九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教案设计（pdf）（新版）鲁教版

九年级化学下册第八单元海水中的化学到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教案设计（pdf）（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《海水中的化学——粗盐中难溶性杂质的去除》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合鲁教版化学九年级下册第八单元的内容，引导学生了解海水中的化学成分，特别是粗盐的组成。通过实验室实践，教授学生如何利用过滤等方法去除粗盐中的难溶性杂质，以加深对盐的性质和提纯过程的理解。课程设计旨在提高学生的实验技能和科学思维，与教材紧密关联，注重实用性和知识深度的结合。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过实验操作，提高学生观察、分析、解决问题的能力，培养科学探究精神。

2.实践与创新：激发学生动手实践的兴趣，掌握粗盐提纯的基本方法，鼓励学生在实践中尝试创新。

3.知识整合：理解海水化学成分与粗盐的关系，提升学生跨学科知识整合能力。

4.安全意识：加强实验室安全教育，培养学生具备安全操作和事故预防意识。

课程紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高其在实际情境中解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了粗盐的来源、组成以及基本的化学性质等知识，了解了溶解、过滤等实验操作的基本原理。

2.学生对实验操作感兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，学习风格多样，部分学生善于合作，部分学生喜欢独立思考。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战包括：过滤操作不熟练，实验步骤不熟悉，以及对实验现象的观察和分析能力有限。此外，部分学生可能对实验室安全知识掌握不足，需要加强指导和提醒。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解粗盐提纯的基本原理和实验步骤，确保学生理解理论知识。

-讨论法：组织学生就实验过程中的观察和发现进行小组讨论，促进思维碰撞。

-实验法：指导学生动手操作，在实践中掌握粗盐提纯的方法，增强实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示实验操作视频，帮助学生直观了解实验步骤和注意事项。

-教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作。

-实验器材：提供充足的实验器材，确保每个学生都能亲自动手操作，提高实验技能。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示海水晒盐的视频，提出问题：“从海水中提取的盐为什么需要提纯？粗盐中含有哪些难溶性杂质？”

-学生思考并回答问题，激发对粗盐提纯的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解粗盐的主要成分及其中的难溶性杂质，阐述粗盐提纯的意义。

-详细介绍过滤的原理、步骤和注意事项，强调实验安全。

-结合教材插图，演示过滤装置的组装和使用方法。

3.动手实验（15分钟）

-学生分组进行实验，教师巡回指导，解答疑问。

-学生按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。

-鼓励学生在实验过程中积极思考，尝试解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

-学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师挑选部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂提问（2分钟）

-提问学生关于实验过程中的观察和发现，检验学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生发表自己的观点，引导他们运用所学知识解决问题。

6.创新拓展（2分钟）

-引导学生思考：除了过滤，还有哪些方法可以用于粗盐提纯？

-鼓励学生提出自己的想法，进行小组讨论，培养学生的创新意识。

7.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，强调实验注意事项。

-鼓励学生分享学习收获，培养他们的表达能力和反思习惯。

8.布置作业（2分钟）

-布置教材中的课后练习，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解粗盐提纯的其他方法，拓宽知识视野。

教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，凸显重点和难点。通过创设情境、提出问题、动手实验、课堂提问等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的学科核心素养。在教学过程中，关注学生的创新能力和实践能力的培养，提高教学效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-描述粗盐的组成和海水中盐的提取过程。

-解释过滤的原理，掌握过滤装置的组装和使用方法。

-运用过滤技术去除粗盐中的难溶性杂质，实现盐的提纯。

-正确操作实验器材，遵守实验室安全规范。

2.过程与方法：

-通过观察和实验，提高观察现象、分析问题和解决问题的能力。

-学会合作学习和交流分享，提高团队合作能力。

-能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和探究精神。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，认识到化学知识在生活中的应用。

-形成良好的科学态度，尊重事实，注重实证。

-培养环保意识，认识到资源的珍贵和合理利用的重要性。

4.核心素养：

-科学探究能力得到提升，能够设计简单的实验方案，进行实验操作，收集和分析数据。

-实践创新能力增强，敢于尝试新的实验方法，解决实际问题。

-安全意识增强，能够在实验过程中识别和预防潜在的安全风险。七、典型例题讲解例题1：

【题目】简述粗盐提纯的原理和步骤。

【答案】原理：利用过滤方法将不溶于水的杂质与食盐分离。

步骤：

1.将粗盐溶解在水中。

2.将溶液通过过滤纸过滤，收集滤液。

3.将滤液蒸发，使食盐结晶沉淀。

4.收集结晶的食盐。

例题2：

【题目】在进行粗盐提纯实验时，为什么需要将滤液蒸发？

【答案】将滤液蒸发是为了使溶解在水中的食盐结晶沉淀，从而得到纯净的食盐。

例题3：

【题目】如果在实验过程中，过滤速度很慢，可能的原因有哪些？

【答案】可能原因：

1.过滤纸没有贴合漏斗内壁。

2.滤液中的固体颗粒太多，堵塞了过滤纸的孔隙。

3.漏斗的倾斜角度不够，导致过滤速度慢。

例题4：

【题目】如何确保在粗盐提纯实验中，得到的食盐是纯净的？

【答案】为确保得到的食盐纯净，需注意以下几点：

1.选用质量好、孔隙均匀的过滤纸。

2.过滤过程中避免搅拌，以免损坏过滤纸。

3.蒸发滤液时，控制好温度，避免食盐分解或烧焦。

例题5：

【题目】结合本节课所学内容，谈谈过滤技术在生活中的应用。

【答案】过滤技术在生活中的应用非常广泛，例如：

1.自来水的净化：通过过滤去除水中的杂质和悬浮物。

2.酿酒和制作饮料：过滤掉酒液或饮料中的固体颗粒，提高口感。

3.医药领域：制备药物时，通过过滤去除不溶性杂质。八、板书设计①重点知识点：

-粗盐提纯原理

-过滤操作步骤

-实验注意事项

②关键词：

-粗盐

-过滤

-提纯

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