八年级语文上册 第一单元 3 飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿 新人教版

八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物上册第一单元3细胞的基本结构说课稿新人教版》

单元主题：细胞的基本结构

课时安排：2课时

教学目标：

1.理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.掌握细胞各结构的功能和作用。

3.能够通过观察细胞模型，识别细胞的基本结构。

4.培养学生的观察能力和思考能力。

教学内容：

1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.细胞各结构的功能和作用。

3.细胞模型的观察和识别。

教学方法：

1.采用直观演示法，通过细胞模型的展示，让学生直观地了解细胞的基本结构。

2.采用问题驱动法，引导学生思考细胞各结构的功能和作用。

3.采用小组合作法，让学生在小组内共同观察细胞模型，进行讨论和交流。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课，介绍细胞的基本结构。

2.展示细胞模型，引导学生观察细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3.讲解细胞各结构的功能和作用。

4.进行小组讨论，让学生分享对细胞结构的理解。

5.总结本节课的重点内容。

第二课时：

1.复习上节课的内容，进行小测验。

2.组织学生进行细胞模型的制作，加深对细胞结构的理解。

3.让学生观察其他生物的细胞结构，进行识别和比较。

4.进行课堂讨论，分享观察结果。

5.总结本节课的内容，进行课程反馈。

教学评价：

1.课后小测验，检测学生对细胞基本结构的理解程度。

2.课堂观察，评估学生的参与度和思考能力。

3.细胞模型制作，评估学生的动手能力和观察能力。核心素养目标1.运用生物学知识，观察和分析细胞的基本结构，提升科学探究能力。

2.运用语言、图表等方式，表达和交流对细胞结构的认识，提高科学沟通与交流能力。

3.通过对细胞结构的学习，增强对生命科学的理解，培养生命观念和科学思维。

4.培养观察、思考、合作和探究的能力，提升综合运用生物学知识解决实际问题的能力。学情分析七年级的学生在知识层面上，对于生物这门学科已经有了一定的基础，但是对于细胞的基本结构的认识还相对较为初步。他们在小学阶段已经接触过一些关于生物的基本知识，但是对于细胞的内部结构和工作原理可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步理解和掌握细胞的基本结构。

在能力层面上，学生们具备一定的观察能力和思考能力，他们能够通过观察模型和图片来识别和理解细胞的基本结构。但是他们的分析和综合能力还有待提高，需要通过问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生主动思考和交流，提高他们的分析和综合能力。

在素质方面，学生们具备一定的学习兴趣和探究欲望，他们对于生物世界充满好奇。通过引导学生观察和动手制作细胞模型，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，通过小组合作和课堂讨论，可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一定的差异。有些学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点；有些学生可能缺乏自律，容易分心。因此，在教学过程中，需要教师密切关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自律意识和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用问题驱动法，通过提出问题引导学生思考和探究细胞的基本结构。

2.采用小组合作法，让学生在小组内共同观察细胞模型，进行讨论和交流，培养团队合作意识。

3.采用实践活动法，让学生动手制作细胞模型，提高实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示细胞模型的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

2.使用教学软件进行课堂互动，增加学生的参与度和积极性。

3.利用网络资源，让学生观察不同生物的细胞结构，进行比较和分析，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示奥运会跳水的视频，引导学生关注跳水运动员在空中翻转的瞬间，提出问题：“跳水运动员在空中翻转的过程中，为什么能够保持身体的稳定性？”

学生回答：由于地球的引力，物体在空中会受到重力的作用，因此需要通过调整身体姿势来保持平衡。

教师总结：今天我们将学习细胞的基本结构，了解细胞各部分的功能和作用，帮助我们更好地理解生物体的生命活动。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述各部分的功能和作用。

细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出。

细胞质：含有多种细胞器，进行生物化学反应。

细胞核：存储遗传信息，控制细胞生长、分化和繁殖。

学生跟随教师一起总结细胞各部分的功能和作用。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“你们认为细胞的基本结构对生物体的生命活动有什么重要性？”

学生回答：细胞的基本结构保证了生物体的正常生长、分化和繁殖，维持生命活动的稳定进行。

教师总结：细胞的基本结构是生物体生命活动的基础，了解细胞结构对于理解生命现象具有重要意义。

4.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成，并进行简要讲解。

练习题：

1.细胞膜、细胞质、细胞核分别具有什么功能？

2.请简述细胞各部分结构之间的关系。

3.结合实例说明细胞结构在生物体生命活动中的作用。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调细胞基本结构的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注生物学现象，提高生物学素养。

下节课我们将学习细胞的其他重要结构，请大家提前预习，做好准备。

总计用时：30分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对细胞结构的理解。

材料一：《细胞膜的奇妙世界》

材料二：《细胞质与细胞器》

材料三：《细胞核的秘密》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下问题：

问题一：细胞膜是如何维持细胞内外物质平衡的？

问题二：细胞质中的细胞器有哪些，它们各自的功能是什么？

问题三：细胞核中的DNA是如何控制生物体生长的？

3.要求学生在课后通过观察身边的生物，尝试识别和描述其细胞结构，提高观察能力和实践操作能力。

4.引导学生思考细胞结构与人类生活之间的关系，例如：细胞结构在医学、生物技术等领域的应用。

5.鼓励学生参与学术讨论，如加入生物学论坛、撰写科普文章等，提升科学沟通与交流能力。

6.推荐学生参观生物学实验室或博物馆，亲身感受细胞的微观世界，激发对生命科学的热爱。

7.鼓励学生开展生物学小实验，如制作细胞模型、观察植物细胞等，提高实践操作能力和创新能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我采取了问题驱动法和小组合作法，引导学生思考和探究细胞的基本结构。通过展示奥运会跳水的视频，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我注重了与学生的互动，让他们积极参与讨论，提高了他们的思考能力。在巩固练习环节，我发放了练习题，让学生独立完成，并进行简要讲解。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲授细胞膜、细胞质、细胞核的功能时，部分学生对于一些抽象的概念理解起来比较困难。另外，在小组合作环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够理解和掌握细胞的基本结构，对于细胞各部分的功能和作用有了较为清晰的认识。通过课堂讨论和练习题的完成，学生的思考能力和实践操作能力得到了锻炼。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在今后的教学中，我需要更加注重对于抽象概念的解释和阐述，帮助学生更好地理解。其次，我要提高小组合作的效率，让每个学生都能积极参与其中，增强课堂的互动性。最后，我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，帮助他们解决学习中的困难。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于细胞的基本结构有了较好的理解和掌握。大部分学生能够准确回答出细胞膜、细胞质、细胞核的功能和作用。在小组合作环节，学生们能够主动观察细胞模型，并进行讨论和交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地展示出对细胞结构的理解，通过图片、图表等形式展示出细胞各部分的关系。学生能够结合实例说明细胞结构在生物体生命活动中的作用。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答出细胞膜、细胞质、细胞核的功能和作用，以及它们在生物体生命活动中的重要性。但仍有部分学生在理解和记忆方面存在困难，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：学生能够在自评和互评中认识到自己在课堂学习中的优点和不足，主动提出改进措施。例如，有的学生表示需要加强对细胞结构的理解，有的学生表示要提高自己在小组讨论中的参与度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行了评价和反馈。对于掌握较好的学生给予了表扬和鼓励，对于掌握不足的学生提出了具体的改进建议，鼓励他们在课后进行自主学习和复习。同时，教师强调了细胞结构在生物学中的重要性，鼓励学生深入探究和学习。板书设计①细胞的基本结构：

-细胞膜：保护内部结构，控制物质进出

-细胞质：含有多种细胞器，进行生物化学反应

-细胞核：存储遗传信息，控制细胞生长、分化和繁殖

②细胞各结构的功能和作用：

-细胞膜：维持细胞内外物质平衡

-细胞质：提供细胞内部环境，支持细胞器正常运作

-细胞核：控制细胞生长、分化和繁殖

③细胞结构的重要性