Welcome Unit Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019） 必修第一册

WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024年9月5日，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）高中英语必修第一册的WelcomeUnit进行教学，通过阅读和思考活动，帮助学生适应高中英语学习环境，激发他们对英语学习的兴趣。课程内容包括热身活动、阅读理解、词汇学习及口语表达练习，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.提高语言理解能力：通过阅读课文，学生能够理解并掌握文章主旨、观点及细节信息，提升阅读素养。

2.增强词汇运用能力：学生能够运用课文中的新词汇进行表达，拓宽词汇量，提高语言表达能力。

3.培养跨文化意识：通过学习课文，学生能够了解并尊重不同文化背景，增强跨文化沟通能力。

4.提升思维品质：在阅读和思考过程中，学生能够培养分析、推理、评价等高阶思维能力，提高思维品质。

5.增强学习能力：学生能够掌握有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-课文主旨大意理解：学生需掌握课文的核心内容，提取关键信息，理解文章主旨。

-词汇学习：重点词汇的词义、用法，如“challenge,adapt,diversity”等，并能正确运用到语境中。

-阅读策略：指导学生运用预测、扫读、细读等策略提高阅读效率。

-口语表达：学生能够使用目标词汇进行口头描述，表达个人观点。

2.教学难点

-词汇在实际语境中的应用：学生往往知道词汇的意思，但在具体语境中运用时会出现困难。

-阅读理解深层信息：如何引导学生挖掘文章背后的深层含义，进行推理和评价。

-口语表达的准确性：学生在表达时可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。

-跨文化意识的培养：如何让学生从文章中认识到文化差异，并在实际交流中尊重并运用这些知识。

针对以上难点，教师应设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、词汇游戏等，以帮助学生克服难点，提高语言综合运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机或平板电脑。

-软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、课文音频材料。

-课程平台：学校在线学习平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子课本、在线词汇学习工具、互动式阅读理解练习。

-教学手段：小组合作、头脑风暴、问题导向学习（PBL）、角色扮演、词汇卡片、阅读策略指导手册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“WelcomeUnit”的兴趣，激发其探索英语学习的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习英语最重要的是什么？在日常生活中，我们如何使用英语？”

展示一些与英语学习相关的图片，如不同国家的学生交流、多语种标识等，让学生初步感受到英语的广泛使用和重要性。

简短介绍本单元的主题，强调英语作为国际通用语言的地位，以及学习英语对我们未来的意义。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、核心词汇和阅读策略。

过程：

讲解课文的主题，介绍文章的主要结构和内容要点。

详细讲解关键词汇的用法，通过例句和语境帮助学生理解记忆。

使用图表和思维导图展示阅读策略，如预测、扫读、细读等，指导学生如何有效阅读。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解英语学习的挑战和策略。

过程：

分析课文中提到的学习英语的挑战，如语言障碍、文化差异等。

介绍课文中的学习策略，如积极参与、主动交流、利用资源等。

引导学生思考如何将这些策略应用到自己的学习生活中。

小组讨论：让学生分组讨论在学习英语过程中遇到的问题及解决办法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，讨论如何克服学习英语的困难，分享有效的学习方法。

每组选择一名记录员和一名报告员，记录讨论成果，准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习策略的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括学习英语的挑战和解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文主题、核心词汇、阅读策略等。

强调学习英语的积极态度和有效策略对于提高语言能力的重要性。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己英语学习经历的短文，分享学习心得和计划。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课主题相关的英语文章、杂志、博客等，如关于适应新环境、学习策略、文化交流的文章。

-视听材料：英语学习相关的纪录片、访谈节目、TED演讲等，特别是那些讲述学习英语的经历和技巧的视频。

-互动平台：鼓励学生参加学校或在线英语学习社区，与其他学习者交流学习经验，参与话题讨论。

-实践活动：组织或推荐学生参加英语角、模拟联合国、英语演讲比赛等活动，提高实际语言应用能力。

2.拓展建议

-鼓励学生自主阅读英语文章，总结文章中的核心观点和词汇，提升阅读能力。

-观看视听材料时，建议学生关注演讲者的语言表达、用词习惯，并尝试模仿。

-在互动平台上，学生可以主动发表关于英语学习的帖子，分享学习心得，获取他人的建议。

-参与实践活动时，学生应积极与参与者交流，将课堂上学到的知识应用到实际情境中。

-建议学生制定个人英语学习计划，包括每天的学习时间、学习内容、目标和评估方法。

-鼓励学生进行自我评估，定期回顾学习进度，调整学习方法和策略。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点词汇：welcome,challenge,adapt,diversity,culture,strategy等。

-重点句型：描述适应新环境、面对挑战的句子结构，如"Whenfacingthechallengeof...","Toadapttothenewenvironment,I..."。

-阅读策略：预测、扫读、细读、总结等。

-口语表达：介绍自己、描述个人经历、表达观点的常用表达。

②内容逻辑结构

-导入：从日常生活中的英语使用引出学习英语的重要性。

-课文学习：分析课文内容，理解适应新环境和面对挑战的策略。

-案例分析：通过具体案例，深入探讨如何应用所学知识。

-小组讨论：讨论如何将策略应用到个人学习生活中。

-课堂展示：分享小组讨论成果，促进学生间的交流。

③板书设计

-主题：WelcomeUnit

-重点词汇：以列表形式展示，突出词汇的用法和例句。

-阅读策略：以流程图形式展示阅读策略的步骤和技巧。

-口语表达：列出常用的口语表达结构，方便学生记忆和模仿。

-小组讨论成果：简要记录各组的讨论要点和推荐策略。

板书设计应简洁明了，通过视觉呈现帮助学生抓住课程的核心内容，便于学生复习和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

-写作作业：要求学生撰写一篇关于自己适应高中生活或学习英语的经历的短文，至少包含150词，使用本节课学习的重点词汇和句型。

-阅读作业：布置学生阅读一篇与适应新环境相关的英文文章，并完成相关的阅读理解练习，练习中包含对文章细节、主旨和作者观点的提取。

-口语作业：鼓励学生录制一段视频，用英语介绍自己的学习方法或面对学习挑战时的应对策略。

-小组作业：小组合作，设计一份关于如何有效学习英语的海报，包括学习策略、建议和鼓励性语言。

2.作业反馈

-写作作业：在批改学生写作作业时，关注语法、词汇的准确性和句型的运用，同时给出内容、结构和语言的改进建议。

-阅读作业：针对学生的阅读理解练习，指出其理解错误的地方，并解释正确的理解方法，帮助学生提高阅读技巧。

-口语作业：对学生的口语视频进行评价，重点放在发音、流利度和内容的逻辑性上，提供发音指导和表达方式的建议。

-小组作业：对海报的创意、设计、内容进行评价，鼓励学生提出创新性想法，同时指出需要改进的地方。

作业批改后，教师应提供个性化反馈，鼓励学生的优点，同时指出具体的改进方向。通过这种方式，学生能够明确自己的学习进度，并在教师的指导下不断提高。课后作业2.补充和说明题型举例：

题型1：根据课文内容，写出作者提到的适应新环境的策略有哪些。

答案：作者提到积极参与、主动交流、利用资源等策略。

题型2：请用英语表达你面对学习挑战时的应对策略。

答案：Whenfacinglearningchallenges,Itrytostaypositiveandseekhelpfromteachersandclassmates.Ialsomakeastudyplanandsticktoit.

题型3：请用英语描述一次你适应新环境的经历。

答案：WhenIfirstenteredhighschool,Ifeltoverwhelmedbythechallengingcoursesandunfamiliarsurroundings.However,Iactivelyparticipatedinclassdiscussionsandsoughthelpfrommyteacherswhenneeded.Gradually,Iadaptedtothenewenvironmentandmadefriendswithmyclassmates.

题型4：请用英语写一段话，介绍你的学习方法。

答案：Ibelievethatlearningisalifelongprocess.Itrytomaintainapositiveattitudeandstaymotivated.Imakeastudyplanandsticktoit,andIalsoreviewthematerialsregularly.Ibelievethatpracticemakesperfect,soItrytoapplywhatIhavelearnedinreal-lifesituations.

题型5：请用英语写一段话，表达你对学习英语的看法。

答案：IbelievethatlearningEnglishis