2024秋一年级道德与法治上册 第12课 我是家里的好帮手教案 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第12课我是家里的好帮手教案未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生良好道德品质和法治意识的课程。本节课是2024秋一年级《道德与法治》上册的第12课“我是家里的好帮手”，属于未来版教材。本节课的主要内容是如何培养学生的家庭责任感，让学生明白自己在家庭中的角色和责任，学会帮助家人，做到家庭和谐。

本节课结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、生活场景和互动活动，使学生能够理解和掌握家庭责任感的重要性，培养学生的家庭责任意识，提高他们的家庭参与能力。教材中包含了丰富的图片和案例，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭责任感和家庭参与意识，使学生能够理解自己在家庭中的角色和责任，学会帮助家人，做到家庭和谐。通过本节课的学习，学生将能够提高自我管理能力，培养良好的生活习惯和家庭道德观念，增强家庭情感联系，提升家庭幸福感。同时，学生也将学会与他人合作，培养团队意识和协作能力，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了家庭的基本概念，家庭成员之间的关系，以及基本的日常生活中的互助和合作。学生可能已经体验过在家庭中帮助父母做家务，或者在家庭活动中扮演一定角色的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于家庭生活通常比较感兴趣，特别是与自己直接相关的事务。他们可能对于动手操作和实践类的活动更感兴趣，喜欢通过图片、实物和游戏来学习。在学习能力上，学生可能还在逐步发展逻辑思维和抽象思维能力，因此需要通过具体的情景和活动来支持和引导他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对家庭责任的具体内容感到困惑，不清楚自己能做些什么来帮助家庭。此外，学生可能在学习如何与家人沟通和协作方面遇到挑战，特别是在解决家庭问题时如何表达自己的意见和需求。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学活动主要通过传统的教学方法进行。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是家里的好帮手”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭责任感和家庭参与意识的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我是家里的好帮手”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是家里的好帮手”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭责任感和家庭参与意识的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭参与技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭参与知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭责任感和家庭参与意识的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭参与技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭责任感和家庭参与意识的知识点，掌握家庭参与技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是家里的好帮手”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭责任感和家庭参与意识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭责任感和家庭参与意识的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭责任感的概念与意义

-家庭责任感是指个体对于家庭角色和任务的认知与承担，包括对家庭成员的关爱、互助和协作。

-培养学生家庭责任感的重要性：促进个体成长，培养良好道德品质；增进家庭和谐，提升家庭幸福感；培养社会责任感，助力社会发展。

2.家庭参与意识与技能

-家庭参与意识是指个体对于家庭事务的关心和参与程度，包括对家庭决策的参与、家庭活动的参与等。

-家庭参与技能主要包括沟通技能、协作技能、问题解决技能等，通过家庭活动实践和培养。

3.家庭角色与任务

-家庭成员各自的角色和任务：父母、子女、兄弟姐妹等，每个角色都有其特定的责任和任务。

-学生在家庭中的角色和任务：学习、家务劳动、关爱家庭成员、参与家庭活动等。

4.家庭和谐的重要性与实现方法

-家庭和谐是指家庭成员之间关系融洽、相互关心、共同发展的状态。

-实现家庭和谐的方法：良好的沟通与交流、共同的家庭价值观、家庭成员间的支持与鼓励等。

5.家庭道德观念与家庭文化建设

-家庭道德观念是指家庭成员在家庭生活中遵循的道德规范和行为准则。

-家庭文化建设包括家庭传统、家庭活动、家庭教育等方面的建设，旨在培养良好的家庭氛围和家庭价值观。

6.家庭法律意识与家庭权益保护

-家庭法律意识是指家庭成员对于家庭法律知识和法规的认识和遵守。

-家庭权益保护涉及家庭成员的权益保障，如婚姻权益、遗产权益、儿童权益等，需要家庭成员的了解和维护。

7.家庭参与实践与案例分析

-家庭参与实践是指学生在家庭中的实际参与活动，如家务劳动、家庭决策、家庭活动等。

-案例分析：通过分析真实的家庭参与案例，引导学生理解家庭责任感和家庭参与的重要性，学会在家庭中有效沟通和协作。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习过程中对家庭责任感的理解较为模糊，对于家庭角色和任务的认知不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，加强预习指导，提供更为具体的家庭案例，帮助学生提前了解和感知家庭责任感的重要性。

其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解、讨论和角色扮演等多种方式引导学生参与，但部分学生对于家庭参与实践的技能掌握仍有所欠缺。针对这一问题，我计划在未来的教学中，设计更多的家庭参与活动，如家庭角色扮演、家庭活动策划等，让学生在实践中提高家庭参与技能，培养家庭责任感。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于家庭道德观念和法律意识的了解较为片面，需要更深入的引导和培养。因此，我计划在未来的教学中，加入更多关于家庭道德观念和法律意识的案例分析，引导学生思考和讨论，提高他们的法律意识和家庭责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关家庭责任感、家庭参与意识的书籍，如《家庭教育的艺术》、《家庭和谐与孩子成长》等。

-视频资源：推荐学生观看有关家庭责任感和家庭参与意识的纪录片，如《家庭的力量》、《家的温暖》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，如图书馆、电子书平台等，进行自主学习和拓展。

-思考问题：引导学生思考家庭责任感和家庭参与意识在家庭生活中的实际应用，如何在生活中践行这些理念。

-实践作业：要求学生在家中尝试承担一定的家庭责任，如帮助父母做家务、参与家庭决策等，并记录自己的感受和体会。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群中分享自己的拓展学习心得和家庭参与实践经验，互相学习和交流。板书设计-板书关键词：家庭责任感、关爱、互助、协作

②家庭参与意识与技能

-板书关键词：家庭参与意识、沟通