9 这些是大家的（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的（教学设计）统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.培养正确的价值观，明白物品归属的概念，懂得尊重他人的财产权。

2.提高学生的社会适应能力，学会与他人分享和合作，培养良好的人际交往技能。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和思考，分析问题并提出合理的解决方案。

4.增强学生的法治意识，了解法律对于财产保护的规定，培养遵纪守法的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-物品归属的概念：让学生明白物品归谁所有，懂得尊重他人的财产权。

-分享与合作的意义：通过实际案例，使学生理解分享与合作的重要性，培养良好的人际交往技能。

-法律对于财产保护的规定：让学生了解法律对于财产保护的相关规定，增强法治意识。

2.教学难点：

-物品归属的判断：学生可能难以理解判断物品归属的具体标准，需要通过实例分析、讨论等方式引导学生掌握。

-分享与合作的实践：学生可能在生活中遇到分享与合作的问题，但不知道如何解决，需要教师提供有效的方法和策略。

-法律对于财产保护的内涵：学生可能对法律概念理解较难，需要教师通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟真实场景，让学生身临其境地感受和学习道德与法治知识，提高学生的社会适应能力。

2.案例分析：精选贴近学生生活的案例，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示教学内容，增加学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动式教学软件：运用教学软件，引导学生主动参与学习，通过问答、测试等形式巩固知识点。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这些是大家的”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是公共物品吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公共物品的图片或视频片段，如公园、街道等，让学生初步感受公共物品的魅力或特点。

-简短介绍公共物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公共物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍公共物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解公共物品的实际应用或作用。

3.公共物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共物品的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公共物品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共物品的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公共物品相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共物品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公共物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共物品。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共物品的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解公共物品的基本概念、组成部分和原理，明确公共物品的定义及其在生活中的具体应用。他们能够识别和区分公共物品与私有物品，并了解公共物品的特殊性质和重要性。

2.价值观培养：学生将培养正确的价值观，明白公共物品是大家的，需要大家共同保护和维护。他们将学会尊重他人的财产权，懂得分享和合作，以及与他人公平使用公共资源。

3.社会适应能力：通过参与小组讨论和合作，学生将提高与他人沟通和协作的能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，并能够与他人有效地解决问题。他们将增强团队精神，培养良好的团队合作习惯。

4.批判性思维：通过分析公共物品的案例，学生将培养批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，提出合理的解决方案，并能够评估和评价不同方案的可行性和效果。

5.法治意识：学生将了解法律对于公共物品保护的规定，增强法治意识，明确自己的权利和义务，并学会遵纪守法，尊重和维护公共秩序。

6.实际应用能力：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，学会在日常生活中识别和处理与公共物品相关的问题，并能够提出创新的解决方案，为社会的公共资源管理和可持续发展做出贡献。重点题型整理1.判断题：判断公共物品的定义是否正确。

答案：错误。公共物品是指所有人都可以自由使用和享受的物品，不受财产权的限制。

2.简答题：简述公共物品的特点。

答案：公共物品具有非竞争性和非排他性。非竞争性指的是一个人使用公共物品不会减少他人使用的可能性，非排他性指的是无法阻止他人使用公共物品。

3.案例分析题：分析以下案例，并提出解决方案。

案例：假设学校图书馆的书籍经常被学生借走后不归还，导致其他学生无法使用。

答案：解决方案可以是建立借书管理制度，如规定借书期限，逾期罚款等，以鼓励学生及时归还书籍，并确保其他学生能够使用图书馆资源。

4.论述题：论述公共物品在society中的重要性。

答案：公共物品在society中具有重要性，因为它们提供了基本的服务和资源，如公园、街道、教育等，为人们的生活和工作提供了便利和保障。公共物品的非竞争性和非排他性特点确保了公平性和普及性，使得每个人都能享受到公共物品带来的利益。

5.应用题：假设你是一名城市规划师，请设计一个公园，使其成为一个受欢迎的公共物品。

答案：设计一个公园，可以考虑以下因素：提供多样的休闲设施，如运动场、游乐场、绿地等；规划合理的交通接入，方便人们到达公园；举办各种活动和庆典，增加公园的吸引力和活力；注重环保和可持续性，保护公园的自然环境和生态平衡。通过这些设计考虑，可以使公园成为一个受欢迎的公共物品，为市民提供放松和娱乐的场所。板书设计1.重点知识点：

-公共物品的定义与特点

-公共物品的实际应用案例

-公共物品的保护与管理的重要性

2.关键词：

-公共物品

-非竞争性

-非排他性

-资源共享

-公共秩序

3.重点句子：

-“公共物品是指所有人都可以自由使用和享受的物品，不受财产权的限制。”

-“公共物品具有非竞争性和非排他性，确保了公平性和普及性。”

-“保护公共物品是每个人的责任，需要大家共同努力和管理。”

板书设计示例：

```

公共物品

|

v

非竞争性+非排他性

|

v

资源共享公平性普及性

|

v

公共物品的保护与管理

```课堂1.通过提问，了解学生对公共物品定义和特点的掌握程度，及时纠正错误理解和概念混淆。

2.通过观察学生的参与度和小组讨论的表现，了解学生对公共物品实际应用案例的理解和分析能力。

3.通过课堂测试，评估学生对公共物品的保护与管理重要性的理解和应用能力。

作业评价：

1.对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对公共物品定义和特点的掌握程度，及时反馈学生的学习效果。

2.对学生的作业进行点评，关注学生对公共物品实际应