九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本课是外研版九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时教案。本节课主要围绕环保主题，通过学习本课，学生能够掌握动词不定式的用法，以及如何运用所学生态环保相关词汇表达观点。教学重点是让学生能够熟练运用动词不定式表达目的和结果，同时提高学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用动词不定式表达目的和结果，提高其在实际语境中的语言运用能力。同时，通过探讨环保主题，学生能够增强生态环保意识，提升文化意识和社会责任感。在自主探究和合作交流的过程中，学生将提升其思维品质，培养其问题解决和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应已掌握九年级英语上册前几个模块的基础知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等动词时态，以及情态动词、被动语态等语法点。此外，学生应具备一定的生态环保相关词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实际生活中的话题较感兴趣，尤其是与环保相关的议题。在学习过程中，部分学生可能对英语语法和词汇学习具有较强的能力，而另一部分学生可能更擅长口头表达和听力理解。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对动词不定式的用法和生态环保相关词汇的掌握存在一定的困难。此外，在将所学知识运用到实际语境中时，部分学生可能存在表达不准确、逻辑不清晰等问题。教师应针对这些困难，采取合适的教学策略，如通过举例、情景模拟等方法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版九年级英语教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源（如环保相关的英文文章、视频等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情景模拟、小组讨论、问答环节等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动词不定式用法和环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词不定式用法和环保主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于环保的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动词不定式用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动词不定式用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动词不定式用法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词不定式用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词不定式用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动词不定式用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动词不定式用法和环保主题知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括动词不定式的用法和与环保主题相关的词汇表达。以下是详细的梳理：

1.动词不定式的用法：

-动词不定式用于表达目的和结果。例如："Igotothelibrarytoreadbooks."（我去图书馆看书。）

-动词不定式还可以用于构成复合宾语。例如："ShewantstolearnEnglishwell."（她想要学好英语。）

-动词不定式在句子中可以作主语、宾语、定语和状语等。例如："Tosaveenergyisimportant."（节约能源很重要。）

2.环保主题相关词汇：

-生态环保：ecologicalprotection

-可持续发展：sustainabledevelopment

-资源节约：resourceconservation

-废物回收：wasterecycling

-清洁能源：cleanenergy

-碳足迹：carbonfootprint

-生物多样性：biodiversity

-环保意识：environmentalprotectionawareness

-环境污染：environmentalpollution

-绿色生活：greenliving

3.动词不定式的特殊用法：

-动词不定式作定语时，通常放在所修饰名词的后面。例如："Thebooktoreadisinteresting."（要读的书很有趣。）

-动词不定式作状语时，可以表示时间、原因、条件等。例如："Becausetoseeyouisexciting,Iamlookingforwardtomeetingyou."（因为见到你很兴奋，我期待着见你。）

4.动词不定式的否定式：

-动词不定式的否定式在构成时，在to前加上not。例如："Hedidnotgototheparty."（他没有去派对。）

5.动词不定式的疑问式：

-动词不定式的疑问式在构成时，将to提前到主语之前。例如："Doyouwanttogowithus?"（你想和我们一起去吗？）板书设计1.动词不定式用法：

-板书动词不定式的基本结构："Subject+Verb+To+Infinitive"

-通过举例展示动词不定式作目的和结果状语的用法，如："Igotothelibrarytoreadbooks."

-用图示或流程图展示动词不定式作主语、宾语、定语和状语的用法。

2.环保主题相关词汇：

-将环保主题的词汇以思维导图的形式板书，突出关键词汇，如："ecologicalprotection"、"sustainabledevelopment"等。

-通过图片和图标展示各词汇之间的关系，如：清洁能源与环保意识之间的联系。

3.动词不定式的特殊用法：

-板书动词不定式作定语和状语的例子，如："Thebooktoreadisinteresting."、"Becausetoseeyouisexciting,Iamlookingforwardtomeetingyou."

-用不同颜色或字体标注动词不定式的否定式和疑问式，如："Hedidnotgototheparty."、"Doyouwanttogowithus?"

4.艺术性和趣味性：

-使用颜色、图标、图表等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性。

-设计互动环节，如：让学生上台展示自己的板书设计，以此激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关环保的英文文章，如《TheGuardian》或《NationalGeographic》上的相关文章。

-视频资源：鼓励学生观看有关环保的英文纪录片，如《PlanetEarth》或《BluePlanet》。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主学习拓展内容，了解更多的环保知识。

-思考与讨论：学生可以与同学或老师分享阅读材料和视频资源中的观点和感受，进行讨论和交流。

-写作与表达：学生可以尝试用英文写一篇关于环保的文章或制作一份关于环保的PPT，展示自己的理解和观点。

-实践与行动：学生可以参与或组织一些环保活动，如植树节、清洁海滩等，以实际行动支持环保。教学反思与总结在教授九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时中，我采用了任务型教学法、合作学习和情景模拟等多种教学方法。在教学过程中，我发现学生的兴趣和参与度较高，特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极运用所学的动词不定式和环保主题词汇进行交流和表达。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解动词不定式的用法时，我发现部分学生对动词不