12《坐井观天》说课教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

12《坐井观天》说课教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文-《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言文字运用能力：正确理解课文中的词语和句式，提高阅读理解能力。

2.培养审美情趣：感受寓言故事的美，培养学生的文学鉴赏能力。

3.增强文化底蕴：了解中国古代寓言故事的文化背景，增加学生的文化常识。

4.发展思维品质：通过讨论和思考，提高分析问题和解决问题的能力。

5.激发创新创造：鼓励学生发挥想象，对故事进行续编或改写，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.词语理解：课文中出现的一些生僻词语，如“坐井观天”、“辽阔无垠”等，需要学生掌握。

2.句子理解：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“井底的青蛙望着天空，仿佛看见了整个世界”。

3.故事寓意：理解并能够阐述故事的寓意，即不能局限于自己的小圈子，要开阔视野。

难点：

1.词语理解：对于一些生僻词语，学生可能不易理解，需要通过图片、实物演示等方式进行辅助教学。

2.句子理解：对于课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生可能不易理解，可以通过举例、情景模拟等方式进行解释。

3.故事寓意：学生可能不易理解故事的寓意，可以通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生深入思考。

解决办法：

1.对于重点词语，可以通过图片、实物演示等方式进行辅助教学，帮助学生理解。

2.对于难点句子，可以通过举例、情景模拟等方式进行解释，让学生更好地理解课文。

3.对于故事寓意，可以通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生深入思考，帮助学生领悟故事背后的道理。

教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法，以适应学生的学习需求和兴趣。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感和思想；组织实验，如模拟坐井观天的场景，让学生直观地感受故事寓意；开展游戏，如寓言故事接龙，激发学生的创造力和想象力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事情节和生僻词语的解释，帮助学生更好地理解课文；播放故事音频，让学生跟读和模仿，提高语言表达能力；运用互动白板，进行词汇游戏和讨论，增加课堂互动性。教学过程课前准备：

学生：请预习课文《坐井观天》，熟悉故事内容，查阅生僻词语的解释。

教师：准备多媒体课件、故事音频、互动白板等教学资源。

第一课时

一、导入（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。请大家先来说说，什么是坐井观天？

学生：坐井观天意思是局限于自己的小圈子，看不到外面的广阔世界。

二、讲授（15分钟）

教师：故事讲述了一只青蛙住在井里，每天都看着天空，以为自己看到了整个世界。有一天，一只鸟飞进了井里，青蛙才意识到自己错的有多么离谱。这个故事告诉我们，不能局限于自己的小圈子，要开阔视野。

学生：我们也要像青蛙一样，不断学习，开阔自己的视野。

三、讨论（10分钟）

教师：请同学们分组讨论，课文中还有哪些词语和句子让你感受到了故事的美？

学生：我觉得“坐井观天”这个词语很有意思，形象地描述了青蛙的局限性。

四、案例研究（10分钟）

教师：请同学们查找其他寓言故事，对比《坐井观天》的寓意，说说自己的感受。

学生：我发现很多寓言故事都在告诉我们，要敢于面对现实，勇于承认错误。

五、项目导向学习（10分钟）

教师：请同学们以小组为单位，发挥想象，对《坐井观天》进行续编或改写，看看能否给故事注入新的寓意。

学生：我们小组把故事改写成了现代版，加入了手机、网络等元素，让青蛙通过手机认识到外面的世界。

六、总结（5分钟）

教师：通过这节课的学习，希望大家能明白，我们要时刻保持一颗谦虚、好学的心态，不断开阔自己的视野，勇于面对现实。

学生：我们一定会努力的！

第二课时

一、复习（5分钟）

教师：上节课我们学习了《坐井观天》，谁能来说说故事的寓意？

学生：故事告诉我们，要敢于面对现实，勇于承认错误，不断开阔自己的视野。

二、互动游戏（10分钟）

教师：请同学们分成两队，进行寓言故事接龙游戏。

学生：我们队接龙的故事是《亡羊补牢》，讲述了一只羊丢失后，主人意识到要加固羊圈，防止羊再次丢失。

三、角色扮演（10分钟）

教师：请同学们分组进行角色扮演，表演《坐井观天》的故事。

学生：我扮演青蛙，我好朋友扮演鸟，我们要表现出青蛙的局限性和鸟的引导作用。

四、拓展阅读（10分钟）

教师：请同学们阅读《庄子》中的《逍遥游》一文，体会其中寓意。

学生：我觉得这篇文章告诉我们，要放宽心态，追求自由自在的生活。

五、总结（5分钟）

教师：通过这节课的学习，希望大家能进一步理解《坐井观天》的寓意，时刻保持谦虚、好学的心态，不断开阔自己的视野。

学生：我们一定会的！

课后作业：

请同学们结合课文《坐井观天》，写一篇心得体会，不少于300字。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《庄子·逍遥游》：深入了解庄子哲学中的逍遥思想，探讨自由与局限的辩证关系。

2.《韩非子·喻老》：学习韩非子运用寓言故事阐述道理的写作手法，提高自己的文学鉴赏能力。

3.《伊索寓言·狐狸和葡萄》：通过比较，《坐井观天》与《狐狸和葡萄》的异同，进一步理解寓言故事的魅力。

4.《西游记》第一回：阅读《西游记》原著，了解孙悟空大闹天宫的故事背景，丰富自己的文学常识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.以小组为单位，选择一个寓言故事进行改写，尝试给故事注入新的寓意，下节课分享交流。

2.结合课文《坐井观天》，观察周围的朋友或家人是否存在坐井观天的现象？如有，试着用今天学到的道理去引导他们。

3.搜集其他版本的《坐井观天》，对比不同版本的故事情节和寓意，加深对课文的理解。

4.访问长辈或老师，请教他们小时候有没有听说过《坐井观天》这个故事？当时给他们留下的印象是什么？与现在的理解有何不同？反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在讲解寓言故事时，引入情景模拟环节，让学生身临其境，提高课堂趣味性。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和思辨能力。

3.文化传承：结合课文内容，穿插相关的中国传统文化知识，如古代寓言故事背后的历史背景，增强学生的文化底蕴。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在讨论和互动环节，部分学生表现出较高的参与度，而部分学生则较为沉默。

2.学生理解能力参差不齐：对于故事寓意和修辞手法的理解，部分学生存在困难。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

（三）改进措施

1.激励学生参与：针对课堂参与度不均的问题，采取小组积分制，鼓励每个学生积极参与课堂活动。

2.个别辅导：针对学生理解能力参差不齐的问题，课后提供个别辅导机会，帮助学生克服学习难点。

3.多元化教学评价：引入多元化的教学评价方式，如学生自评、同伴评价、老师评价等，全面评估学生的学习效果。

4.教学反馈机制：建立有效的教学反馈机制，及时了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略。

5.家校合作：加强家校沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。典型例题讲解（一）题目一：青蛙为什么错看了整个世界？

答案：青蛙错看了整个世界，是因为它局限于自己的小圈子，没有意识到世界的广阔。

（二）题目二：鸟飞进井里后，青蛙有什么改变？

答案：鸟飞进井里后，青蛙意识到自己的错误，开阔了视野，明白了不能局限于自己的小圈子。

（三）题目三：请你用自己的话总结一下《坐井观天》的寓意。

答案：《坐井观天》告诉我们，不能局限于自己的小圈子，要开阔视野，勇于面对现实。

（四）题目四：生活中你遇到过类似坐井观天的情况吗？请举例说明。

答案：是的，我遇到过类似坐井观天的情况。比如，我曾经认为自己的家乡很小，没什么值得骄傲的，直到有一天我去了其他城市，才发现家乡的美好。

（五）题目五：请你尝试对《坐井观天》进行改写，给青蛙一个新的寓意。

答案：改写示例：青蛙意识到自己的局限性后，决定努力学习，拓宽知识面，成为一只博学多才的青蛙，教导其他动物也要不断进取，追求更高的目标。

讲解过程：

1.对于题目一，引导学生理解青蛙错看世界的原因，让