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文档简介
WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:WelcomeUnitReadingandThinking
2.教学年级和班级:高中一年级英语A班
3.授课时间:2024年9月5日,星期二,第1节
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕人教版(2019)高中英语必修第一册的WelcomeUnit进行教学,通过阅读和思考活动,帮助学生适应高中英语学习环境,激发他们对英语学习的兴趣。课程内容包括热身活动、阅读理解、词汇学习及口语表达练习,旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力,为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.提高语言理解能力:通过阅读课文,学生能够理解并掌握文章主旨、观点及细节信息,提升阅读素养。
2.增强词汇运用能力:学生能够运用课文中的新词汇进行表达,拓宽词汇量,提高语言表达能力。
3.培养跨文化意识:通过学习课文,学生能够了解并尊重不同文化背景,增强跨文化沟通能力。
4.提升思维品质:在阅读和思考过程中,学生能够培养分析、推理、评价等高阶思维能力,提高思维品质。
5.增强学习能力:学生能够掌握有效的阅读策略,形成自主、合作、探究的学习习惯,为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点
-课文主旨大意理解:学生需掌握课文的核心内容,提取关键信息,理解文章主旨。
-词汇学习:重点词汇的词义、用法,如“challenge,adapt,diversity”等,并能正确运用到语境中。
-阅读策略:指导学生运用预测、扫读、细读等策略提高阅读效率。
-口语表达:学生能够使用目标词汇进行口头描述,表达个人观点。
2.教学难点
-词汇在实际语境中的应用:学生往往知道词汇的意思,但在具体语境中运用时会出现困难。
-阅读理解深层信息:如何引导学生挖掘文章背后的深层含义,进行推理和评价。
-口语表达的准确性:学生在表达时可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。
-跨文化意识的培养:如何让学生从文章中认识到文化差异,并在实际交流中尊重并运用这些知识。
针对以上难点,教师应设计丰富的课堂活动,如小组讨论、角色扮演、词汇游戏等,以帮助学生克服难点,提高语言综合运用能力。教学资源-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机或平板电脑。
-软件资源:英语学习软件、PPT教学课件、课文音频材料。
-课程平台:学校在线学习平台、班级群组交流平台。
-信息化资源:电子课本、在线词汇学习工具、互动式阅读理解练习。
-教学手段:小组合作、头脑风暴、问题导向学习(PBL)、角色扮演、词汇卡片、阅读策略指导手册。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“WelcomeUnit”的兴趣,激发其探索英语学习的欲望。
过程:
开场提问:“你们认为学习英语最重要的是什么?在日常生活中,我们如何使用英语?”
展示一些与英语学习相关的图片,如不同国家的学生交流、多语种标识等,让学生初步感受到英语的广泛使用和重要性。
简短介绍本单元的主题,强调英语作为国际通用语言的地位,以及学习英语对我们未来的意义。
2.课文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解课文的基本内容、核心词汇和阅读策略。
过程:
讲解课文的主题,介绍文章的主要结构和内容要点。
详细讲解关键词汇的用法,通过例句和语境帮助学生理解记忆。
使用图表和思维导图展示阅读策略,如预测、扫读、细读等,指导学生如何有效阅读。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过分析课文中的具体案例,让学生深入了解英语学习的挑战和策略。
过程:
分析课文中提到的学习英语的挑战,如语言障碍、文化差异等。
介绍课文中的学习策略,如积极参与、主动交流、利用资源等。
引导学生思考如何将这些策略应用到自己的学习生活中。
小组讨论:让学生分组讨论在学习英语过程中遇到的问题及解决办法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成小组,讨论如何克服学习英语的困难,分享有效的学习方法。
每组选择一名记录员和一名报告员,记录讨论成果,准备向全班展示。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语学习策略的理解。
过程:
各组代表上台展示讨论成果,包括学习英语的挑战和解决策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进交流。
教师总结各组的亮点和不足,提出改进建议。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语学习的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括课文主题、核心词汇、阅读策略等。
强调学习英语的积极态度和有效策略对于提高语言能力的重要性。
布置课后作业:要求学生撰写一篇关于自己英语学习经历的短文,分享学习心得和计划。教学资源拓展1.拓展资源
-推荐阅读:与本节课主题相关的英语文章、杂志、博客等,如关于适应新环境、学习策略、文化交流的文章。
-视听材料:英语学习相关的纪录片、访谈节目、TED演讲等,特别是那些讲述学习英语的经历和技巧的视频。
-互动平台:鼓励学生参加学校或在线英语学习社区,与其他学习者交流学习经验,参与话题讨论。
-实践活动:组织或推荐学生参加英语角、模拟联合国、英语演讲比赛等活动,提高实际语言应用能力。
2.拓展建议
-鼓励学生自主阅读英语文章,总结文章中的核心观点和词汇,提升阅读能力。
-观看视听材料时,建议学生关注演讲者的语言表达、用词习惯,并尝试模仿。
-在互动平台上,学生可以主动发表关于英语学习的帖子,分享学习心得,获取他人的建议。
-参与实践活动时,学生应积极与参与者交流,将课堂上学到的知识应用到实际情境中。
-建议学生制定个人英语学习计划,包括每天的学习时间、学习内容、目标和评估方法。
-鼓励学生进行自我评估,定期回顾学习进度,调整学习方法和策略。内容逻辑关系①知识点梳理
-重点词汇:welcome,challenge,adapt,diversity,culture,strategy等。
-重点句型:描述适应新环境、面对挑战的句子结构,如"Whenfacingthechallengeof...","Toadapttothenewenvironment,I..."。
-阅读策略:预测、扫读、细读、总结等。
-口语表达:介绍自己、描述个人经历、表达观点的常用表达。
②内容逻辑结构
-导入:从日常生活中的英语使用引出学习英语的重要性。
-课文学习:分析课文内容,理解适应新环境和面对挑战的策略。
-案例分析:通过具体案例,深入探讨如何应用所学知识。
-小组讨论:讨论如何将策略应用到个人学习生活中。
-课堂展示:分享小组讨论成果,促进学生间的交流。
③板书设计
-主题:WelcomeUnit
-重点词汇:以列表形式展示,突出词汇的用法和例句。
-阅读策略:以流程图形式展示阅读策略的步骤和技巧。
-口语表达:列出常用的口语表达结构,方便学生记忆和模仿。
-小组讨论成果:简要记录各组的讨论要点和推荐策略。
板书设计应简洁明了,通过视觉呈现帮助学生抓住课程的核心内容,便于学生复习和记忆。作业布置与反馈1.作业布置
-写作作业:要求学生撰写一篇关于自己适应高中生活或学习英语的经历的短文,至少包含150词,使用本节课学习的重点词汇和句型。
-阅读作业:布置学生阅读一篇与适应新环境相关的英文文章,并完成相关的阅读理解练习,练习中包含对文章细节、主旨和作者观点的提取。
-口语作业:鼓励学生录制一段视频,用英语介绍自己的学习方法或面对学习挑战时的应对策略。
-小组作业:小组合作,设计一份关于如何有效学习英语的海报,包括学习策略、建议和鼓励性语言。
2.作业反馈
-写作作业:在批改学生写作作业时,关注语法、词汇的准确性和句型的运用,同时给出内容、结构和语言的改进建议。
-阅读作业:针对学生的阅读理解练习,指出其理解错误的地方,并解释正确的理解方法,帮助学生提高阅读技巧。
-口语作业:对学生的口语视频进行评价,重点放在发音、流利度和内容的逻辑性上,提供发音指导和表达方式的建议。
-小组作业:对海报的创意、设计、内容进行评价,鼓励学生提出创新性想法,同时指出需要改进的地方。
作业批改后,教师应提供个性化反馈,鼓励学生的优点,同时指出具体的改进方向。通过这种方式,学生能够明确自己的学习进度,并在教师的指导下不断提高。课后作业2.补充和说明题型举例:
题型1:根据课文内容,写出作者提到的适应新环境的策略有哪些。
答案:作者提到积极参与、主动交流、利用资源等策略。
题型2:请用英语表达你面对学习挑战时的应对策略。
答案:Whenfacinglearningchallenges,Itrytostaypositiveandseekhelpfromteachersandclassmates.Ialsomakeastudyplanandsticktoit.
题型3:请用英语描述一次你适应新环境的经历。
答案:WhenIfirstenteredhighschool,Ifeltoverwhelmedbythechallengingcoursesandunfamiliarsurroundings.However,Iactivelyparticipatedinclassdiscussionsandsoughthelpfrommyteacherswhenneeded.Gradually,Iadaptedtothenewenvironmentandmadefriendswithmyclassmates.
题型4:请用英语写一段话,介绍你的学习方法。
答案:Ibelievethatlearningisalifelongprocess.Itrytomaintainapositiveattitudeandstaymotivated.Imakeastudyplanandsticktoit,andIalsoreviewthematerialsregularly.Ibelievethatpracticemakesperfect,soItrytoapplywhatIhavelearnedinreal-lifesituations.
题型5:请用英语写一段话,表达你对学习英语的看法。
答案:IbelievethatlearningEnglishis
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