2024-2025学年高三政治第12周教学设计

2024-2025学年高三政治第12周教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高三政治第12周教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为高三政治课本第十二章《社会主义民主与法制建设》第一节“社会主义民主政治的特点与优势”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了政治生活基本原则、公民的权利与义务等基础知识，而对社会主义民主政治的深入理解和法制建设的认识则是基于这些基础知识上的进一步拓展。通过本节内容的学习，学生将能够理解我国社会主义民主政治的独特性、优越性，并联系实际，认识到法制建设在社会主义民主政治中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高政治认同：理解并认同我国社会主义民主政治的特点与优势，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。

2.强化法治意识：认识到法制建设在社会主义民主政治中的重要性，学会运用法治思维分析和解决问题。

3.增强公共参与：通过课堂讨论，培养学生积极参与社会政治生活的态度，提高其社会责任感和公民素养。

4.发展科学精神：运用批判性思维，对社会主义民主政治的优越性进行理性分析，培养严谨、客观的评价能力。重点难点及解决办法重点：社会主义民主政治的特点与优势、法制建设在民主政治中的作用。

难点：如何让学生从理论层面深入理解并认同我国社会主义民主政治的独特性，以及如何将法治意识融入实际生活中。

解决办法：

1.利用案例分析、比较分析等教学方法，帮助学生直观地理解社会主义民主政治的特点与优势。

2.组织课堂讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高其分析和解决问题的能力。

3.结合时事政治，让学生关注社会热点，了解我国法制建设的实际进程，强化法治意识。

4.创设情境模拟，让学生在实践中体验民主决策和法治原则，突破难点，提高核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板。

2.软件资源：政治学科教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子课本、教学互动平台、在线试题库。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情境模拟、比较分析、实时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于社会主义民主政治特点与优势的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义民主政治的独特性”，设计具有启发性和探究性的问题，如“我国民主政治与西方民主政治有何不同？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解社会主义民主政治的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于中国特色社会主义政治发展道路的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义民主政治的特点与优势，通过实例分析，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨法制建设在民主政治中的作用，并进行情境模拟，体验民主决策过程。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和情境模拟中，积极发表观点，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和情境模拟，突破难点，加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对社会主义民主政治特点与优势的理解，掌握法制建设的重要性。

-通过实践活动，提升学生的参与感和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的思考题和案例分析题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐关于社会主义民主政治和法制建设的拓展阅读材料，拓展学生的知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步深化对课程内容的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对社会主义民主政治和法制建设知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的理论素养和综合分析能力。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我改进能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解并表述我国社会主义民主政治的特点与优势，将其与西方民主政治进行理性对比。

-学生掌握了法制建设在社会主义民主政治中的重要作用，能够分析实际案例中法治原则的应用。

-学生通过小组讨论、情境模拟等实践活动，提升了分析和解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课中强化和课后拓展的学习过程，培养了自主学习的能力，学会了如何利用教学资源进行有效学习。

-学生在预习、课堂讨论和作业中，运用批判性思维和比较分析的方法，提高了政治认同和科学精神。

-学生通过反思学习过程，形成了自我监控和自我评价的习惯，能够针对自己的学习效果提出改进措施。

3.情感态度与价值观：

-学生在深入了解我国社会主义民主政治的基础上，增强了政治认同和制度自信，坚定了走中国特色社会主义政治发展道路的信念。

-学生通过学习，提升了法治意识，认识到在民主政治建设中遵守法律法规的重要性，增强了社会责任感。

-学生在课堂活动中，积极参与公共讨论，表现出对社会事务的关注和参与热情，培养了公民素养。

4.应用与创新：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，对时事政治进行分析，提出自己的见解和建议。

-学生在解决实际问题时，能够结合社会主义民主政治的特点和法制建设的要求，展现出创新思维和解决问题的能力。

-学生通过拓展学习，能够将理论知识与社会实践相结合，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国特色社会主义政治发展道路》、《我国民主法治建设的历程与展望》。

-视频资源：关于我国人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的介绍视频。

-实践活动：组织学生参观当地的人民代表大会、政协或其他政府机构，了解其运作机制和民主决策过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择以上拓展内容进行自主学习，深化对社会主义民主政治的理解。

-学生在阅读材料和观看视频时，要做好笔记，记录自己的思考和感悟。

-对于实践活动，学生需提前准备，参观后撰写心得体会，分享自己的所见所闻和感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-教师鼓励学生将拓展学习成果在课堂上进行分享，以提高学生的表达能力和知识交流能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和课堂管理等方面，发现了一些值得总结的经验和教训。

首先，在教学方法上，我注重启发式教学，通过设计预习问题、组织课堂讨论等方式，激发学生的思维和参与热情。这种教学方式得到了学生的积极响应，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。然而，我也发现部分学生对某些问题缺乏深入思考，可能是因为问题的设计还不够精准和有挑战性。因此，我需要在今后的教学中，更加关注问题的质量和深度，以更好地激发学生的思维。

其次，在课堂管理方面，我注重营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与。我发现，通过小组合作和角色扮演等形式的课堂活动，学生的参与度和学习效果都有所提高。但也存在一些问题，如部分学生的依赖性较强，缺乏主动思考和独立解决问题的能力。因此，我需要进一步调整课堂管理策略，加强对学生的引导和激励，培养他们的自主学习能力。

在教学效果方面，我对学生的知识、技能和情感态度等方面的收获和进步进行了客观评价。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性，对社会主义民主政治的特点和优势有了更深入的理解。他们能够运用法治思维分析问题，并积极参与社会政治生活。同时，学生的团队合作和沟通能力也得到了提升。然而，也有一部分学生在知识理解和应用方面还存在一定的不足，需要我在今后的教学