书法学专业篆刻课程标准

PAGE1-《篆刻》课程标准教案课程代码：052412课程名称：篆刻课程类型：必修课程属类：专业核心课程课程学分：2计划课时：64学时适用专业：书法学制订时间：职业资格：开课部门：文学院制订：书法学课程组批准人：课程负责人：一、课程概述（一）课程性质该课程是书法专业的专业学习领域必修课程与核心课程。（二）课程定位该课程属于高校书法专业和美术专业的专业基础课，理论与实践并重，强调技术操作和实际应用。通过学习使学生了解篆刻艺术从殷商、战国、秦汉到明清及近现代发生和发展的历史，大量临摹古代印章精品，掌握篆刻学习的基本方法，精通治印的技术和技巧，能在艺术实践中创作出具有风格特征的篆刻作品，进行交流和展览。课程设计思路1、总体思路：篆刻学作为高校书法专业和美术专业的基础必修课，已有多年的发展历史，几乎所有高校的书法或中国画系，都为学生开设有篆刻课，使学生在学习书法、国画和设计的同时，学习篆刻的发展史，临摹大量的古代印章精品，掌握篆刻的方法和技巧，能在艺术实践中创作出具有独特风格的篆刻作品，以便在今后日益激烈的就业竞争中有较广泛的适应能力。实践证明，目前许多高校或用人单位，在招聘书法或美术教师时，都要求有篆刻方面的特长。2、具体方法：教师通过现代多媒体的大量应用，对传统篆刻艺术的源流发展及流派印章精品的分析，使学生深入了解战国古玺、秦汉印章和明清流派篆刻的历史和发展，又通过对篆刻艺术技巧和方法的教学和示范，使学生能够进行一般的篆刻艺术实践，通过临摹古代优秀的篆刻作品，逐步走上创作的路子，能够创作出具有一定艺术水平的篆刻作品，参加各项展览或在专业报刊发表，从而进一步弘扬具有民族特色和传统文化意义的篆刻艺术。二、课程目标通过《篆刻》课程的学习，使学生对篆刻史、篆刻艺术的基本理论知识有一定的认识，并熟练掌握篆刻临摹与创作的方法，能够自行完成篆刻艺术的印稿设计并进行篆刻作品创作；同时使学生能够胜任基础教育中篆刻课程的基本教学任务。三、课程教学内容、学时安排（专业教育课程）（一）课程教学内容章节课程内容教学方式教学目的第一讲历代印风讲授通过展示图片讲解历代印风的特点第二讲工具材料与基本篆刻技巧讲授实物展示、示范篆刻技法，使学生掌握基本的工具使用方法，为临摹作准备第三讲印稿设计讲授、讨论示范印稿设计的步骤，展示讲解经典印章，使学生初步掌握篆法与章法的特点第四讲刀法应用讲授、示范演示不同刀法的技巧以及形成的笔画质感第五讲章法布局讲授、点评讲解特定字法、风格与章法布局的整体第六讲边款讲授、示范演示边款刻法的常见手法，以及讲解流行的不同风格的边款形式第七讲汉印临摹讲授、示范示范讲解与单独辅导结合，学习汉印风格技巧镌刻技巧第八讲汉印风格篆刻创作讲授、示范通过临摹学习汉印，并模仿汉印进行创作第九讲战国古玺与秦印讲授资料展示古玺与秦印的风格特点，以及此类风格印的创作方法第十讲明清流派印讲授展示明清流派印的风格特征第十一讲近现代篆刻讲授展示近现代篆刻的风格特征以及代表人物第十二讲篆刻临摹讲授、示范学生自行选择一种风格流派印风，作进一步临摹学习第十三讲篆刻临摹讲授、讨论风格印的临摹学习，对学生进行适当的矫正和演示，注意掌握字法、章法特点第十四讲篆刻创作讲授、讨论引导学生以特定印风进行印稿设计、篆刻创作（二）学时安排表（学习情境规划与设计）教学模块学习情境子学习情境（项目载体）主要内容学时分配历代印风通过展示图片讲解历代印风的特点1、用具体印章比较不同时代的印风区别2、讨论篆刻风格转变的原因篆刻史，先秦至清代的篆刻风格及近现代篆刻特征3工具材料与基本篆刻技巧实物展示、示范篆刻技法1、让学生自备工具材料，进行镌刻尝试2、感受与讨论不同工具材料的差异刻刀、印石及相关工具的使用技巧3印稿设计示范印稿设计的步骤，展示讲解经典印章1、多媒体示范演示2、观看图片与讲解篆刻的字法、章法及印稿构思2刀法应用演示不同刀法的技巧以及形成的笔画质感1、多媒体示范演示与讲解刀法及其运用3章法布局讲解特定字法、风格与章法布局的整体1、多媒体示范演示与讲解2、观看图片与讲解篆刻章法3边款演示边款刻法的常见手法，以及讲解流行的不同风格的边款形式1、多媒体示范演示与讲解，2、观看图片与讲解边款常见形式、内容以及镌刻方法2汉印临摹示范讲解与单独辅导结合，学习汉印风格技巧镌刻技巧1、示范演示与讲解，2、观看图片与实物，3、个别学生单独辅导，4、学生临摹点评汉白文与玉印选临8汉印风格篆刻创作通过临摹学习汉印，并模仿汉印进行创作1、图片展示汉印风格创作特点2、点评与讨论以汉印风格创作印稿与完成镌刻、拓印边款8战国古玺与秦印资料展示古玺与秦印的风格特点，以及此类风格印的创作方法1、图片展示分析，2、讨论古玺、秦印风格的特征分析3明清流派印展示明清流派印的风格特征1、图片展示，2、讨论近现代篆刻风格与明清流派印的关系明清流派印特征分析3近现代篆刻展示近现代篆刻的风格特征以及代表人物1、图片展示分析，2、现代印集、印谱介绍近现代篆刻风格流派分析2篆刻临摹学生自行选择一种风格流派印风，作进一步临摹学习1、指导学生临摹2、对印稿进行点评与讨论选择一种印风进行临摹学习8篆刻临摹风格印的临摹学习，对学生进行适当的矫正和演示，注意掌握字法、章法特点1、大量的印稿临摹2、点评与讨论特定印风流派的临摹学习8篆刻创作引导学生以特定印风进行印稿设计、篆刻创作1、对印稿进行点评讨论2、创作过程中进行个别辅导。特定印风的篆刻创作8复习、考试总学时64四、课程实施传统的课堂教学方式主要是靠教师在课堂上进行理论讲授，篆刻技法方面的示范，如果学生人数较多时，则根本无法进行教学。所以，此课程的教学方法和手段必须进行改革，加强现代教育技术手段的应用，加强课程教学的直观性，加强教师和学生的互动性等。教师要在课堂上进行刻印的教学示范，学生也要进行实际操作（临篆、写印、临印、设计、创作等），使学生普遍掌握篆刻学习和创作的基本方法，既有理论方面的收获，更有实践技巧方面的受益。1.理论与实践结合。本课的教师在教学中既注重篆刻史论的讲授，对古代篆刻精品进行详细的分析和解剖；又强调本课程的实践操作性，将篆刻的技巧和方法进行分解和示范，使学生充分掌握治印的方法。让学生进行大量的教学实践活动，临摹古代优秀的篆刻作品，不断提高自己的艺术创作水平。2.讲授与讨论结合。本课不仅要给学生传授篆刻方面的知识和技巧,更重要的是进行研究性教学探索。在教学过程中,主讲教师不仅集中讲授有关篆刻艺术的发展历史和实践技巧，而且经常在课堂上对学生进行提问，让学生识篆和读印,让学生对有关篆刻与传统文化、篆刻与书法绘画、篆刻与现代设计等问题进行讨论，加强了课堂教学的互动性,强化了教学研究开启了学生的思路,并将其应用与艺术实践,取得了较好的教学效果。3.艺术与技术结合。本课程的教学难点在于教学内容和形式比较独特,教学中的具体操作比较困难,学生的实际操作性比较强,所以我们充分利用了现代多媒体教学手段,利用录像、ppt教学课件和展台等,把丰富多样的传统篆刻艺术形式的特点充分展现出来,增强了教学的直观性和生动性,受到学生的普遍欢迎。五、教学评价、考核要求平时的作业考查。每次所布置的作业和练习，都计入平时成绩。课程考核以篆刻创作作品为主，进行综合考查，给出学生分数。主要考查的内容和指标有：①印屏的总体设计效果，包括印章的选择、粘贴及印屏的题签及装饰等，是否大方美观，便于展览；②印章的布局和设计效果，包括入印文字的选择和处理，阴阳文形式的选择等是否和谐美观；③刀法的综合运用，单刀、双刀、冲刀和切刀的熟练运用；④边款的设计、刻凿和拓印，考查常用的行书边款及篆、隶、草书边款和魏碑边款等，同时考查阴文款和阳文款的综合应用。课程教学结束后，利用学校有限的环境和条件，展出学生的篆刻临摹作品和创作作品，要求设计好印屏，装镜框进行展览，扩大教学影响和教学覆盖面。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件摄像机、报刊编辑制作平台、视频编辑制作平台、多媒体放映设备、书画装裱工作室。师资条件课程组负责人1人，任课教师不少于2人。任课教师都有相关学科丰富的教学经验，较强的专业能力。（三）教材编写以邓散木《篆刻学》为基础，编写相应的教案或课件。将教材的内容删繁