七年级语文下册 第二单元 写作 学习抒情教案 新人教版

七年级语文下册第二单元写作学习抒情教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第二单元写作学习抒情教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元的写作学习，主题为“抒情”。教学内容紧密结合学生已有知识，旨在引导学生掌握抒情的技巧，并能够运用到写作中。具体内容包括：

1.理解抒情的概念，掌握抒情的基本方法。

2.分析教材中的例文，学习抒情的表达技巧。

3.进行写作练习，运用所学的抒情技巧进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧，对文字表达有一定的理解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习抒情技巧，将抒情的表达方式应用到写作中，提升写作水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习抒情技巧，提高学生对语言的运用能力，使学生能够准确、生动、有感情地表达自己的思想和情感。

2.审美鉴赏与创造：通过分析教材中的例文，培养学生对优秀作品的审美鉴赏能力，同时激发学生的创造力，使学生能够创作出具有个性和情感的文学作品。

3.思维发展与提升：通过分析、讨论和创作等环节，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.文化传承与理解：通过学习抒情技巧，使学生更好地理解和传承中华民族的优秀文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的写作技巧，对文字表达有一定的理解。在知识方面，学生已经学习了语文基础知识，对文学有一定的接触和理解。在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，能够进行基本的文字表达和文学作品的鉴赏。在素质方面，学生具备一定的审美情趣和创造力，对文学作品有一定的兴趣。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。首先，部分学生对抒情的理解不够深入，对抒情的技巧掌握不够扎实，需要在教学中进行针对性的引导和培养。其次，部分学生在写作中存在表达不清、逻辑不严密等问题，需要通过教学进行改进和提高。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能对写作课程不够重视，缺乏积极性和主动性，需要教师进行引导和激发。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际情况进行教学设计。首先，针对学生对抒情理解不够深入的问题，可以通过引入生动的实例和案例，让学生更加直观地理解和掌握抒情的技巧。其次，针对学生在写作中存在的问题，可以通过具体的写作练习和指导，帮助学生提高写作能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过激励和引导，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级语文下册第二单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握抒情的技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和写作练习。同时，可以布置一些与抒情相关的装饰，如花朵、画作等，以营造一个舒适和富有创意的学习氛围。

5.写作纸张和文具：准备足够的写作纸张和文具，供学生进行写作练习和创作。

6.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

7.教学PPT或课件：制作教学PPT或课件，将教学内容和教学资源进行整合和展示，方便学生跟随教学进度，同时提高教学效果和学生的参与度。

8.作业本和评价标准：准备作业本，以便学生能够及时进行写作练习和反馈。同时，制定合理的评价标准，以便对学生的写作进行公正和客观的评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抒情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抒情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的抒情文学作品或视频片段，让学生初步感受抒情的魅力或特点。

简短介绍抒情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抒情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抒情的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抒情的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍抒情的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抒情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抒情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抒情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抒情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用抒情技巧进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抒情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抒情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抒情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抒情的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抒情在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抒情技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抒情的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些经典的抒情文学作品，如《诗经》、《离骚》等，让学生进一步了解抒情的起源和发展。

（2）现代文章：介绍一些现代文章中的抒情佳作，如鲁迅的《伤逝》、郭沫若的《女神》等，让学生感受抒情在现代文学中的运用。

（3）网络资源：推荐一些与抒情相关的网络资源，如抒情诗歌论坛、抒情散文博客等，让学生在网络上交流和分享自己的抒情作品。

（4）影视作品：推荐一些含有抒情元素的电影或电视剧，如《泰坦尼克号》、《毕业生》等，让学生从视觉上感受抒情的魅力。

2.拓展建议：

（1）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨抒情的起源、发展及其在各个时期的特点。

（2）创作实践：鼓励学生进行抒情创作实践，如写抒情诗歌、散文等，让学生在实践中提高自己的抒情表达能力。

（3）举办活动：举办抒情诗歌朗诵会、抒情散文分享会等活动，让学生在活动中展示自己的抒情作品，提高自己的表达能力和自信心。

（4）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，如调查抒情的社会背景、分析抒情作品中的情感表达等，培养学生的研究能力和批判性思维。

（5）参观考察：组织学生参观一些与抒情相关的文化遗址或景点，如诗歌纪念馆、文学家故居等，让学生从实地考察中感受抒情的魅力。

（6）跨学科学习：鼓励学生进行跨学科学习，如结合音乐、绘画等艺术形式，探讨抒情在各个领域的应用和发展。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握抒情的技巧，同时激发学生对抒情的兴趣。板书设计分为以下几个部分：

1.抒情定义：板书抒情的定义，包括其主要组成元素或结构，以简洁明了的语言呈现，方便学生理解和记忆。

2.抒情组成部分：将抒情的组成部分或功能以图表或示意图的形式展示，帮助学生直观地了解抒情的结构和工作原理。

3.抒情案例分析：选取几个典型的抒情案例，将每个案例的背景、特点和意义以简洁的文字呈现，让学生全面了解抒情的多样性或复杂性。

4.抒情技巧：总结和展示一些常用的抒情技巧，如比喻、拟人、夸张等，让学生能够掌握并运用到自己的写作中。

5.抒情创作实践：提供一些创作抒情作品的基本步骤或建议，如选择主题、组织结构、表达情感等，引导学生进行创作实践。

6.抒情作品展示：展示一些优秀的抒情作品，让学生欣赏和借鉴，激发学生的创作灵感。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要突出重点，准确精炼，概括性强，使学生能够一目了然地掌握教学内容。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

（1）提问：教师可以针对本节课的主要内容进行提问，了解学生对抒情的理解程度。通过提问，可以了解学生对抒情的概念、组成部分、技巧等方面的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行指导。

（2）观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，了解学生对抒情的兴趣和参与程度。通过观察，可以了解学生是否能够积极参与课堂讨论、是否能够主动提出问题和解决问题等，从而了解学生的学习状态和课堂参与度。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题，检验学生对抒情知识的掌握情况。通过测试，可以了解学生对抒情的概念、组成部分、技巧等方面的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行指导。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行作业评价：

（1）作业完成情况：教师应检查学生的作业完成情况，了解学生是否能够按时完成作业。通过检查，可以了解学生的学习态度和时间管理能力，及时发现问题并进行指导。

（2）作业质量：教师应对学生的作业质量进行评价，了解学生对抒情的理解和掌握程度。通过评价，可以了解学生是否能够准确运用抒情的技巧，及时发现学生存在的问题并进行指导。

（3）作业创新性：教师应鼓励学生进行创新性作业，如写抒情诗歌、散文等。通过评价，可以了解学生是否能够运用所学知识进行创新性思考和创作，及时发现学生存在的问题并进行指导。

（4）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，给予学生鼓励和指导。通过反馈，可以激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生继续努力，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：请以“我的家乡”为题目，写一段抒情散文。

答案：我的家乡是一个美丽的地方，那里的山峦叠翠，绿树成荫，小溪潺潺流淌。每当我回到家乡，我都会被那里的美景所陶醉。家乡的风景如诗如画，让人心旷神怡。我喜欢在春天的早晨，沿着小溪漫步，感受着微风拂过脸庞，聆听着鸟儿欢快的歌唱。家乡的夏天，阳光明媚，蓝天白云，绿草如茵。我喜欢在夏日的午后，躺在草地上，仰望天空，感受着大自然的恩赐。家乡的秋天，金黄色的落叶铺满大地，果实累累，散发着诱人的香气。我喜欢在秋天的傍晚，漫步在乡间小路上，欣赏着那美丽的秋色。家乡的冬天，白雪皑皑，银装素裹，分外妖娆。我喜欢在冬日的午后，烤着火炉，看着窗外的雪花飘落，感受着家的温暖。我的家乡，是一个让人流连忘返的地方，那里的风景如诗如画，那里的生活宁静而美好。我热爱我的家乡，热爱那里的每一寸土地，每一份情感。

2.例题二：请以“我的朋友”为题目，写一段抒情散文。

答案：我的朋友，你是那颗明亮的星星，照亮我前行的道路。你的存在，让我感受到了友谊的温暖，让我明白了人生的真谛。每当我遇到困难，你总是第一个出现在我的身边，给我鼓励和支持。你的微笑，如阳光般灿烂，照亮了我的心灵。你的陪伴，如清风般温柔，拂去了我的烦恼。你的关心，如雨露般滋润，滋养了我的成长。我的朋友，你的友情如同一朵盛开的花朵，散发着迷人的芬芳。我感激命运的安排，让我遇到了你。你是我生命中最珍贵的财富，我将永远珍惜我们的友谊。

3.例题三：请以“我心中的英雄”为题目，写一段抒情散文。

答案：我心中的英雄，你是那颗闪耀的星星，照亮我前行的道路。你的勇敢和坚定，让我感受到了力量和勇气。你的无私和奉献，让我明白了人生的价值。每当我遇到困难，你总是第一个出现在我的身边，给我鼓励和支持。你的微笑，如阳光般灿烂，照亮了我的心灵。你的陪伴，如清风般温柔，拂去了我的烦恼。你的关心，如雨露般滋润，滋养了我的成长。我心中的英雄，你的精神如同一座巍峨的山峰，鼓舞着我不断前行。我感激命运的安排，让我遇到了你。你是我生命中最伟大的存在，我将永远敬仰你。

4.例题四：请以“我心中的梦想”为题目，写一段抒情散文。

答案：我心中的梦想，你是那颗闪耀的星星，照亮我前行的道路。你的存在，让我感受到了希望和动力。你的美好，让我明白了人生的追求。每当我遇到困难，你总是第一个出现在我的身边，给我鼓励和支持。你的微笑，如阳光般灿烂，照亮了我的心灵。你的陪伴，如清风般温柔，拂去了我的烦恼。你的关心，如雨露般滋润，滋养了我的成长。我心中的梦想，你的光芒如同一把燃烧的火炬，点燃了我的激情。我感激命运的安排，让我遇到了你。你是我生命中最珍贵的财富，我将永远追求你。

5.例题五：请以“我心中的亲情”为题目，写一段抒情散文。

答案：我心中的亲情，你是那颗温暖的太阳，照亮我前行的道路。你的存在，让我感受到了爱和关怀。你的美好，让我明白了人