初中校园欺凌学生心理疏导

初中校园欺凌学生心理疏导学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版初中心理健康教育教材《心理健康》第七年级下册第十课《共建和谐校园》，主要内容包括：

1.理解校园欺凌的行为表现和危害性；

2.分析校园欺凌发生的原因及心理机制；

3.学会心理疏导方法，提高自我保护意识和能力；

4.培养同理心，学会关爱他人，共建和谐校园。

教学重点：了解校园欺凌的行为表现和危害性，掌握心理疏导方法，提高自我保护意识和能力。

教学难点：深入分析校园欺凌发生的原因及心理机制，培养同理心，学会关爱他人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过教学，让学生认识到校园欺凌对自身和他人的危害，尊重生命，珍惜生命，增强自我保护意识。

2.情绪管理：帮助学生学会心理疏导方法，有效管理自己的情绪，遇到欺凌时能够保持冷静，避免冲动行为。

3.同理心：培养学生换位思考的能力，理解欺凌者的行为背后的原因，学会关爱他人，减少校园欺凌现象的发生。

4.社会适应：提高学生适应社会的能力，学会与他人和谐相处，共建和谐校园。

5.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，遇到校园欺凌时能够采取合适的措施，保护自己和他人的权益。

6.团队合作：通过小组讨论、互动交流等方式，培养学生的团队合作精神，共同反对校园欺凌，营造良好的校园氛围。

7.责任感：使学生认识到自己的行为对他人和校园环境的影响，培养责任感，积极参与到防范校园欺凌的行动中去。重点难点及解决办法重点：了解校园欺凌的行为表现和危害性，掌握心理疏导方法，提高自我保护意识和能力。

难点：深入分析校园欺凌发生的原因及心理机制，培养同理心，学会关爱他人。

解决办法：

1.利用多媒体展示真实的校园欺凌案例，让学生直观地感受到欺凌行为对受害者身心健康的危害，从而引起学生的共鸣，加深对重点内容的理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生置身于欺凌场景中，引导学生换位思考，分析欺凌行为背后的原因，培养学生同理心。

3.设计互动环节，让学生参与心理疏导方法的实践，例如：遇到欺凌时如何保持冷静、如何寻求帮助等，提高学生自我保护意识和能力。

4.结合学生的生活实际，引导学生反思自己的行为，是否存在欺凌倾向，从而达到预防校园欺凌的目的。

5.加强家校合作，邀请家长参与课堂，共同关注学生心理健康，为学生提供更多关爱和支持。

6.布置课后作业，让学生撰写心得体会，总结课堂所学，巩固重点知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、宣传册、文具等。

2.课程平台：人教版初中心理健康教育教材《心理健康》第七年级下册。

3.信息化资源：校园欺凌案例视频、心理疏导方法动画、相关研究报告等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动交流、情景模拟、案例分析等。

5.辅助材料：学生作业本、心得体会模板、心理健康调查问卷等。

6.家长参与：邀请家长参加课堂活动，分享育儿经验，共同关注学生心理健康。

7.校内外专家支持：邀请心理专家进行讲座或辅导，为学生提供专业心理支持。教学流程1.导入新课：

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《初中校园欺凌学生心理疏导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌心理疏导的奥秘。

2.新课讲授：

（1）理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，也对施暴者的未来发展产生负面影响。

（2）案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌心理疏导在实际中的应用，以及它如何帮助受害者应对校园欺凌。

（3）重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的心理疏导方法和同理心的培养这两个重点。对于同理心的培养，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌心理疏导相关的实际问题。

（2）角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌场景，让学生们学会心理疏导方法和应对策略。

（3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动过程。

4.学生小组讨论：

（1）讨论主题：学生将围绕“校园欺凌心理疏导在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

（2）引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

（3）成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害性以及心理疏导方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌心理疏导的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《校园欺凌心理疏导》、《青少年心理健康手册》等图书，以深入了解校园欺凌心理疏导的知识和方法。

（2）影视资源：观看有关校园欺凌的纪录片或电影，如《少年的你》、《欺凌事件》等，以直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（3）研究报告：阅读有关校园欺凌的研究报告，了解校园欺凌的现状、原因和预防措施。

（4）心理健康网站：访问心理健康教育网站，如中国心理健康网、青少年心理健康教育网等，了解最新的心理健康知识和方法。

2.拓展建议：

（1）开展家庭亲子活动：家长可以与孩子一起参加亲子活动，如亲子阅读、亲子讨论等，共同关注校园欺凌问题，增进亲子关系。

（2）举办心理健康讲座：学校可以邀请心理专家举办心理健康讲座，为学生和家长提供专业的心理辅导和指导。

（3）组织心理健康知识竞赛：学校可以组织心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣，提高他们的心理健康素养。

（4）开展同伴互助活动：学生可以组成同伴互助小组，相互关心、支持和帮助，共同应对校园欺凌问题。

（5）进行心理健康问卷调查：学校可以进行心理健康问卷调查，了解学生心理健康状况，为下一步心理健康教育提供依据。

（6）创设心理健康宣传专栏：学校可以创设心理健康宣传专栏，定期发布心理健康知识、心理健康资讯和心理疏导方法等。

（7）推广心理健康课程：学校可以推广心理健康课程，将心理健康教育纳入课程体系，为学生提供系统的心理健康教育。

（8）加强师生沟通：教师可以加强与学生的沟通，了解学生的心理需求，为学生提供及时的心理辅导和支持。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。针对教学重点和难点，教师可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，从而判断学生对知识点的理解程度。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们参与活动的积极性、合作态度以及解决问题的能力等。通过观察，教师可以了解学生在实际操作中对课堂所学知识的应用能力。

（3）测试：在课堂末尾，教师可以设置一些测试题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在巩固学生对知识点的记忆和理解。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。在批改过程中，教师可以标注出学生的错误，并提出改进建议。

（2）点评：在作业反馈中，教师应给予学生适当的点评，表扬他们的优点，鼓励他们继续保持；同时指出不足之处，帮助他们改进。

（3）鼓励：教师应鼓励学生继续努力，让学生感受到自己的进步和成长。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现。这种方式可以让学生了解自己的优点和不足，同时也学会尊重和欣赏他人。

（2）全班评价：在课堂活动中，教师可以引导学生进行全班评价，让学生表达对他人作业或表现的看法，从而提高学生的评价能力和沟通能力。

4.家长沟通：

（1）反馈：教师应定期与家长沟通，向家长反馈学生在课堂上的表现，让家长了解学生的学习情况。

（2）建议：教师可以根据学生的实际情况，给家长提供一些建议，帮助家长在家辅导孩子，共同促进学生的成长。

（3）合作：教师应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的学习环境。重点题型整理1.单项选择题：

（1）校园欺凌心理疏导的基本原则是什么？

A.及时性原则

B.全面性原则

C.有效性原则

D.针对性原则

答案：A.及时性原则

2.多项选择题：

（1）校园欺凌心理疏导的方法包括哪些？

A.倾听和理解

B.建立信任

C.鼓励表达

D.提供支持

答案：A.倾听和理解、B.建立信任、C.鼓励表达、D.提供支持

3.判断题：

（1）校园欺凌心理疏导只需要关注受害者，不需要关注施暴者。（判断对错）

答案：错误

4.简答题：

（1）请简述校园欺凌心理疏导的重要性。

答案：校园欺凌心理疏导的重要性在于，通过心理疏导可以帮助受害者缓解心理压力，帮助他们走出心理阴影，恢复自信和勇气。同时，心理疏导还可以帮助施暴者认识到自己的错误行为，改正不良习惯，培养同理心，促进校园和谐。

5.论述题：

（1）请论述校园欺凌心理疏导的方法及其应用。

答案：校园欺凌心理疏导的方法主要包括倾听和理解、建立信任、鼓励表达和提供支持等。在实际应用中，教师