2024秋高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法教案 新人教版必修1

2024秋高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法教案新人教版必修1教材分析标题：“2024秋高中生物第五章细胞代谢5.1细胞呼吸教案新人教版必修1”。

本章节内容主要涉及细胞呼吸的基本概念、类型、过程及其在生命活动中的意义。通过本章节的学习，学生应掌握细胞呼吸的基本知识，理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，以及细胞呼吸在生产和生活实际中的应用。

教学目标：

1.理解细胞呼吸的概念、类型和过程；

2.掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系；

3.了解细胞呼吸在生命活动中的意义；

4.能够将细胞呼吸知识应用到生产和生活实际中。

教学重点：

1.细胞呼吸的概念、类型和过程；

2.有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系；

3.细胞呼吸在生命活动中的意义。

教学难点：

1.细胞呼吸过程中各阶段的化学反应及能量释放；

2.有氧呼吸和无氧呼吸的生理意义；

3.细胞呼吸知识在生产和生活实际中的应用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究细胞呼吸的相关知识；

2.通过实验演示和分析，让学生直观地理解细胞呼吸的过程；

3.利用案例分析，使学生掌握细胞呼吸在生产和生活实际中的应用；

4.组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学内容：

1.细胞呼吸的概念、类型和过程；

2.有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系；

3.细胞呼吸在生命活动中的意义；

4.细胞呼吸在生产和生活实际中的应用。

教学安排：

1.课时：2课时；

2.教学方式：课堂讲授、实验演示、案例分析、小组讨论；

3.教学资源：教材、多媒体课件、实验器材、案例材料。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维与科学方法，提升学生的生命观念和科学态度。通过学习细胞呼吸的相关知识，学生能够运用科学探究的方法，分析问题、解决问题，培养批判性思维和团队协作能力。同时，本章节还注重培养学生的实践应用能力，将细胞呼吸知识与生产和生活实际相结合，提高学生的综合素养。具体核心素养目标如下：

1.科学探究与创新意识：能够提出问题、设计实验、分析实验结果，形成结论；

2.科学思维与科学方法：掌握细胞呼吸的基本概念、过程及能量变化，理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系；

3.生命观念和科学态度：认识细胞呼吸在生命活动中的重要性，形成积极的科学态度；

4.批判性思维与团队协作：能够对细胞呼吸的相关知识进行评价和批判，与他人合作完成实验和讨论；

5.实践应用与综合素养：将细胞呼吸知识应用于生产和生活实际，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.细胞呼吸的概念、类型和过程；

2.有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系；

3.细胞呼吸在生命活动中的意义；

4.细胞呼吸在生产和生活实际中的应用。

难点：

1.细胞呼吸过程中各阶段的化学反应及能量释放；

2.有氧呼吸和无氧呼吸的生理意义；

3.细胞呼吸知识在生产和生活实际中的应用。

解决办法：

1.通过实验演示和分析，直观地展示细胞呼吸的过程，帮助学生理解各阶段的化学反应及能量释放；

2.通过案例分析，让学生了解细胞呼吸在生产和生活实际中的应用，提高学生的实践能力；

3.组织小组讨论，鼓励学生提问和解答问题，共同探讨有氧呼吸和无氧呼吸的生理意义，培养学生批判性思维和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与学习过程；

2.实验教学法：通过演示实验和学生的实验操作，让学生直观地理解细胞呼吸的过程，增强学生的实践能力；

3.案例分析法：通过分析与细胞呼吸相关的实际案例，使学生掌握细胞呼吸在生产和生活实际中的应用，提高学生的综合素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示细胞呼吸的过程，便于学生理解和记忆；

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习资料，帮助学生扩展知识视野；

3.互动式教学：运用教学平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，促进学生的积极参与和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞呼吸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过疲劳不易恢复的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞呼吸的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞呼吸的基本概念。细胞呼吸是细胞利用有机物氧化产生能量的过程。它对于维持细胞的生命活动至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞呼吸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有氧呼吸和无氧呼吸这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞呼吸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞呼吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞呼吸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞呼吸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞呼吸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

*科学杂志文章：《Nature》、《Science》等国际知名科学杂志上关于细胞呼吸的研究进展，帮助学生了解该领域的最新科研动态。

*视频资料：细胞呼吸的动画演示，如KhanAcademy、CrashCourse等教育平台上的相关视频，以形象的方式解释细胞呼吸过程。

*在线互动课程：如Coursera、edX等平台上的细胞生物学课程，供有兴趣深入了解的学生自学。

*科普文章：针对细胞呼吸的科普文章，如《科普中国》、《百度百科》等，以易懂的方式介绍细胞呼吸的基础知识。

2.拓展建议：

*学生可以利用课余时间阅读《Nature》、《Science》等科学杂志，了解细胞呼吸领域的最新研究进展，提升科学素养。

*观看细胞呼吸的动画演示，加深对细胞呼吸过程的理解，同时培养学生的科学兴趣。

*选修Coursera、edX等平台上的细胞生物学课程，系统地学习细胞呼吸及相关知识，提高学生的学科知识水平。

*阅读科普文章，巩固细胞呼吸的基础知识，增强学生对生物学知识的兴趣和理解。

*鼓励学生参与线上生物学论坛或社群，与其他同学和专家交流关于细胞呼吸的问题，拓宽视野，提升思辨能力。

*学生可以尝试进行细胞呼吸相关的家庭实验，如酵母菌发酵实验，亲身体验细胞呼吸过程，提高实践操作能力。

*参观科研实验室或生物技术企业，了解细胞呼吸技术在实际应用中的研究成果和前沿技术，激发学生的学术兴趣和职业规划思考。板书设计①细胞呼吸概念与类型

-细胞呼吸：有机物氧化释放能量的过程

-类型：有氧呼吸、无氧呼吸

②细胞呼吸过程与能量释放

-有氧呼吸：C6H12O6→CO2+H2O+能量

-无氧呼吸：C6H12O6→乳酸/酒精+少量能量

③细胞呼吸的意义与应用

-细胞呼吸的意义：提供生命活动所需能量

-应用：发酵技术、运动生理、生物技术等

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。通过列出细胞呼吸的基本概念、类型、过程、意义和应用，让学生一目了然地掌握细胞呼吸的核心内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图示、流程图等形式，使板书更具吸引力和启发性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天，我们在课堂上学习了细胞呼吸的相关知识，通过问题驱动、实验教学和案例分析等方法，让学生们对细胞呼吸有了更深入的理解。在教学过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释复杂的概念，希望能够帮助学生们更好地掌握知识点。

在实验教学环节，学生们通过分组讨论和实验操作，亲身体验了细胞呼吸的过程，加深了对知识的理解。在案例分析环节，我选择了与生活实际紧密相关的案例，让学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解难点时，我可能没有足够耐心地解答学生的疑问，导致一些学生对知识点的理解不够深入。其次，在组织学生讨论时，我没有很好地引导