品和分享自己的学习心得。

c.在教室的墙面贴上与教学内容相关的图片、图表和视频，以便学生随时查阅和回顾。

5.其他准备：确保教室内的音响设备正常运作，以便播放视频资源和音乐。同时，准备足够的水和纸巾等日常用品，以满足学生的基本需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不要乱扔西瓜皮”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么不要乱扔西瓜皮吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护和垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍西瓜皮的处理方法和环保意识，为接下来的学习打下基础。

2.“不要乱扔西瓜皮”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西瓜皮的基本处理方法和环保意义。

过程：

讲解西瓜皮的处理方法，包括垃圾分类的基本原则。

详细介绍西瓜皮的环保意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“不要乱扔西瓜皮”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西瓜皮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乱扔西瓜皮的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西瓜皮的处理方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西瓜皮的处理方法、环保意识等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握西瓜皮的基本处理方法，理解垃圾分类的基本原则和环保意义。他们能够识别不同类型的垃圾，并知道如何正确地分类和处理西瓜皮。

2.环保意识提升：学生将增强环保意识，明白乱扔西瓜皮对环境的危害，并能够自觉地遵守环保规定，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

3.动手操作能力培养：通过制作环保手工制品，学生将提高动手操作能力，培养创造力和想象力，同时也能提升他们的审美观念。

4.合作能力增强：在小组讨论和合作完成手工制品的过程中，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力，培养集体荣誉感和责任感。

5.表达能力提高：通过课堂展示和点评环节，学生将有机会表达自己的观点和想法，提高口头表达能力和自信心。

6.自主学习能力培养：课后作业要求学生撰写关于环保的短文或报告，这将促使学生自主学习，进一步巩固所学知识，并培养写作能力。

7.综合应用能力提升：通过学习环保知识和实践操作，学生将能够将所学应用到日常生活中，解决实际问题，培养综合应用能力。板书设计1.环保意识的重要性

-重点知识点：环保意识的定义和重要性

-关键词：环保意识、保护环境、可持续发展

-板书设计：用醒目的字体写出“环保意识的重要性”，并在旁边加上相关的图标或图案，如地球、绿树等，以增加趣味性和艺术性。

2.垃圾分类的基本原则

-重点知识点：垃圾分类的定义、原则和步骤

-关键词：垃圾分类、可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾

-板书设计：用不同颜色或图标标出不同类型的垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾，并简单注明其分类原则和步骤。

3.环保手工制品的制作方法

-重点知识点：环保手工制品的制作方法和使用材料

-关键词：环保手工制品、制作方法、使用材料

-板书设计：用图示或步骤图的形式展示环保手工制品的制作方法，包括所需材料和工具，以及制作过程中的注意事项。

4.团队合作和表达能力的培养

-重点知识点：团队合作的重要性、表达能力的培养方法

-关键词：团队合作、表达能力、分享观点、倾听他人

-板书设计：用图示或关键词的形式展示团队合作的过程，包括分享观点、倾听他人、互相帮助等，并强调表达能力的重要性。

5.环保行动的实际应用

-重点知识点：环保行动的实际应用和例子

-关键词：环保行动、实际应用、节约资源、减少污染

-板书设计：用实例或图示展示环保行动的实际应用，如节约用水、减少一次性用品使用、垃圾分类等，并鼓励学生提出自己的环保行动例子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与度，让他们更加积极主动地学习。

2.实物操作：我让学生亲自动手操作，制作环保手工制品，这样他们能够更好地理解和记忆所学知识，同时也培养了他们的动手能力。

3.情境模拟：我通过模拟垃圾分类的情境，让学生在实际操作中学习，这样他们能够更好地将知识应用到现实生活中。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论中，部分学生参与度不高，表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中引导学生更加积极地参与。

2.教学资源利用不充分：在教学过程中，我对教学资源的利用不够充分，需要进一步加强资源的整合和利用，提高教学效果。

3.教学评价单一：在评价学生学习效果时，我过于依赖课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一，需要增加多元评价方式，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将引导学生更加积极地参与小组讨论，可以通过设定具体任务和问题，激发他们的思考和表达欲望。

2.充分利用教学资源：我将进一步挖掘和整合教学资源，例如引入更多的环保案例、视频资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还注重学生的实践操作能力、团队合作能力和创新能力等方面的评价。通过综合评价，全面了解学生的学习成果，激发他们的学习动力和自信心。典型例题讲解例题1：小明和小红在公园里玩，小明把西瓜皮扔到了地上，小红制止了他，并告诉他这样做是不对的。请问：小明和小红的做法分别体现了什么？

答案：小明的行为体现的是乱扔垃圾，不爱护环境；小红的行为体现的是爱护环境，遵守公共秩序。

例题2：请判断以下哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

1.把西瓜皮扔到垃圾桶里。

2.把西瓜皮扔到地上。

3.把西瓜皮带到家里，和家人一起吃。

4.把西瓜皮扔到河里。

答案：正确的做法是1、2、3，错误的做法是4。

例题3：小明在路边看到一位老人摔倒了，他主动过去扶老人起来，并送他回家。请问：小明这样做体现了什么？

答案：小明这样做体现了关爱他人，助人为乐的精神。

例题4：请判断以下哪些行为是环保的，哪些行为是不环保的。

1.节约用水用电。

2.乱扔垃圾。

3.种植绿色植物。

4.过度消费。

答案：环保的行为是1、2、3，不环保的行为是4。

例题5：请判断以下哪些行为是爱护动物的，哪些行为是不爱护动物的。

1.给流浪猫狗喂食。

2.虐待动物。

3.保护野生动物。

4.捕捉动物卖钱。

答案：爱护动物的行为是1、2、3，不爱护动物的行为是4。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了“不要乱扔西瓜皮”的重要性。通过学习，学生应该能够理解乱扔垃圾对环境的影响，掌握西瓜皮的正确处理方法，并培养环保意识。同时，我们还通过实践操作，让学生亲身体验到环保行为的重要性。以下是对本节课的总结：

1.乱扔垃圾对环境的危害：乱扔垃圾会导致环境污染，影响美观，同时也会对人类和动物的健康造成危害。

2.垃圾分类的基本原则：垃圾分类是指将垃圾按照其性质、用途和处理方式进行分类，以便于回收和处理。

3.环保意识的重要性：环保意识是指对环境保护的认识和重视，是保护环境的基础。

4.实践操作的重要性：实践操作是学习环保知识的重要方式，通过亲身体验，学生能够更好地理解和记住所学知识。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，请完成以下题目：

1.请简述乱扔垃圾对环境的影响。

2.请说出西瓜皮的正确处理方法。

3.请解释环保意识的重要性。

4.请描述一次你亲身参与的环保活动，并说明其意义。

5.请设计一个环保活动，并说明其目的和意义。

答案：

1.乱扔垃圾会导致环境污染，影响美观，同时也会对人类和动物的健康造成危害。

2.西瓜皮的正确处理方法是将它扔到垃圾桶里，或者带回家和家人一起吃。

3.环保意识是指对环境保护的认识和重视，是保护环境的基础。

4.请描述一次你亲身参