第三章空气与生命5-8节填空题专项突破(原卷版+解析)

浙教版8年级下册第三章空气与生命5-8节填空题专项突破一、生物的呼吸和呼吸作用1．植物的呼吸作用实验分析⑴如图所示，把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。⑵观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通人澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变。⑶实验说明：。同时我们还能看到有生成，并释放。2．呼吸作用的主要场所是。生物的呼吸作用是细胞利用将有机物，生成和水，并放出的过程。文字表达式：。呼吸作用的意义是。3．动物的呼吸作用：如图所示，昆虫呼吸作用产生的被碱石灰吸收，管内变小，红色水滴向移，而对照实验中红色水滴不移动。实验证明：。4．如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：（1）曲线BC段表示时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）（2）在曲线AB段的变化中，胸腔的体积。（选填“增大”或“减小”）5．（2021九上·台州开学考）图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答下列问题．（1）【2】人体呼吸的作用为．A．温暖、清洁空气 B．气体进出的通道C．对空气进行湿润处理 D．以上都对（2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．图中a代表的物质是。（3）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中[3]应处于状态．此时肺内的气压（填“大于”或“小于”）外界大气压。6．（2021八下·仙居期末）“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。（1）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时，肺内气压外界气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌(选填“收缩”或“舒张”)。（2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是(选填“甲”或“乙”)。（3）经呼吸运动吸入的氧气最终通过血液循环运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行呼吸作用。请写出当有机物为葡萄糖时，人体内细胞呼吸作用的文字表达式。7．（2021八下·上城期末）向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两只试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到澄清石灰水变浑浊的是试管(选填“甲”或“乙”)。对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是。为保证实验时无干扰，需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理。该实验得到的结论是。8．（2021八下·滨江期末）如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请回答问题：（1）甲图表示状态(选填“吸气”或“呼气”)，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。（2）当肋间外肌和膈肌舒张时，丙图中a、b、c三个部位的气体压强从小到大的顺序是。9．（2021八下·苍南期末）如图为是呼吸系统模式图，请分析回答下列问题：（1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的，写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：（用图甲中字母和箭头表示）。（2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了。10．如图中的左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在右图的d点处，此时肺内气压比大气压（填“高”“低”或“相等”），当胸廓变化处于右图的B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一段？（用左图中的字母表示）。二、光合作用11．光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用概念绿色植物在下，利用制造，并释放的过程细胞内的与发生反应，最终产生，同时，供生命活动的需要场所条件文字表达式二氧化碳+水→叶绿体有机物+氧气→酶实质物质无机物→有机物有机物→无机物能量能量，→化学能能量，能→各种形式的能量联系呼吸作用的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有机物中的12．（2021八上·宁波期末）如图表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：（1）植物光合作用的场所是细胞质中的(填细胞内结构名称)；要使植物A和B都能正常生长，大棚内的光照强度至少应大于点(选填：“c”“d”“f”)。（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内光合作用合成的有机物，植物A(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。13．（2021九上·台州开学考）下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙为棚内植物各时吸收CO2的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落。请据图回答下列问题：（1）一昼夜中CO2光浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是。（2）在植株正常生长情况下，理论上你认为图甲中的B点有机物应C点（填“等于”、“大于”或“小于”）。积累有机物最多的时间点是。（3）若10时的气温与夜间相同，则棚内植物10时的光照下，1h光合作用利用的CO2量为。（4）假设一昼夜中12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO2吸收速率曲线。14．（2021·婺城模拟）小明将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图所示的曲线图：（1）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是(填字母)。（2）从氧浓度的角度考虑，一天中时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间。15．（2021八下·北京期中）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图所示。（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的()中。A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡（2）光合作用的文字表达式为：（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会(选填"增加”、“减少”或“不变")。16．（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：（1）植物在段内积累有机物。（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上关闭，吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使减弱。17．（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：

（1）甲图中曲线上B点代表的含义为；（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是℃。（3）丙图中的阴影部分表示。18．（2020八上·宁波月考）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色。这个实验说明了。（填字母）A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2C．光合作用需要H2OD．叶绿体是进行光合作用的场所E．叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生F．叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生19．到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：资料119世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。资料21937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。资料31939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。根据所学知识，结合资料回答下列问题：（1）资料2的实验结论(填“支持”或“不支持”)资料1的观点；（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想成立。20．某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的作用。（2）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是三、自然界的氧循环和碳循环21．自然界中的碳循环（1）植物经作用将大气中的二氧化碳和水合成碳水化合物(糖类)，在中又生成二氧化碳返回大气中被植物再度利用。（2）植物被捕食后，糖类被动物吸收，在其体内氧化成二氧化碳，并通过呼吸释放到大气中，又被植物利用。（3）等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进人生态系统和碳循环。（4）枯枝落叶、动物的排泄物等经，将其中的有机物氧化分解，并释放二氧化碳等气体到大气中。22．如图是氮元素在自然界中的循环示意图，试回答：（1）图中(填序号)过程称为氮的固定。（2）下列生物中能将蛋白质转化为氨的是____(填字母)。A．藻类 B．细菌 C．病毒23．如图为自然界物质循环示意图，请仔细观察图中内容，回答问题：动植物的遗体在自然界会逐渐消失，这是因为图中的①和(填生物名称)把它们分解成、和。这些物质在光照下又能被生产者绿色植物通过作用而利用，进而制造。再进一步被动物利用。从图中可以看出①对自然界的物质循环有着重要作用，它们作为参与物质循环。24．有人曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下。A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠也死了；C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭；D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠仍然存活。请探究下列问题：（1）B图中小白鼠死亡的原因是。（2）D图中小白鼠能够存活的原因是。（3）A图对于C图来说起作用。（4）上述实验说明了。25．自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环，使地球充满勃勃生机．（1）三种物质的组成中，都含有氧（填“元素”“原子”或“分子”）．（2）大气中的CO2含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧．（3）水蒸发变成水蒸气是（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是．（4）写出一个消耗O2产生CO2的反应的化学方程式：．（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气．其中淀粉属于（填一种营养素的名称）．（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是（填宇母）．26．如图所示为“二氧化碳在自然界中主要循环示意图“，完成以下两题：（1）大气中的CO2含量增加的主要原因是。（2）大面积砍伐森林可能引发的环境问题有。①大气中CO2浓度增加②造成台风灾害③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝⑤寒潮多发四、空气污染与防治27．每年的6月5日是世界环境日，环境问题是当前人们关注的重要问题。请认真回答下列问题。（1）PM2.5是指大气中粒径(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物，下列行为不会形成PM2.5的是(填字母)。A．焚烧秸秆B．汽车尾气排放C．太阳能发电（2）酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出(写出两种主要物质的化学式)等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。（3）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是(填字母)。A．少用一次性用品，如纸杯、筷子、塑料袋等B．多挖煤、多发电，加快经济发展C．提倡骑自行车、乘公交车出行28．减少二氧化碳排放，减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决对人类社会的发展极为重要。（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是。（2）下列变化中，对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是(填序号)。A．CO2＋H2O===H2CO3 B．光合作用C．CO2＋C高温__2CO D．CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H（3）科学家采用新技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：2CO2＋6H2=4H2O＋X，则X的化学式为。（4）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是(填序号)。①开发太阳能、水能、风能等新能源②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料③大力植树造林，禁止乱砍滥伐29．雾霾、酸雨、温室效应、生物多样性的减少，土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞等世界环境问题已经严重威胁到人类的生存，2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生物多样性的紧迫性．（1）全球性大气污染问题不容忽视，其中引起温室效应的气体主要是，造成酸雨的主要气体是（填二氧化碳或二氧化硫）．（2）有“空中死神”之称的是．（填臭氧层空洞、酸雨或温室效应）（3）“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性．30．关注环境：蓝蓝的天，白白的云，清新的空气，是人们梦寐以求的．但是我们的实际生活环境却不尽然．请你结合环境实际回答下列问题：（1）在我市环境污染严重的地区，“春雨”不是正常雨水而是酸雨．酸雨的pH值，造成酸雨的主要原因是人为地．（2）“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”，但是在部分湖区滋生了大量的，一部分湖水变臭，鱼虾死亡了．（3）废旧电池中，对环境污染最严重的含的电池．在上世纪50年代日本发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的．（4）全球性环境问题除了酸雨以外，还包括和．为宣传保护地球环境，把4月22日定为世界“地球日”．31．2012年2月29日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号）①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮（2）下列关于PM2.5的说法错误的是（填序号）．①燃放烟花爆竹会产生PM2.5；②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一；③PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多．32．正常的雨水因溶有而呈弱酸性，通常将pH小于的雨.雪.雾.雹.露.霜等称为酸雨.、NOx、含氯化合物等物质的排放是形成酸雨的主要原因.我国主要是型酸雨，其形成过程有两种途径：一种是在空气中的飘尘做催化剂的作用下被氧气氧化为，溶于水生成硫酸，写出有关的反应化学方程式、；另一种是溶于水生成亚硫酸，再被空气中的氧气氧化成硫酸，写出有关的反应化学方程式、.由于的氧化非常缓慢，所以后一种途径是其主要形成过程.浙教版8年级下册第三章空气与生命5-8节填空题专项突破一、生物的呼吸和呼吸作用1．植物的呼吸作用实验分析⑴如图所示，把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，密封，在暗处放置一个晚上。⑵观察实验：塑料袋内壁有明显的水珠生成；将塑料袋中的气体通人澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变。⑶实验说明：。同时我们还能看到有生成，并释放。【答案】浑浊；植物在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；二氧化碳；能量【解析】1.呼吸作用产生二氧化碳，故塑料袋中的气体通人澄清石灰水中，可观察到澄清的石灰水变浑浊。实验说明：植物在进行呼吸作用，同时我们还能看到有二氧化碳生成，并释放能量。2．呼吸作用的主要场所是。生物的呼吸作用是细胞利用将有机物，生成和水，并放出的过程。文字表达式：。呼吸作用的意义是。【答案】细胞；氧气；氧化；二氧化碳；能量；有机物+氧气→酶【解析】呼吸作用的主要场所是细胞。生物的呼吸作用是细胞利用氧气将有机物氧化，生成二氧化碳和水，并放出能量的过程。文字表达式：有机物+氧气→酶二氧化碳+水+能量。呼吸作用的意义是为生物体的生命活动提供能量3．动物的呼吸作用：如图所示，昆虫呼吸作用产生的被碱石灰吸收，管内变小，红色水滴向移，而对照实验中红色水滴不移动。实验证明：。【答案】二氧化碳；气压；左；动物在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳【解析】昆虫呼吸作用产生的二氧化碳被碱石灰吸收，

管内气压变小，红色水滴向左移，而对照实验中红色水滴不移动。实验证明：动物在进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。4．（2022八上·慈溪竞赛）如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：（1）曲线BC段表示时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）（2）在曲线AB段的变化中，胸腔的体积。（选填“增大”或“减小”）【答案】（1）呼气（2）增大【解析】（1）根据图片可知，曲线BC段肺内气压大于标准气压，则为呼气时肺内气压的变化。

（2）在曲线AB段的变化中，肺内气压小于标准气压，则胸腔内的体积增大。5．（2021九上·台州开学考）图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答下列问题．（1）【2】人体呼吸的作用为．A．温暖、清洁空气 B．气体进出的通道C．对空气进行湿润处理 D．以上都对（2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．图中a代表的物质是。（3）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中[3]应处于状态．此时肺内的气压（填“大于”或“小于”）外界大气压。【答案】（1）D（2）CO2（3）膈肌；收缩；小于【解析】（1）呼吸道是气体进出的通道，同时呼吸道有骨或软骨作支架，能保证呼吸道内的气流通畅，呼吸道对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用，D符合题意。（2）组织细胞产生的二氧化碳，会随呼吸排出，因此a是二氧化碳。（3）当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是气体就被吸入，如同乙图中的C气体吸入，此时肺内的气压小于外界大气压。6．（2021八下·仙居期末）“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。（1）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时，肺内气压外界气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌(选填“收缩”或“舒张”)。（2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是(选填“甲”或“乙”)。（3）经呼吸运动吸入的氧气最终通过血液循环运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行呼吸作用。请写出当有机物为葡萄糖时，人体内细胞呼吸作用的文字表达式。【答案】（1）大于；舒张（2）甲（3）葡萄糖+氧气→酶【解析】（1）由于气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质，之后纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，当肺内气压大于外界气压才能通过咳嗽排出体外形成痰，咳嗽时膈肌是舒张。

（2）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，急剧吸气，应当是肺容量升高，而打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻，即气体排出体外，即呼气过程，因此肺容量下降，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是甲。

（3）人体内细胞呼吸作用的文字表达式为：葡萄糖+氧气→酶7．（2021八下·上城期末）向盛有相同浓度和体积石灰水的甲、乙两只试管分别放入已浸水及消毒的蚕豆种子20粒、已煮熟及消毒的蚕豆种子20粒(如图所示)。几天后，观察到澄清石灰水变浑浊的是试管(选填“甲”或“乙”)。对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是。为保证实验时无干扰，需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理。该实验得到的结论是。【答案】甲；对照；微生物呼吸作用；种子呼吸作用产生二氧化碳【解析】实验为探究植物种子呼吸作用的产物，应控制一组有种子进行呼吸作用，另一组种子不进行呼吸作用，并使其他条件都相同。由A试管中加入适量的已经浸水及消毒的蚕豆种子可知，B试管中加入等量的已经煮熟以及消毒的蚕豆种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，其他条件与A相同，A、B形成对照。由于甲试管的种子呼吸作用产生二氧化碳，而澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，因此几天后，观察到澄清石灰水变浑浊的是试管甲。对乙试管中使用已煮熟的蚕豆种子的目的是对照。为保证实验时无微生物呼吸作用干扰，需要对所用的蚕豆种子进行消毒处理。该实验得到的结论是种子呼吸作用产生二氧化碳。8．（2021八下·滨江期末）如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及胸腔和肺的示意图，请回答问题：（1）甲图表示状态(选填“吸气”或“呼气”)，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。（2）当肋间外肌和膈肌舒张时，丙图中a、b、c三个部位的气体压强从小到大的顺序是。【答案】（1）吸气（2）a<b<c【解析】（1）甲图表示吸气状态，此时膈的顶部下降，胸廓容积扩大。

（2）呼气时膈肌舒张，肋骨间肌肉舒张，胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压大于外界气压，气体被排出，因此a、b、c间的气压关系是a＞c＞b。9．（2021八下·苍南期末）如图为是呼吸系统模式图，请分析回答下列问题：（1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的，写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：（用图甲中字母和箭头表示）。（2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了。【答案】（1）A→C→B→D→E→F（2）气体交换【解析】（1）呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过A鼻腔、C咽、B喉、D气管和E支气管，最后进入F肺，在肺里完成气体交换，因此新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：A→C→B→D→E→F。

（2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了气体交换。10．如图中的左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。在右图的d点处，此时肺内气压比大气压（填“高”“低”或“相等”），当胸廓变化处于右图的B状态时，肺内气压的变化反映于左图中的哪一段？（用左图中的字母表示）。【答案】低；bc【解析】bc段和B图表示呼气，ab和cd及A图表示吸气。

纵坐标表示肺内气压，横坐标表示呼吸时间；在右图的d点处，此时肺内气压比大气压低，是吸气过程。当胸廓变化处于右图的B状态时，表示呼气，左图中的bc段代表呼气。二、光合作用11．光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用概念绿色植物在下，利用制造，并释放的过程细胞内的与发生反应，最终产生，同时，供生命活动的需要场所条件文字表达式二氧化碳+水→叶绿体有机物+氧气→酶实质物质无机物→有机物有机物→无机物能量能量，→化学能能量，能→各种形式的能量联系呼吸作用的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有机物中的【答案】光照；二氧化碳和水；有机物；氧气；有机物；氧气；二氧化碳和水；释放能量；叶肉细胞的叶绿体内(主要)；活细胞内；在光照下才能进行；有无光照都能进行；储存；光能；释放；化学；分解；释放；储存；化学能【解析】绿色植物在光照下，利用二氧化碳和水制造有机物，并释放氧气的过程。储存能量，光能→化学能。光合作用的场所是叶肉细胞的叶绿体内。光合作用的文字表达式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物(淀粉)+氧气。

呼吸作用细胞内的有机物与氧气发生反应，最终产生二氧化碳和水，同时释放能量，供生命活动的需要。呼吸作用的场所是在是在活细胞内。呼吸作用的文字表达式：有机物+氧气12．（2021八上·宁波期末）如图表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：（1）植物光合作用的场所是细胞质中的(填细胞内结构名称)；要使植物A和B都能正常生长，大棚内的光照强度至少应大于点(选填：“c”“d”“f”)。（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内光合作用合成的有机物，植物A(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。【答案】（1）叶绿体；d（2）多于【解析】(1)叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器；

“要使植物A和B都能正常生长”"，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点.

(2）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差;光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度多于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于（选填“多于”、“等于”或“少于")植物B.13．（2021九上·台州开学考）下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙为棚内植物各时吸收CO2的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落。请据图回答下列问题：（1）一昼夜中CO2光浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是。（2）在植株正常生长情况下，理论上你认为图甲中的B点有机物应C点（填“等于”、“大于”或“小于”）。积累有机物最多的时间点是。（3）若10时的气温与夜间相同，则棚内植物10时的光照下，1h光合作用利用的CO2量为。（4）假设一昼夜中12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO2吸收速率曲线。【答案】（1）此时的光照强度下，光合速率与呼吸速率相等（2）大于；b时（3）6mg（4）【解析】（1）一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a和b，这两点恰恰是CO2的吸收量与释放量相等，说明此两时刻的光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物。

（2）1天24h内植物光合作用合成的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量，因此理论上图甲中的B点有机物应大于C点，积累有机物最多的时间点是b时。（3）由图可知在10时的净光合作用吸收的CO2为4mg／h，而呼吸作用要放出CO2为2mg／h，因此该时刻总的CO2吸收速率为6mg／h。（4）观察图片可知12时光合作用达到最大值，b点光合作用等于呼吸作用，其呼吸作用时释CO2为2mg／h，因此该图要经过b点，作图如下：

14．（2021·婺城模拟）小明将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图所示的曲线图：（1）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是(填字母)。（2）从氧浓度的角度考虑，一天中时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间。【答案】（1）b、d（2）18【解析】(1)、表示光合作用速率等于呼吸作用速率，就是二氧化碳不下降也不上升，b、d两点达到平衡；(2)、18点氧气浓度最高，因为植物进行了一天的光合作用，空气中有一天的氧气累积，最适合锻炼。<o:p15．（2021八下·北京期中）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图所示。（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的()中。A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡（2）光合作用的文字表达式为：（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会(选填"增加”、“减少”或“不变")。【答案】（1）C（2）二氧化碳+水→叶绿体【解析】（1）叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中，而光合作用吸收二氧化碳，因此植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的叶绿体中。（2）光合作用的文字表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物+氧气。16．（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：（1）植物在段内积累有机物。（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上关闭，吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使减弱。【答案】（1）ce（2）气孔；二氧化碳（3）呼吸作用【解析】（1）当植物吸收二氧化碳浓度为正值时，说明植物的光合作用速率大于其呼吸作用速率，其体内会积累一定量的有机物；

（2）当温度过高时，叶片的气孔会关闭，减少水分的蒸腾，也导致了二氧化碳的吸收量减少；

（3）a处处于夜晚，植物只进行呼吸作用，由于温度过低，导致呼吸作用减弱，产生的二氧化碳量也会减少；17．（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：

（1）甲图中曲线上B点代表的含义为；（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是℃。（3）丙图中的阴影部分表示。【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25（3）呼吸作用消耗有机物的量【解析】（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的B点氧气的释放量和氧气吸收量相等，因此图甲中的B点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率相等。

（2）由图可知真正光合速率到25℃就停止了，因此体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是25℃。

（3）由于光合作用制造有机物，同时呼吸作用消耗有机物，那么干物质积累量=总光合作用量—细胞呼吸量（就是合成的减去消耗的），因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物的量。18．（2020八上·宁波月考）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色。这个实验说明了。（填字母）A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2C．光合作用需要H2OD．叶绿体是进行光合作用的场所E．叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生F．叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生【答案】CF【解析】由题意可知，a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，淀粉遇到碘液会变成蓝色，因此a部（上部）没有淀粉生成，b部（下部）有淀粉生成，造成该现象的原因是光合作用产生了淀粉，a与b之间的叶脉被切断，因此水分无法运输到a部位，光合作用缺少水，导致不能产生淀粉，CF符合题意。19．到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：资料119世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。资料21937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。资料31939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。根据所学知识，结合资料回答下列问题：（1）资料2的实验结论(填“支持”或“不支持”)资料1的观点；（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想成立。【答案】（1）不支持（2）二【解析】1）资料2的实验结论不支持资料1的观点；

（2）根据资料3的图片可知，

甲：生成氧气的分子18O2只能来自于水分子H218O，不能来自于CO2；

乙：生成氧气的分子O2只能来自于水分子H2O，不能来自于C18O2；

那么分析可得：猜想二成立。20．某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的作用。（2）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是【答案】（1）呼吸（2）没有二氧化碳不能制造有机物【解析】（1）实验最终是通过检验叶片中含有淀粉来判断有没有进行光合作用的，“暗处理一昼夜”是消耗植物原有的有机物，主要是利用了绿色植物进行的呼吸作用；

（2）实验过程中，装置内的二氧化碳会被氢氧化钠吸收，装置内的植物始终无法得到二氧化碳。据此可知步骤④中叶片的颜色不变色的原因是：没有二氧化碳不能制造有机物。三、自然界的氧循环和碳循环21．自然界中的碳循环（1）植物经作用将大气中的二氧化碳和水合成碳水化合物(糖类)，在中又生成二氧化碳返回大气中被植物再度利用。（2）植物被捕食后，糖类被动物吸收，在其体内氧化成二氧化碳，并通过呼吸释放到大气中，又被植物利用。（3）等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进人生态系统和碳循环。（4）枯枝落叶、动物的排泄物等经，将其中的有机物氧化分解，并释放二氧化碳等气体到大气中。【答案】（1）光合；呼吸作用（2）动物（3）煤、石油和天然气（4）微生物的分解作用【解析】（1）二氧化碳+水光叶绿素有机物（主要是淀粉）+氧气；葡萄糖+氧气→二氧化碳+水+能量；

（2）植物通过光合作用产生有机物，动物捕食植物，有机物就被动物吸收，有机物再通过呼吸作用释放二氧化碳到大气中，二氧化碳又是光合作用的原料，又被植物利用，如此循环；

（3）大量燃烧煤、石油和天然气等燃料，地层中经过千百万年积存的、已经脱离碳循环的碳元素，在很短的时间内释放了出来。这就打破了生物圈中碳循环的平衡；

22．如图是氮元素在自然界中的循环示意图，试回答：（1）图中(填序号)过程称为氮的固定。（2）下列生物中能将蛋白质转化为氨的是____(填字母)。A．藻类 B．细菌 C．病毒【答案】（1）①（2）B【解析】（1）由生物学知识可得，在一定的条件下，N2可与其他物质进行化学反应，固定形成氮化物的过程称为氮的固定，故图中①过程称为氮的固定。

（2）将蛋白质转化为氨的生物是通过分解者来实现的，细菌为分解者。23．如图为自然界物质循环示意图，请仔细观察图中内容，回答问题：动植物的遗体在自然界会逐渐消失，这是因为图中的①和(填生物名称)把它们分解成、和。这些物质在光照下又能被生产者绿色植物通过作用而利用，进而制造。再进一步被动物利用。从图中可以看出①对自然界的物质循环有着重要作用，它们作为参与物质循环。【答案】细菌；真菌；二氧化碳；水；无机盐；光合；有机物；分解者【解析】动植物的遗体在自然界会逐渐消失，这是因为图中的①细菌和真菌把它们分解成二氧化碳、水和无机盐。这些物质在光照下又能被生产者绿色植物通过光合作用作用而利用，进而制造有机物。再进一步被动物利用。从图中可以看出①对自然界的物质循环有着重要作用，它们作为分解者参与物质循环。24．有人曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下。A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中，几个小时后小白鼠也死了；C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭；D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，小白鼠仍然存活。请探究下列问题：（1）B图中小白鼠死亡的原因是。（2）D图中小白鼠能够存活的原因是。（3）A图对于C图来说起作用。（4）上述实验说明了。【答案】（1）缺氧（2）光合作用制造氧气供小白鼠呼吸（3）对照（4）绿色植物能通过光合作用制造氧气【解析】（1）在密闭装置中，图B中的小白鼠逐渐将装置中的氧气消耗尽，最终因缺氧而死亡；

（2）在装置D中，植物的光合作用释放氧气供给小白鼠的呼吸作用，小白鼠的呼吸作用释放的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料；

（3）装置A、C形成了一组以植物为变量的对照实验，目的是验证植物的光合作用产生氧气，A实验起对照作用；

（4）CD都有绿色植物，通过光合作用释放氧气，所以能存活更长时间，说明

绿色植物能通过光合作用制造氧气。25．自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环，使地球充满勃勃生机．（1）三种物质的组成中，都含有氧（填“元素”“原子”或“分子”）．（2）大气中的CO2含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧．（3）水蒸发变成水蒸气是（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是．（4）写出一个消耗O2产生CO2的反应的化学方程式：．（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气．其中淀粉属于（填一种营养素的名称）．（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是（填宇母）．【答案】元素；温室效应；物理变化；水分子的间隔增大；C+O2CO2；糖类；B【解析】（1）根据三种物质的化学式可知，其中都含有氧元素；故填：元素；（2）二氧化碳是主要的温室气体，大气中二氧化碳含量增多会导致温室效应．故填：温室效应；（3）判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成，从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；故填：物理变化；水分子的间隔增大；（4）反应物有氧气，生成物有二氧化碳的化学反应很多，如木炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；（答案合理即可）（5）淀粉属于一种糖类物质；故填：糖类；（6）A．是塑料制品循环使用标志；B．是节水标志；C．是禁止烟火标志；D．是腐蚀品标志．故填：B．26．如图所示为“二氧化碳在自然界中主要循环示意图“，完成以下两题：（1）大气中的CO2含量增加的主要原因是。（2）大面积砍伐森林可能引发的环境问题有。①大气中CO2浓度增加②造成台风灾害③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝⑤寒潮多发【答案】（1）化石燃料燃烧（2）①③④【解析】（1）由图可知，大气中二氧化碳来源主要是生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧，其中长期以来生物的呼吸作用产生的二氧化碳一直与光合作用消耗的二氧化碳维持着动态平衡，但随着工业的发展，化石燃料的大量燃烧，是大气中二氧化碳含量明显增加。（2）植物的光合作用能使大气中的二氧化碳维持相对平衡，植物还有防风固沙、保持水土、也为许多生物提供了栖息地等等，所以大面积砍伐森林可能引发大气中CO2浓度增加、水土流失严重、环境恶化、许多物种灭绝等多种环境问题，故①③④符合题意。四、空气污染与防治27．每年的6月5日是世界环境日，环境问题是当前人们关注的重要问题。请认真回答下列问题。（1）PM2.5是指大气中粒径(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物，下列行为不会形成PM2.5的是(填字母)。A．焚烧秸秆B．汽车尾气排放C．太阳能发电（2）酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出(写出两种主要物质的化学式)等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。（3）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法中不符合“低碳”要求的是(填字母)。A．少用一次性用品，如纸杯、筷子、塑料袋等B．多挖煤、多发电，加快经济发展C．提倡骑自行车、乘公交车出行【答案】（1）小于；C（2）SO2、NO2（3）B【解析】(1)PM2.5是指大气中粒径小于2.5微米的颗粒物，太阳能发电属于清洁能源，因此不会形成PM2.5的，C符合题意。

(2)酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。

(3)少用一次性用品，如纸杯、筷子、塑料袋等，提倡骑自行车、乘公交车出行能有效减少二氧化碳的排放，多挖煤、多发电，加快经济发展会增加空气中二氧化碳的含量，不符合“低碳”理念，B符合题意。28．减少二氧化碳排放，减缓全球气体变暖是当今世界要解决的重大环境问题，这一问题的解决对人类社会的发展极为重要。（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是。（2）下列变化中，对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是(填序号)。A．CO2＋H2O===H2CO3 B．光合作用C．CO2＋C高温__2CO D．CO2＋2NaOH=Na2CO3＋H（3）科学家采用新技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混合，在一定条件下发生了如下反应：2CO2＋6H2=4H2O＋X，则X的化学式为。（4）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是(填序号)。①开发太阳能、水能、风能等新能源②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料③大力植树造林，禁止乱砍滥伐【答案】（1）化石燃料的大量使用和森林的破坏（2）B（3）C2H4（4）①③【解析】（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量使用和森林的破坏。（2）在自然界中，二氧化碳的吸收主要是通过绿色植物的光合作用，B正确。（3）根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，故X的化学式为C2H4。（4）要减少空气中的二氧化碳含量，应从加快吸收和减少排放两方面考虑，如开发太阳能、水能、风能等新能源，大力植树造林，禁止乱砍滥伐等。29．雾霾、酸雨、温室效应、生物多样性的减少，土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞等世界环境问题已经严重威胁到人类的生存，2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生物多样性的紧迫性．（1）全球性大气污染问题不容忽视，其中引起温室效应的气体主要是，造成酸雨的主要气体是（填二氧化碳或二氧化硫）．（2）有“空中死神”之称的是．（填臭氧层空洞、酸雨或温室效应）（3）“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性．【答案】（1）二氧化碳；二氧化硫（2）酸雨（3）A【解析】（1）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多