2024-2025学年高二政治上学期第15周 唯物主义和唯心主义教学设计

2024-2025学年高二政治上学期第15周唯物主义和唯心主义教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是唯物主义和唯心主义。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了哲学基础知识，对唯物主义和唯心主义有了初步的了解。本节课将在此基础上，深入探讨唯物主义和唯心主义的基本概念、区别和联系，以及它们在实际生活中的应用。

具体教学内容包括：

1.唯物主义的基本观点：物质是世界的本原，意识是物质的反映。

2.唯心主义的基本观点：意识是世界的本原，物质是意识的反映。

3.唯物主义和唯心主义的区别和联系：唯物主义强调物质的决定作用，唯心主义强调意识的决定作用；唯物主义和唯心主义在对待实践、科学、道德等方面有不同的观点。

4.唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用：分析一些实际问题，如社会发展、科技进步、道德观念等，探讨唯物主义和唯心主义对这些问题的影响和启示。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.理论思维：通过学习唯物主义和唯心主义的基本概念、区别和联系，培养学生运用哲学思维分析问题的能力。

2.科学精神：培养学生对科学真理的追求和尊重，认识唯物主义在科学研究中的指导作用。

3.道德观念：引导学生运用唯物主义观点分析道德现象，培养正确的道德观念和行为准则。

4.实践能力：通过分析实际问题，培养学生将唯物主义和唯心主义知识运用到实际生活中的能力，提高解决实际问题的能力。

5.文化素养：通过学习唯物主义和唯心主义，使学生了解人类文化发展的不同观点，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：1.唯物主义和唯心主义的基本概念、区别和联系。2.唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用。

难点：1.理解唯物主义和唯心主义的基本概念，以及它们之间的区别和联系。2.将唯物主义和唯心主义知识运用到实际问题分析中。

解决办法：1.通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生理解唯物主义和唯心主义的基本概念，并阐述它们之间的区别和联系。2.设计一些实际问题讨论题目，让学生运用唯物主义和唯心主义知识进行分析，培养学生的实践能力。3.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生疑问，提高学生的学习效果。4.结合多媒体教学手段，以图文并茂的形式展示唯物主义和唯心主义的基本观点，增强学生的学习兴趣和理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的理论思维能力。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成实际问题分析，培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等multimedia材料，生动展示唯物主义和唯心主义的基本观点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.互动式教学：通过提问、讨论等环节，激发学生的思考和参与，提高课堂的活跃度和教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕唯物主义和唯心主义课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唯物主义和唯心主义的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解唯物主义和唯心主义课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出唯物主义和唯心主义课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、区别和联系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理论知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验理论知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唯物主义和唯心主义的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理论知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唯物主义和唯心主义的基本概念，掌握理论知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据唯物主义和唯心主义课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与唯物主义和唯心主义相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唯物主义和唯心主义知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《哲学的故事》：这是一本以故事形式讲述哲学发展史的书籍，通过生动的故事情节，让学生了解唯物主义和唯心主义的发展过程，增强学习兴趣。

《马克思恩格斯全集》：阅读马克思恩格斯的著作，可以更深入地理解唯物主义理论，了解唯物主义在实际生活中的应用。

《道德情操论》：这是亚当·斯密的著作，通过阅读可以让学生了解道德观念的形成和发展，从而更好地理解唯物主义和唯心主义在道德观念上的差异。

2.拓展建议：

阅读《哲学的故事》，了解唯物主义和唯心主义的发展过程，培养学生对哲学的兴趣。

阅读《马克思恩格斯全集》，深入学习唯物主义理论，提高学生的理论素养。

阅读《道德情操论》，了解道德观念的形成和发展，培养学生正确的道德观念。

观看相关视频讲座，如“唯物主义和唯心主义漫谈”、“哲学的力量”等，让学生更直观地了解唯物主义和唯心主义的基本概念和应用。

参加学校或社区组织的哲学沙龙、辩论赛等活动，让学生在实践中运用唯物主义和唯心主义知识，提高学生的实践能力。

参观博物馆、历史遗迹等，让学生通过实物了解社会发展的历程，从而更好地理解唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了唯物主义和唯心主义的基本概念、区别和联系，以及它们在实际生活中的应用。通过讲解和实践活动，我们深入理解了唯物主义和唯心主义的理论要点，并探讨了它们在道德观念、社会发展、科技进步等方面的影响和启示。

唯物主义强调物质的决定作用，认为物质是世界的本原，意识是物质的反映。唯心主义则强调意识的决定作用，认为意识是世界的本原，物质是意识的反映。两者之间的区别在于对物质和意识的关系的理解，唯物主义和唯心主义在对待实践、科学、道德等方面有不同的观点。

在实际生活中，唯物主义和唯心主义观点对我们的思考和行为产生重要影响。例如，在科学研究中，唯物主义认为客观世界的规律性是科学研究的基础，强调实证主义和方法论的重要性。而在道德观念方面，唯物主义强调物质条件对社会道德发展的影响，认为改善物质条件是提高道德水平的前提。

当堂检测：

1.选择题：

(1)下列关于唯物主义和唯心主义的描述，正确的是？

A.唯物主义认为意识是世界的本原，唯心主义认为物质是意识的反映

B.唯物主义认为物质是世界的本原，唯心主义认为意识是物质的反映

C.唯物主义和唯心主义在对待实践、科学、道德等方面没有区别

D.唯物主义和唯心主义是两种完全相反的哲学观点

(2)在科学研究中，唯物主义和唯心主义的主要区别在于对？

A.实证主义和方法论的重要性

B.客观世界的规律性的认识

C.物质和意识的关系的理解

D.科学研究的目的和意义

2.简答题：

(1)简述唯物主义和唯心主义的基本概念及其区别。

(2)举例说明唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用。

3.论述题：

结合实例，谈谈你对唯物主义和唯心主义在道德观念上的理解。

答案解析：

1.(1)正确答案：B

(2)正确答案：C

2.(1)唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的反映；唯心主义认为意识是世界的本原，物质是意识的反映。

(2)示例：唯物主义在科学研究中强调实证主义和方法论的重要性，如在医学研究中，通过实证研究来验证药物的有效性；唯心主义在艺术创作中强调个性和情感的表达，如艺术家通过自己的情感和思想来创作作品。

3.示例：唯物主义认为物质条件对社会道德发展有重要影响，如提高人民的物质生活水平可以促进道德观念的进步；唯心主义强调意识的作用，如在道德教育中，通过培养人们的道德意识和道德情感来提高道德水平。典型例题讲解1.例题1：

题目：分析唯物主义和唯心主义在科学发展和道德观念形成中的作用和影响。

答案：唯物主义在科学发展和道德观念形成中起着重要作用。在科学发展中，唯物主义强调客观世界的规律性是科学研究的基础，通过实证研究来验证科学理论。在道德观念形成中，唯物主义认为物质条件对社会道德发展有重要影响，提高人民的物质生活水平可以促进道德观念的进步。

2.例题2：

题目：讨论唯物主义和唯心主义在艺术创作和宗教信仰中的不同表现。

答案：唯物主义在艺术创作中强调现实主义和客观性，艺术家通过观察和描绘现实生活来表达自己的思想和情感。在宗教信仰中，唯物主义认为宗教信仰是人们在社会生活中的精神寄托，但不应忽视现实生活中的物质需求。

3.例题3：

题目：分析唯物主义和唯心主义在对待自然环境和人类活动中的不同观点。

答案：唯物主义在对待自然环境中强调人与自然的和谐共生，认为人类活动应该遵循自然规律，保护生态环境。在人类活动中，唯物主义认为人的行为和决策受到物质条件的制约，强调现实主义和实际效果。

4.例题4：

题目：讨论唯物主义和唯心主义在对待历史发展和社会变革中的不