中考作文升格与变式 教学设计-2024年中考语文三轮冲刺

中考作文升格与变式教学设计-2024年中考语文三轮冲刺学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课人教版八年级下册语文教材中的作文训练部分。通过学习，让学生掌握中考作文的基本要求和技巧，提高学生的作文水平。本节课主要内容为中考作文升格与变式，旨在帮助学生掌握作文升格的方法，提高作文质量。

课程内容主要包括以下几个部分：

1.作文升格的基本方法：立意升格、结构升格、语言升格、描写升格等。

2.作文变式的方法：题材变式、结构变式、表达方式变式等。

3.实例分析：分析优秀作文的升格与变式方法，让学生直观地了解如何提高作文水平。

4.课堂练习：让学生运用所学方法进行作文升格与变式的练习，教师进行点评指导。

5.课后作业：布置相关作文练习，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习作文升格与变式的方法，帮助学生提高语言表达能力，培养观察力、想象力和创造力。同时，通过实例分析和课堂练习，让学生学会如何运用升格与变式方法，形成自己的写作风格。此外，本节课还旨在培养学生批判性思维和自主学习能力，使他们能够独立思考，主动探索，不断提高自己的写作水平。重点难点及解决办法重点：1.作文升格的方法2.作文变式的方法3.如何运用升格与变式方法提高作文质量。

难点：1.理解并掌握作文升格与变式的技巧2.如何将所学方法运用到实际写作中。

解决办法：1.通过实例分析，让学生直观地了解作文升格与变式的方法2.课堂练习环节，教师引导学生运用所学方法进行实际操作，给予及时反馈和指导3.提供课后作业，巩固所学知识，鼓励学生自主练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解作文升格与变式的基本方法和技巧，让学生掌握理论知识。

-案例研究：分析优秀作文的升格与变式案例，让学生直观地了解如何提高作文水平。

-项目导向学习：学生分组完成作文升格与变式的实际操作，培养自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际写作场景，提高作文升格与变式的实际操作能力。

-实验：通过实际操作，让学生体会作文升格与变式的过程，提高写作技巧。

-游戏：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握作文升格与变式的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示作文升格与变式的理论知识、案例分析和课堂练习，提高教学效果。

-视频：播放优秀作文升格与变式的实例，让学生直观地了解实际操作过程。

-在线工具：利用在线写作平台，让学生实时提交作文，进行升格与变式练习，教师进行远程指导。

4.教学评价与反馈：

-课堂练习点评：教师对学生的课堂练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

-课后作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生对作文升格与变式的掌握程度，及时调整教学策略。

-学生自主评价：鼓励学生自我评价，发现自身不足，提高自主学习能力。

5.教学拓展与延伸：

-组织作文竞赛：鼓励学生参加校内外的作文竞赛，提高写作水平。

-开展写作工作坊：邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验，激发学生的写作兴趣。

-建立写作交流平台：鼓励学生互相评改作文，分享写作心得，提高写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中考作文升格与变式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过不知道如何提升作文水平的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提升作文水平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中考作文升格与变式的基本概念。中考作文升格是指在原有作文基础上，通过改进立意、结构、语言等方面，提高作文的质量。中考作文变式是指在作文中运用不同的表达方式、题材和结构，使作文更具创新性和独特性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作文升格与变式在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高作文水平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作文升格与变式的方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文升格与变式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示作文升格与变式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用作文升格与变式提高作文质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中考作文升格与变式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作文升格与变式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读

-《中考作文评分标准解析》：了解中考作文评分标准，帮助学生有针对性地提升作文质量。

-《作文升格技巧》：深入剖析作文升格的技巧和方法，为学生提供实用的写作指导。

-《中考作文实例分析》：分析近年来的中考作文真题，解读优秀作文的升格与变式方法。

2.课后自主学习与探究

-结合课文内容，让学生选择一篇自己之前的作文，尝试运用所学的升格与变式方法进行修改，提高作文质量。

-鼓励学生阅读优秀作文集或作文报刊，分析其中的升格与变式技巧，总结适合自己的写作方法。

-学生可以尝试参加线上或线下的写作培训课程，进一步提升自己的写作能力。

-鼓励学生积极参加各类作文竞赛，锻炼自己的写作能力，提高升格与变式的实际应用水平。

3.课后作业

-请学生结合所学内容，写一篇关于“我的成长故事”的作文，要求运用至少两种升格与变式方法。

-分析一篇自己之前的作文，找出可以提升的地方，按照所学方法进行升格与变式，并将修改过程和心得体会写成书面材料。

4.课堂分享与点评

-下一节课开始时，邀请学生分享自己课后完成的作文和作业，互相点评，共同进步。

-教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导和建议。

5.长期拓展与延伸

-鼓励学生持续关注中考作文动态，了解每年的中考作文题目和趋势。

-定期组织写作研讨会或工作坊，邀请作家、编辑等专业人士进行讲座和指导。

-建立写作交流平台，让学生互相分享写作心得和经验，提高写作水平。课后作业学生需要完成以下课后作业，以巩固本节课所学的知识：

1.选择一篇自己之前的作文，运用至少两种升格与变式方法进行修改，提高作文质量。

2.分析一篇自己之前的作文，找出可以提升的地方，按照所学方法进行升格与变式，并将修改过程和心得体会写成书面材料。

3.写一篇关于“我的成长故事”的作文，要求运用至少两种升格与变式方法。

4.分析一篇关于“我的成长故事”的范文，找出可以提升的地方，按照所学方法进行升格与变式，并将修改过程和心得体会写成书面材料。

5.选择一篇关于“我的成长故事”的作文，进行升格与变式的练习，并将修改后的作文和原文进行对比，分析提升的效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对作文升格与变式的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于作文升格与变式的概念、方法和应用等方面的问题，让学生进行回答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论、是否能够主动提出问题和观点等。

-测试：教师可以设计一些相关的测试题目，让学生进行练习和测试，了解学生对作文升格与变式的掌握情况。例如，教师可以让学生进行作文升格与变式的实际操作，然后对学生的作品进行评价和反馈。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的作文进行仔细阅读和分析，了解学生的写作水平和掌握程度。

-点评与反馈：教师需要对学生的作业进行详细的点评和反馈，给出具体的修改意见和指导，帮助学生提高写作水平。

-鼓励与激励：教师需要在点评中给予学生鼓励和激励，让学生感受到进步和成就，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。

-教师可以提供评价标准和指导，帮助学生进行有效的互评，提高学生的评价能力和自我认知能力。

4.家长沟通：

-教师可以通过家长会、电