2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案设计一（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案设计一（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年秋季学期第一周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的实验操作能力：通过实验操作，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，使学生能够独立完成实验，掌握实验方法和技巧。

2.培养学生的科学思维：引导学生从实验现象中总结规律，培养学生的归纳总结能力和科学思维方式。

3.增强学生的科学探究精神：鼓励学生主动参与实验探究，培养学生的探究精神和创新意识，使学生在探究过程中能够提出有价值的问题并寻求解决方法。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

-实验操作技能：学生需要掌握基本的实验操作技能，包括仪器的使用、试剂的取用、实验现象的观察等。

-化学实验安全：学生需要了解实验室安全知识，如穿戴实验服、使用防护设备、处理实验废物等。

-实验数据分析：学生需要能够从实验数据中提取有效信息，并进行简单的数据分析。

2.教学难点：

-实验设计原理：学生可能难以理解实验设计的原理和方法，需要通过具体的实验案例进行讲解和引导。

-实验现象的解释：学生可能难以对实验中观察到的现象进行准确解释，需要教师引导学生运用化学知识进行分析。

-实验结果的验证：学生可能难以对实验结果进行验证和判断，需要教师提供相关知识和方法，帮助学生进行结果分析。

例如，在教学重点中，学生需要掌握实验操作技能，这包括了解不同仪器的使用方法，如试管、烧杯、滴定管等，以及掌握实验中试剂的准确取用和实验现象的观察技巧。在教学难点中，学生可能难以理解实验设计的原理和方法，教师可以通过具体的实验案例进行讲解和引导，例如解释为什么选择特定的试剂和条件来进行实验，以及如何通过实验设计来验证某个化学原理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与课题2化学是一门以实验为基础的科学相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备充足的实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的实验视频和实验原理的PPT，要求学生预习实验操作步骤和理解实验目的。

-设计预习问题：提出问题如“实验中为什么选择这种试剂？”、“实验现象与实验结论之间的关系是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读实验原理相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对实验有初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验内容和原理，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的化学实验现象，引起学生对化学实验的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤、实验现象的观察和实验数据的分析。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲解过程中，积极思考实验操作的重要性和实验现象背后的原理。

-参与课堂活动：学生在实验中操作仪器，观察实验现象，并记录实验数据。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问进行提问，与组内同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握实验操作步骤和数据分析方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验实验过程，增强动手能力。

-合作学习法：小组实验促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生通过实践活动深入理解实验内容，掌握实验技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实验报告，要求学生总结实验结果和分析实验意义。

-提供拓展资源：推荐一些化学实验设计的网站，供学生探索更多的实验案例。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果撰写实验报告，总结实验学习心得。

-拓展学习：学生访问推荐的网站，了解更多的化学实验设计。

-反思总结：学生对本次实验学习进行反思，评估自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成实验报告，自主探索更多的实验案例。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的实验分析能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.化学实验的基本操作

-实验准备：了解实验目的、原理、所需仪器和试剂。

-实验操作：掌握仪器的使用方法、试剂的取用、实验现象的观察等。

-实验记录：学会正确记录实验数据和现象。

-实验报告：撰写实验报告，包括实验目的、原理、操作、现象和结论。

2.化学实验安全

-实验室规范：穿戴实验服、戴眼镜、使用防护设备。

-试剂安全：了解试剂的性质，避免误食、误触。

-仪器安全：正确使用仪器，避免损坏。

-应急处理：掌握事故应急处理方法，如火灾、泄漏等。

3.实验现象的观察与分析

-实验现象：观察实验过程中出现的变化，如颜色、气体产生、沉淀等。

-数据分析：对实验数据进行整理和分析，寻找规律。

-实验结论：根据实验现象和数据分析，得出结论。

4.实验设计与创新

-实验设计：根据实验目的，设计实验方案，包括试剂选择、条件控制等。

-实验改进：在实验过程中，根据现象和结果，对实验方案进行调整。

-实验创新：在原有实验基础上，提出新的实验思路或方法。

5.常见化学实验操作注意事项

-加热操作：使用酒精灯加热时，注意安全距离，防止烫伤。

-液体取用：使用滴管、移液器等工具，避免直接接触。

-气体收集：根据气体的密度和溶解性，选择合适的收集方法。

-沉淀分离：掌握过滤、离心等方法，实现沉淀与溶液的分离。典型例题讲解1.实验操作题

题目：如何配制一定浓度的氢氧化钠溶液？

解答：

（1）计算所需氢氧化钠的质量：根据所需浓度和体积，使用公式C=(m/V)计算。

（2）称量氢氧化钠：使用天平准确称量计算出的氢氧化钠质量。

（3）溶解：将称量好的氢氧化钠放入烧杯中，加入少量蒸馏水，搅拌至溶解。

（4）稀释：将溶解后的氢氧化钠溶液转移到容量瓶中，加入蒸馏水至刻度线。

（5）标签：在瓶子上标注溶液的浓度和配制日期。

2.实验现象分析题

题目：进行铁与稀盐酸反应实验时，观察到气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。请解释这一现象。

解答：

铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。气泡的产生是氢气的释放，溶液颜色变化是由于生成的氯化亚铁导致的。

3.实验数据处理题

题目：在某实验中，收集到如下数据：

试管1：生成20mL二氧化碳气体需要30秒。

试管2：生成25mL二氧化碳气体需要40秒。

请计算该实验的平均反应速率。

解答：

首先计算每个试管的反应速率：

试管1的反应速率=20mL/30s=2mL/s

试管2的反应速率=25mL/40s=2.5mL/s

然后计算平均反应速率：

平均反应速率=(2mL/s+2.5mL/s)/2=2.25mL/s

4.实验设计题

题目：设计一个实验来验证氢氧化钠溶液的碱性。

解答：

（1）准备氢氧化钠溶液和酚酞指示剂。

（2）取一定量的氢氧化钠溶液放入试管中。

（3）滴加酚酞指示剂，观察颜色变化。

（4）如果溶液变红，说明氢氧化钠溶液呈碱性。

5.实验安全题

题目：在实验中不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应该采取哪些措施？

解答：

立即用大量清水冲洗受伤部位，至少冲洗15分钟。然后就医。不要使用碱性物质如氢氧化钠溶液冲洗，以免加剧伤害。教学反思这节课主要围绕化学实验的基本操作、实验安全、实验现象的观察与分析、实验设计与创新以及常见化学实验操作注意事项展开。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，使学生能够全面掌握化学实验的相关知识和技能。

首先，在课前自主探索环节，学生通过观看实验视频和阅读实验原理相关资料，对实验有了初步的了解，培养了学生的自主学习能力。但在实际操作中，我发现部分学生对实验操作步骤的理解不够深入，需要在课堂中进一步强化讲解和指导。

其次，在课中强化技能环节，通过实际操作，学生能够更好地理解实验操作步骤和数据分析方法。同时，小组讨论和实验活动增强了学生的团队合作意识和沟通能力。但在实验过程中，我发现部分学生对实验现象的观察不够仔细，对实验数据的分析能力有待提高。

最后，在课后拓展应用环节，学生通过完成实验报告和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识和技能。但在反馈作业情况时，我发现部分学生的实验报告存在一些错误，需要在今后的教学中加强实验数据的检查和指导。

此外，在教学过程中，我还发现一些学生在实验操作中存在安全隐患，如不穿戴实验服、不戴眼镜等。这提醒我在今后的教学中，要加强学生的实验室安全意识教育，确保实验的安全性。板书设计1.化学实验的基本操作

-实验准备：目的、原理、仪器、试剂

-实验操作：仪器使用、试剂取用、现象观察

-实验记录：数据记录、现象描述

-实验报告：目的、原理、操作、现象、结论

2.化学实验安全

-实验室规范：着装、设备、操作

-试剂安全：性质、储存、使用

-仪器安全：使用、维护、注意事项

-应急处理：事故、措施、求助

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